关于劳动法的论文

m＞0,n＞0,3/m+27/n=2,则mn最大值为? 已知如图,在等腰梯形ABCD中,AD∥BC． （1）若AD=5,BC=11,梯形的高是4,求梯形的周长若AD=5,BC=11,梯形的高为4,求梯形的周长；若AD=a,BC=b,梯形的高为h,周长是c,用a,b,h表示c 已知(2x-1)^5=a5*x^5+a4*x^4+a3*x^3+a2*x^2+a1*x+a0,求a1+a2+a5已知(2x-1)^5=a5*x^5+a4*x^4+a3*x^3+a2*x^2+a1*x+a0,求a1+a3+a5 英语翻译 已知m+n=3,求mn的最大值方程组 m+n=3mn=3证明此方程组无解已知m+n=3,求mn的最大值 已知m,n∈R,m^2+n^2=100,则mn的最大值 已知m+n=12,则y=mn的最大值是? 求手拉手心连心的作文就是我和乡下的小朋友介绍我自己的,架起友谊的桥梁那种,是征文, 说优点,讲不足,手拉手,同进步.手抄报 如图.梯形ABCD中,AD//BC,∠l=∠C,AD=5,且它的周长是29△ABE的周长是多少? 如图,梯形ABCD中,AD//BC,∠1=∠C,AD=5,且它的周长是29,ΔABE的周长是多少?百度了一下查到很多人的答案都是19 ,但是还有一条边CD没有减!AD=CE=5 如果大家的答案都是等于19,那么请问CD又等于多少?要求 说优点,讲不足,手拉手,同进步手抄报 说优点讲不足手拉手同进步手抄报 说优点,讲不足,手拉手,共进步,手抄报图 说优点讲不足手拉手共进步手抄报内容 如图,已知AD//BC,并且BD平分∠ABC,∠A：∠ABC=4:1,求∠ADB的度数. 如图,已知AD//BC,BD平分∠ABC,∠A=120°,求∠ADB的度数. 若a的m次方=2,a的n次方=-3,则a的m-n次方的值是多少 a的m次方=3,a的n次方=2,则a3m+n的次方的值是 如图,∠A=1/2∠ABC=1/2∠ACB,BD平分∠ABC,求∠ADB的度数 如图,∠A=二分之一∠ACB,BD平分∠ABC,求∠ADB的度数我要设X的方法做这道题 不要光一个答案我改下∠A=二分之一∠ABC=二分之一∠ACB 如图,角a等于二分之一角abc等于二分之一角acb,bd平分角abc,求adb的度数. 如图,∠BAC=二分之一∠ABC=二分之一∠ACB,BD平分∠ABC,求∠ADB的度数. 如图,在△ABC中∠ABC=∠ACB,BD平分∠ABC.如果∠A=36°,求∠ABD与∠ADB的度数 说优点讲不足手拉手共进步手抄报 已知不等式组x>2,x<4 已知a>0,则不等式-x<a,-x<-a的解集是 已知f(x)=x|x-a|-2.当a=1时,解不等式f(x)<|x-2| 已知直角三角形的一条直角边长为4和一条斜边为8那另一条直角边为多少? 已知一个直角三角形的斜边于一条直角边的和为8,差为2.试求这个三角形的三边长 21分之1加2121分之202加212121分之50505加212121221分之13131313等于多少? 同学们坐在教室里,聚精会神地听老师讲课,像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌.这句话中的“承受”应该改成什么词?