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【教育心得】
在引导小学生在认识上分清良好行为和不良行为基础上，鼓励良好行为，改变不良行为，有目的、有计划地进行行为训练、行为塑造、榜样示范和游戏性的奖励和惩罚，以达到良好行为养成和强化之目的。
【机构简介】
精锐针对小学、初中、高中不同阶段学员的生理和心理特点，通过"TCT模块教学法"，与学校课程同步(T)，同时通过专题辅导 (C) 强化知识点，梳理学科知识，并通过测试训练 (T) 提升学员考试能力。·同时，精锐秉承"以学为主，以教为辅，主动学习，趣味互动"，课程中充分调动学生的多感官参与、开发全脑思维能力和多元智能，从而实现学生从学习成绩到学习力的全面提升。
免费课程咨询热线：400 006 6911 转分机 69614
【精锐教育招生介绍】
招生年级：小学一年级到高三
辅导科目：全科辅导
校区分布：长宁区、徐汇区、闵行区、浦东新区、松江区、青浦区、嘉定区、闸北区、普陀区、虹口区、宝山区、黄浦区、金山区、奉贤区、静安区、南汇区、崇明县、杨浦区
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------------------------学习小贴士------------------------

学习动机是影响学生学习活动重要因素，它不仅影响学习的发生，而且还影响到学习的进程和学习的结果。这篇如何激发中学生学习动力，希望对您有帮助！
如何激发中学生学习动力
学习动机是影响学生学习活动重要因素，它不仅影响学习的发生，而且还影响到学习的进程和学习的结果。因此，在教学中培养和激发学生的学习动机成为人们日益关注的问题。
使每一学科都变得生动有趣，使学生具有主动性和实用性有的学科可能对于每个人来说都是单调无味的，而有的学科则是具有内在吸引力的。如果教师没有计划性的动机策略，就可能使有趣的学科也变得死气沉沉。班级中学习兴趣的缺乏常常导致各种危机。那么如何使学科具有吸引力呢?教师在安排课程计划时，必须考虑一些能够体现积极主动、调查研究、“冒险”、社会交往和应用知识的教学方法。为此应让学生到黑板前解题，到图书馆去寻找学习资料，到实际环境中讲授有关的地理知识。为了让学生自己调查研究，可以建立各种学习中心，如欣赏中心、阅读中心、科技中心，等等。同时，教师还要发展学生自我指导的学习方法。
帮助学生实现自我努力只有需要得到满足的学生才有可能出现求知与理解的愿望。但是，即使需要得到满足和发展的学生也不见得努力学习，因为“游手好闲”要比努力工作更自由、更舒服。此外，学生在他们的学习得到各种奖励和肯定前，往往不能独立地判断哪些基本技能是需要掌握的。这就需要教师采用正确的方法，予以疏导和教诲，促使学生明白自己努力的方向。因此教师必须经常对学生的学习予以强化。强化技术包括榜样、模仿、象征性经济奖励等。当然，在使用这样的动机技术时，教师要帮助学生认识奖励仅是达到目的手段而不是目的本身，以减少其副作用。
让学生了解他们学习是否达标心理学家的实验已经证明了这一点：如果学生经常得到强化，他们的学习就能顺利进行；如果学习的目标太难或太远，那么由于缺乏近期动机，学生的活动可能出问题。因此，当教师要求学生为远期目标而学习时，必须在实现远期目标的过程中，建立一系列的短期目标。比如，有的教师用卡片列出学生所要学习的全部数学技能，当学生完成卡片上的一个目标时，得到一个成绩，当他获得5个成绩时，他就完成了一张目标卡，当他积累了3张目标卡后，他就能用它们换取一个额外的课余活动时间。通过这样的方法，激发了学生学习的动机和兴趣。
这篇如何激发中学生学习动力，有没有激发大家对学习的兴趣？希望大家在学习的道路上脚踏实地，越走越辉煌！

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