特别的爱给“特别”的他们

来源:互联网新闻 编辑:余姚网 时间:2018/08/19 16:02:36

原标题:特别的爱给“特别”的他们

董桂林与学生一起“跨越障碍”。

大手牵小手。

记者寻访三水区启智学校感人故事

文/图 记者李文慧 通讯员邓艳颜

在三水区启智学校的篮球场上,一个高挑的男孩步履蹒跚地走过来,带着憨笑打了个招呼,迫不及待地问董桂林:“老师,我们什么时候打球赛?”

31岁的董桂林是三水唯一一所公办特殊教育学校的教学主任兼体育教师。他从教5年来,努力挖掘每个特殊儿童的“闪光点”,让每个“特殊”的学生不再特殊,培养像正常人一样生活的能力。在刚过去的教师节,一份学生制作已久的贺卡、一块分甘同味的小饼干、一句祝福的话语,都让他喜出望外。

特写 1

教学生走路

启发思维转变

经过培训和实习,董桂林开始真正给学生上课,一句简短的语言、一个简单的动作,要教会孩子,他都要付出加倍的耐心和努力。起初,他看到一位四肢畸形的学生走起路来踉踉跄跄,就主动上前用力地搀扶。“但由于缺乏经验和技巧,即便我扶着那位学生,他也觉得不舒服。”董桂林回忆道,经过长时间的磨合,他逐渐发现,反过来让学生以他为支撑,走路的效果更好。“一开始我把自己的想法强加于他们,把学生当成需要帮助的人。但后来,我调整了帮助的态度,转为向他们提供支撑和引导,我才发现特教老师应该做学生的领路人。”

特写 2

组建篮球队

为学生寻找快乐

特殊教育更强调耐心,这对于男教师来说一点都不容易。每天7时许,董桂林就开始迎接归校的学生,像大哥哥一样亲切地和学生玩耍,尽量让他们都运动起来。在他的带动下,很多学生都喜欢上打篮球,他还组建了一支校篮球队。

细心的董桂林还留意到经常在场边驻足“观赛”的晓枫(化名)。晓枫很希望自己也能下场打球,但由于他双手畸形,无法控制篮球。董桂林就给他安排了一些简单的力量练习,让晓枫用柔软的网球来提高手臂的力量,也令他体会到了运动的快乐。

老师心声:

学生的情感表达很真切

2008年暑假,毕业于内蒙古师范大学体育教育专业的董桂林来到三水,应聘为三水区启智学校的首批教师,同时也是当时仅有的两名男老师之一。“在学校时,我曾经接触过当地的特殊学生,感觉并没有想象中的那么‘特殊’。”

“每个我教过的学生,都给我留下了深刻的印象。”在董桂林眼中,智障学生的情感表达真切而自然,这让他感动不已。“特教老师在课堂和生活上经常教导学生要互帮互助。”董桂林说,有一次他发现其中一名学生的鞋带掉了,旁边的同学就主动去帮忙系上了。如今上学、放学,同学之间也时常帮忙提书包、拿早餐。

在适应特教行业的过程中,董桂林坦言曾经迷失过,甚至怀疑自己是否入错行。一开始,董桂林甚至不太敢正视自己的职业,亲友问起也只说是做老师的。但随着时间推移,他看到学生点点滴滴的进步,成就感油然而生。

链接:智力障碍初中生可升学可就业

据了解,三水区7~16岁智力障碍学生在校享受九年免费义务教育后,部分会到区残疾人服务中心工作,个别会到佛山启聪学校升学。“希望学生毕业后的出路更多、更好,能更容易地融入社会中。”董桂林说,这也是其他特教老师的共同心愿。