海淀区公主坟小学五年级作文同步补习班联系电话哪有/辅导补习机构哪家好

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一对一辅导适合什么样的孩子？学习好但总“吃不饱”的学生，他们渴望得到更多的“小灶”，以便能进一步巩固他们的竞争力，包括在小升初过程中通过参与数学和英语竞赛巩固自己的竞争地位，也包括面向名校的自主招生选拔中使自己更具竞争实力。通过一对一，针对性分析辅导，让孩子成绩再进一步。
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京翰教育拥有来自全国教育科学规划领导小组“十五” 规划项目组，国家教育部重点课题素质教育辅导课题组，中国科学院心理学研究所，北京大学心理学研究中心，北京师范大学心理学研究所等机构与专家学者的多年研究成果。
高三生物
适合辅导人群：高中阶段各年级段
课程简介：高三是生物集大成的阶段，知识点达到了一定量的积累，这一阶段主要目的是形成系统，提升得分技巧，为高中冲刺做好充分准备。加强巩固细胞、遗传、生命活动的调节、生态学等基础性知识的学习

 学习方法：过分强调“听力”的作用
常听一些原版的英文磁带或看一些英文影片确实对学习有很大的帮助。这也是语言的“潜意识-subliminal learning”学习法的一个重要组成部分。但是，如果说仅凭听就能解决英语学习的所有问题，未免有些夸张。听只是学好英语一个整体解决方案的一部分。切不可以局部代替整体。
学习方法：过分强调“洋教头”的作用
现代派的“会话式”英语强调培养学员的会话、交流能力。这实际上是从一个极端步入了另一个极端。这也是不可取的。因为任何一门独立的语言都有其内在结构。这些内在结构就是由我们传统上所统称的“语法”所构成的。语法是将语言中的各部分有机结合起来组成完整句子的载体。任何一门语言都有其内在结构。即使是在英语是母语的美国中小学课程中也有语法课，也要教学员学会分析句子，什麽是主语，谓语，宾语，并列句，复合句等。
而在这个语言学习的关键阶段，外教所能起到的作用是微乎其微的。由于语言的障碍，“洋教头”们很难将这些复杂的语言结构讲清楚，只能“退居二线“。而当“主体框架”打好后学员需要进一步充实内涵，提高实际应用能力时，“洋教头”们真正开始发挥作用。这就是为什麽在利文我们采用一种“外 - 中 - 中 – 外”的教学模式。

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