高中历史教案：亚洲革命风暴

重点：欧洲列强加紧侵略亚洲的主要方式及其危害； 印度民族大起义的性质与作用
难点：印度民族大起义失败的原因
教学手段：充分利用地图、历史图片、投影仪等教学设备辅助教学
教学过程：
一、导入
　　出示“亚洲革命风暴形势图”。提问：世界历史发展到19世纪上半期时，亚洲哪些国家的领土已不再完整？在学生回答的基础上，教师补充。引入新课。
二、亚洲革命风暴：
　　1.亚洲革命风暴的起因
　提问：欧洲列强何时踏上殖民亚洲之路的？
　　回忆新航路开辟之后西方殖民历史，结合地图，简介19世纪上半期亚洲一些国家沦为列强的殖民地或半殖民地。
　　提问：工业革命前后，资本主义列强侵略的方式、特点有哪些不同？
　　组织学生讨论，引导学生分析明显的历史阶段性特点。
　　通过比较商业利益和工业利益的结果不同，引出资本主义列强侵略的危害。可结合教材中资料部分所引马克思《不列颠在印度的统治》中的一段话进行分析。
　　2.亚洲革命风暴的性质
　　依据教材，重点分析其双重性。
　　3.亚洲革命风暴的五次重大起义及意义
　　结合地图由学生概括起义名称，分析起义的意义。教师简介伊朗巴布教徒起义。
三、印度民族大起义
　　本目组织学生自主学习，方式如下：
　　首先，由学生阅读教材中本目内容，归纳起义的原因、概况和意义。
　　其次，教师设置一些问题组织学生讨论，引导学生重点分析起义的特点和失败的原因。例如：
　　印度民族大起义有哪些人参加？起义的主力是谁？领导者是谁？
　　印度的封建王公为什么要参加起义？发挥了什么作用？
　　印度民族大起义失败的主要原因是什么？
　　最后，教师进行总结、归纳。并可扩展、引申：
　　探讨印度人民怎样才能取得反抗英国殖民统治的胜利？印度的独立最终采取了什么方式？
四、小结
　　亚洲革命风暴之所以发生在19世纪中期，是工业革命的发展促使资本主义列强加紧侵略亚洲的结果。它是亚洲人民掀起的第一次争取民族独立的高潮，沉重打击了西方列强的殖民统治和本国的封建势力，体现了亚洲人民争取改变现状的进步的历史要求。
教学设计思想
　　通过本课学习，使学生能初步运用唯物史观对历史进行观察与思考，形成正确的历史意识。教学中，注意培养学生的创造意识和创新精神。

板书设计：

第六节 亚洲革命风暴

一、亚洲革命风暴
　　1.亚洲革命风暴的起因
　　2.亚洲革命风暴的性质
　　3.亚洲革命风暴的五次重大起义及意义
二、印度民族大起义
　　1.英国在印度的殖民统治
　　2.起义的爆发与发展
　　3.起义的失败
　　4.起义的意义教案