学生作文

篇一：学生作文

篇二：学生作文

篇三：小学生作文评语集锦

小学生作文评语集锦[1] 作文开头：

1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。?点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

作文过程：

1、以饱满的激情，描写了??

2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、?以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

11、小作者观察仔细，叙述时井然有序

12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

14、文章想象合情合理，

15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕?进行。

17、细节描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

23、文章将?写得细致入微

24、语言活泼明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

作文结尾：

1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

7、文章以?为结尾，言简意赅，其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。

12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14、结尾以?点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

总评：

1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2、文章对??的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 ?作了细腻而传神的刻画。

3、?切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻?一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对?的情感，令人感动。

6、文章前后连贯，形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

11、文章能过清新有趣的语言，描写了?的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，??内容更丰富、更生动。

13、全文清新秀逸，亲切委委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性强。

16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

25、文章按事情发展的顺序，记叙了?的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其

乐融融。

26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

小学生作文评语大全

1,简单交待时间,地点和结果?

语言简练,规范,开篇吸引人.

?以?开头,较有新意.前因后果娓娓道来.

开篇简明扼要,精炼有序;重点描述?给人留下深刻印象.

以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.

开头直奔主题,也是一种写法.

开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,

反问句开头,吸引读者.

开头直奔主题,让人一目了然.

开头点题,用词很吸引人.

2,场面和气氛描写为文章增色不少;

?对精彩地方进行简单描述;点面结合

简单介绍情况,自然过渡到下一段;

情境描写调动起悬念;

充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.

简要叙述前因,进行铺垫.

这一部分可以加入对话或者一些心理描写.

将?改成?更合适些,

自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.

叙事中夹写景,以已度人,将心比心.

拟人化语言使文章更显得生动活泼.

外形描写十分有趣,突出了?的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力.

用了列数字,举例子的方法,很形象.

过渡自然,每一段交待得很清楚.

这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.

采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了?的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现?

比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味.

?和?形成鲜明对比,突出?

3,结尾含蓄,点明主题.

结束得有点突然,夸张了.

结尾简炼,感人.

结尾同样有趣.

结尾呼应应开头,结构完整.

由景生情,结尾自然.

比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.

结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.

结尾呼应文题,点明中心.

4,文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味.

以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强.

以饱满的激情,描写了??,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体.

文章对??的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点?作了细腻而传神的刻画.立意高远,令人赞叹.

?切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂.

?特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感亲切.

这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情.全文层次清晰,语句流畅. 事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻?一脉相承.最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对?的情感,令人感动.

文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读.

文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切.

文章开头新颖,具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生?的印象.文章前后连贯,形成完整的形象.

文章能过清新有趣的语言,描写了?的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,??内容更丰富,更生动.

充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深.

注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处.文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体,让人爱莫能助释手卷.

文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味.文章开头引人入胜,吸引读者.?点面结合,使文章生动,具体,详略得当.

对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借鉴.

全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强.

文章边叙事边抒情.结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文.首尾连贯,一气呵成. 文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作.

文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达.细节描写颇具匠心.极富功底.

全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑. 全文通俗易懂,趣味性强.

文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕?进行.文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手.

虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题.`

对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处. 文章选材新颖,?这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣.读后令人身心愉悦,舒畅. 本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强. 全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷.

对?生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致.这是文章成功的一大要素.

本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理.

本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生.小作者观察仔细,叙述时井然有序

对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面.文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味.

文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进.

本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑.

本文围绕?这一中心组织材料,语言准确,鲜明,生动,内容极其丰富具体,不失一篇成功之作. 文章虽短,但叙述生动.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神.

篇四：小学生作文

司徒小镇

凤台小学四六班 燕怡茹

今天是正月十五元宵节，虽然天空飘着小雪花，但是阻挡不了我们一家人去司徒小镇的热情。

爸爸开车带着我们前往司徒小镇，因为听说那里有千年绝技表演——打铁花。当我们到了司徒小镇，马路口有几位交警叔叔在指挥着交通，停车场里也停满了小汽车，摩托车和电动车。我们随着人流从里面走去，只见一辆辆的小卡车，上面坐着打乐器的爷爷、叔叔，车后面紧跟着表演的奶奶、阿姨，她们一个比一个精神，有表演猪八戒背媳妇的，有表演推花车的，还有小朋友表演摔跤的，真是热闹极了，看完表演，我们一路走来，只见“春到司徒小镇来”这几个大字印入了我们眼帘，里面有书法，美术，摄影展，还有我从来没有见过的吹糖人等等，小镇的建筑主要是以人民公社时期的风格为主，青瓦泥墙，青砖铺地，木门铁栓，王大妈，李大婶，张大爷等不同风格的低矮屋舍井然有序，走在青砖的农家院，一间连着一间随处可见传统农耕时期的辘轳、磨盘、水井等等生活器具，小朋友在玩着老鹰捉小鸡，老奶奶在喂着母鸡，老爷爷在磨着剪刀，还有一只可爱的小狗，转眼间，晚上7点到了，随着嘭嘭啪啪的打击声，“打铁花”表演开始了，只见灼热的铁水于半空中撒开，一簇簇银花凌空绽开，变幻莫测，绚丽多彩，此起彼落，构成了一幅奇异的烟火美景。

今天真是个难忘的元宵节呀！

米粒儿梦想大本营体验记

凤台小学四六班 董喆昀

今天，我跟随爸爸妈妈来到米粒儿梦想大本营游玩，好期待啊！进入梦想城，发现这里人山人海，到处都是欢声笑语，威武的小警察正在巡逻，英勇的小消防员，正在赶往“失火现场”，天哪，在T台上走秀的那不是我的好朋友王思尧吗，看的我都有些崇拜了，于是便我急匆匆在“晋城银行”领了米粒儿币，便前往“市民中心”办理护照，开始了我的梦想之旅。

我一进场馆便直奔消防队，等大家座好后，培训教师便和我们一起观看消防知识动画片，在观看的过程中，老师不时地向我们提问关于消防方面的问题。我表现特积极，回答最多，最好，伙伴们都向我投来了赞许的目光。“嘀?嘟?嘀?嘟，”消防车一路响着警笛带我们来到了消防现场，我们进入了实地演习环节——灭火。

只见一栋大楼里火光四射，我们急忙拿起水枪，两人一组一起朝一个方向喷水。经过我们的共同努力，大火终于被我们征服了。 说到寿司，大家肯定都吃过吧！不过你们亲手做过吗？这次，我就亲手做了一份美味的寿司。

培训老师先给我们每人发了一个寿司席，接着又给我们每人发了一片海苔，又再我们的海苔上放了一大勺蒸好的米饭，让我们把米饭平平地铺在海苔上。不过，要想铺得很平坦可不是件容易的事！得先把米饭团按扁，再一层一层地向外泼，要是不快点泼，米饭可就粘在海苔上啰！最后放上火腿和黄瓜，再用寿司席卷好，然后拿到老师那里，让老师帮忙切好，一份香喷喷的寿司就做好了！

接着我又体验了眼科医生、主持人、T台走秀几个职业，这次我是彻彻底底过了一把职业瘾。米粒儿大本营真是个能实现亿万个孩子梦想的地方，却让我百玩不腻，我的梦想，就让我来做主！

滑 雪

凤台小学四六班 都亦璠

今年冬天是暖冬，连雪都没怎么下，妈妈为了让我体会冬天的味道，一放假，就带我和我的好朋友李珂嘉去白马寺滑雪场滑雪。我们的车子顺着盘山公路开到山顶时，我一下兴奋起来。滑雪场的音乐很响，很快就吸引我们过去了。戴上厚厚的滑雪手套，拿着酷酷的滑雪杖，踏着沉甸甸的滑雪板，就到雪场滑雪去了。

滑雪场上好热闹啊！在一旁白皑皑的山坡下，人们三三两两地集在一起，姿势不同，表情各异，有的悠然自得，有的摆着各种姿势在拍照，还有的滑着滑着突然摔了一跤，引来笑声一片。在太阳的照耀下，滑雪杖上的雪被照得让人睁不开眼。感觉滑雪坡很长很高，我都看不到顶部了。正想着怎么上去，突然惊喜地发现边上有个电梯可以送人上去。我和李珂嘉乘着电梯上去了，到了滑雪场顶部，我们一前一后的滑了下去。滑雪的感觉真爽呀，清凉的风从我耳边呼呼吹过，让我感受到大自然的魅力是多么强大！滑到下面，我觉得滑雪实在是太有意思了，于是拉着李珂嘉又上去了。这次我滑下去的时候，一会儿往右，一会儿往左，一会儿刹车，一会儿加速，控制的很好，我不免有点得意忘形了。等到第三次上来滑雪时，我和李珂嘉约定比赛，看谁的速度快。我以为自己胜券在握，可不幸的事情发生了，我滑的太快了，摔了个“狗啃泥”，最后当然是李珂嘉赢得了比赛。哎！真是骄傲使人落后呀。

这次滑雪玩的开心，滑的过瘾，有声有色的，我希望下次还能再来，和李珂嘉再来一场比赛，继续加油喽！

看 冰 雕

凤台小学四六班 都亦璠

“今年过年哪里去，吴王山来看冰灯”，听小朋友说，吴王山森林公园里的冰雕美丽极了。我迫不及待地把这个好消息告诉了全家，要求爸爸和妈妈带我去吴王山公园看冰雕，他们爽快的同意了。

下午我早早做好准备，催着爸爸快点出发。到了公园门口，人山人海，车水马龙，我们好不容易找到一个车位，把车停好。我像箭一样飞似的跑着，进到公园里面，我发现人真不少呀，很多都是爸爸妈妈带着孩子来的，还有些是几个朋友一起来的，看样子大家都很高兴，虽然天气很冷，每个人的脸都被冻的红红的，可是脸上都挂满了笑容。

公园门口坐落着一座雄伟壮观的天坛，走近一摸，才知道是用大冰块雕刻而成的。在天坛的左边有用三种颜色雕刻的“三阳开泰”，真是晶莹剔透，活灵活现。“三阳开泰”象征着人们羊年生活幸福安康。紧接着我爬上了我国室内最长的冰滑梯，坐在一个像游泳圈一样的滑垫上，“唰”的一下冲到坡底，真是又惊险又刺激。我还玩了冰爬犁，钻冰洞??丝毫没有感觉到严冬的寒冷。妈妈用相机抓拍了我一张张开心的笑脸，记录下美好的瞬间。

各种各样、千姿百态的冰雕艺术品，在彩灯的映衬下显得更加晶莹剔透，仿佛把我们带到了一个童话般的冰世界，让人目不暇接，流连忘返。真是不用出远门在家门口就能欣赏到冰城的美景，身临其境的感受真好啊！

司徒小镇半日游

凤台小学四六班 田雁起

早就听说，司徒小镇那儿不错，不论是风景，还是美食。这不，从陵川回来的路上，我们顺便逛了一趟。

在车上，老远就看见远处的司徒小镇人山人海，又地处公路边，车水马龙，好不热闹！

汽车在公路上挪着，走走停停，停停走走，老爸很小心地驾驶着，生怕与别人的车来个亲密接触。

好不容易找了个车位，我们径直穿过牌楼，步入“司徒小镇”。真是倒霉，刚进去，我就想上厕所。爸爸带着我东寻西找，就是没见WC。老爸打趣说，“实在不行，你就在路边意思吧”。那哪儿呢！我又不是个幼儿园的小孩子。最后向服务员一打听，才知道厕所在餐厅那边。

终于找到了餐厅。与城里的饭店不同的是，这里的饭店就像农村的院落，这家是“三姑家”，那家是“二姨父家”，这家又是“老村长家”，那家又是“刘会计家”??里面收拾得很整洁，大多是火锅和炖菜类的。旁边有两间小房子，墙上有一牌子，上面写的居然是“男（女）茅厕”，为什么不是“卫生间”呢？真是太有趣了。

我们边聊边走，感觉这儿没什么意思。这时，我看到了一座由高低起伏、错落有致、不规则的石头叠垒成的石山，好多小朋友在那儿爬上爬下。我顿时来了精神，和爸爸打了个招呼，就猴急似地地爬上石山，从上往下看，似悬崖峭壁，甚是惊险。天生好动的我不管不顾，上蹿下跳，还特意摆了POSS,让爸爸拍了几张照片。

玩了一会儿，也累了，爸爸带着我进了一座高楼。里面的人也不少，男女老幼，怎么还有“喜羊羊”、“灰太狼”、“光头强”？原来他们都是大哥哥和大姐姐们扮的。好多游客在和他们合影。