2016青岛二中录取线

已知,如图所示AD平行于BC,DB平分∠ADC,CE平分∠BCD,交AB于点E,BD于点O 证：点已知,如图所示AD平行于BC,DB平分∠ADC,CE平分∠BCD,交AB于点E,BD于点O证：点O到EB与ED的距离相等 图看不清的旁边有再画一 AB、AC分别切⊙O于点B、C,延长OB到D,使BD=OB,连结AD,∠DAC=78°,则∠ADO的度数是【 】A、26°B、52°C、62°D、64° AB为圆O的直径,C为圆O上一点,AD和过C点的切线互相垂直,垂足为D.求证∠DAC=∠BAC 如图,AB为圆O的直径,C为圆O上的一点,AD与过点C的切线互相垂直,垂足为D,若角DAB=70°,则角DAC= 如图,AB,Ac是圆o的切线,B,C为切点,将OB延长一倍至点D,若角DAC=60°,则∠D= 已知CD是Rt三角形ABC的斜边上的高,其中AD=9cm,BD=4cm,那么CD=__cm? 在RT三角形中,角ABC=90度,CD垂直AB与D,且AB=1cm,AC与BC的比为4：1,则CD的长为多少cm//// 适合高中生读的课外书都有什么啊?名著都有什么?文科生真的需要很大的阅读量,我深有体会. 如上图,AD⊥DB,BC⊥CA,AC、BD相交于点O,AC=BD,试说明AD=BC 如图,点I为三角形ABC的内心,AI交三角形ABC的外接圆于点D连接BD,CD求证DB=DI=DC CD是RT三角形ABC斜边AB上的高,将三角形BCD沿CD折叠,B点恰好落在AB的中点E处,则角A等于几度? 在△ABC中,AB=AC,CE,BD分别是AB,AC上的高,说明:CE=BD 如图1,已知△ABC中,BD,CE分别是AC,AB边上的高,且BD=CE. （1）请说明AB=AC的理由； 接下面的.（2）设BC所在直线为l,对△ABC沿射线BC方向连续做旋转变幻（如图2）,以此得到三角形①,②,③,④…50,第50 如图所示,BD、CE分别是AC、AB边上的高,连接DE,试说明△ADE∽△ABC 如图2,AD垂直DB,BC垂直CA,AC,BD相交于点O,求证 三角形ABD全等于三角形BAC 在△ABC中,若tanA=1/3,C=150°,BC=1,则AB=? 在Rt三角形abc中角c等于90度,CD是斜边上的高,已知AD=2.8cm,BD=1.4,cm求高CD的长. a、b、c为三角形三边且满足ab+bc=b^2+ac,判断三角形ABC的形状,并说明理由. 如图所示,在△ABC中,AB=AC,BD,CE为角平分线,四边形BCDE是什么四边形?试说明理由 如图在三角形abc中,AB=5 BC=12,在△ACE中,DE为AC边上的高,DE=5 △ACE的面积为32.5△ABC是否为直角三角形? 通过这次劳动,使我受到了深刻的教育.怎么改? AD是三角形ABC的中线,点E在BC的延长线上,CE＝AB角BAC＝角BCA,求证AE＝2AD 如图1,△ABC中,BD⊥AC于D,CE⊥AB于E.(1)猜测∠1与∠2的关系,并说明理由（2）如果∠BAC是钝角,如图2,（1）中的结论是否还成立? (3)小数是2 (4)小数是2 如图,△ABC中,BD=DC=AC,E是DC的中点,求证AD平分∠BAE C++程序,我的程序错在哪里?计算10000以内能被3整除的数之和#includevoid main(void){\x05int i;\x05float sum;\x05i=1;\x05for(i=1;i 10000以内同时能被24,30整除的数有多少个? 在0.3与0.4之间写出3个小数? 1、全国人民正在努力为建设一个具有中国特色的社会主义强国而奋斗2、社会主义国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活水平3、新闻工作者要为党的“十六大”的胜利召开营造昂然向 “响应团中央捐一瓶水的号召,因此光明中学的同学们纷纷为干旱地区捐了一瓶水.”错在哪里,怎么改,为什么这样改, 关于速度的知识你能联系实际生活吗?生活是美好的,外出旅游更会令人兴奋,增长了见识,愉悦了身心.将你的感受告诉朋友吧!特别是将与速度有关的问题和同学共同探讨 是物理第一章 运动快慢这节的