童话作文题纲

篇一：四上《安徒生童话》提纲

四年级《安徒生童话》提纲

一、《海的女儿》

1. 海王一共有6个女儿。

2. 等到了15岁时，海公主就可以升到水面上去。

3. 美人鱼可以活到300岁。当生命结束的时候，就变成了水上的泡沫，而且没有一个不灭的灵魂，从来得不到一个死后的生命。

4. 小美人鱼用舌头作为贵重药物的交换品，使自己有了人的形体。

5. 王子非常爱美人鱼，把她叫作他的“孤儿”。

6. 小人鱼的姐姐们用自己的头发跟巫婆换了一把刀子，让她把它插进王子的心里去，以恢复人鱼的原形。

7. 老祖母所说的“鱼儿”事实上是小鸟。

8. 祖母老皇太后在小人鱼的头上戴上一个百合花编的花环，又叫8个大牡蛎贴在她的尾上，让她浮到海面上。

9. 王子娶了邻国国王的女儿做妻子，美人鱼却变成了泡沫。

二、《丑小鸭》.

1. 丑小鸭未破壳前被老鸭子们看成是一只吐绶鸡的蛋

2. 丑小鸭最后变成了一只美丽的白天鹅。

3. 鸭儿们、小鸡、喂鸡鸭的女佣都欺负丑小鸭；而灌木丛里的小鸟一见到他，是惊恐地向天空飞去，他丑得连猎狗也不咬他。

4. 最终是最小的那个小孩发现湖里来了一只新白天鹅。

5. 丑小鸭冻死在湖面上，一个农民救了他。

三、《夜莺》

1. 厨房的一个小女佣带领侍臣们找到夜莺经常唱歌的树林。

2. 人造的鸟儿只能唱《华尔兹舞曲》那个老调。

3. 人造夜莺被封为“高贵皇家夜间歌手”的称号，并被提升到“左边第一”的位置。

4. 夜莺求皇帝一件事：不要告诉任何人，有一只会把什么事情都讲给他听的小鸟。

5. 送夜莺的人获得“皇家首席夜莺使者”称号。

四、《坚定的锡兵》

1. 锡做的兵士一共有25个，都是同一个模样，只有一个稍微有点不同：他只有一条腿。

2. 锡兵们在这世界上听到的第一句话是“锡兵”。

3. 锡兵被冲到下水道时，一只大老鼠跟他要通行证。

4. 一条大鱼把锡兵吞到肚里去被捉住，送到市场卖掉，带到厨房，锡兵又回到了他以前的房间。

5. 锡兵被燃烧的时候，那个女舞蹈家也飞向火炉，飞到锡兵身边，化为一块黑炭。

6. 锡兵最后变成了一个锡心。

五、《小意达的花儿》

1. 花王和花后是两朵顶美丽的玫瑰花。

2. 红鸡冠花是花王的侍从，紫罗兰是小小的海军学生，郁金香和高大的卷丹花是老太太，风

信子和番红花是小姐，黄水仙是宫廷的贵妇人。

3. 小意达将玩具娃娃苏菲亚放在抽屉里，将生病的花儿放在玩偶的床上。

4. 小意达把死去的花儿葬在花园里。

六、《野天鹅》

1． 艾丽莎有11个哥哥，他们都变成了美丽的野天鹅。

2． 艾丽莎必须用荨麻织成披甲给哥哥，并且在织的过程中不能说话，才能救他们。

3． 最年幼的那位王子还留着一只天鹅的翅膀作为手臂，因为他的那件披甲还缺少一只袖子。

七、《卖火柴的小女孩》

1. 卖火柴的小女孩是在一年的最后一天——除夕夜里冻死的。

2．小女孩一共擦了4次火柴，每次看到的事物都不一样。第一次仿佛觉得自己坐在火炉旁；第二次仿佛看见了房间里的东西，有香喷喷的烤鹅；第三次透过火光，看见了美丽的圣诞树；第四次老祖母仿佛在火光中出现了。

八、《皇帝的新装》

1． 人们提到皇帝总是说他在更衣室，他每天每个小时要换一套新衣服。

2． 两个骗子骗皇帝说自己是织工，能织出谁也想象不到的最明亮的布，这种布的色彩和图案

不仅非常好看，而且用它缝出来的衣服还有一种奇异的作用，那就是凡是不称职的人或是愚蠢的人都看不见这衣服。

3． 皇帝首先派诚实的老部长到织工那儿看看，第二次是另一位诚实的官员，第三次是自己亲

自去，并选了一群特别圈定的随员。

4． 最终是一个小孩子说出皇帝什么衣服也没有穿。

5． 皇帝虽然似乎觉得老百姓所讲的话是对的，但还是把游行大典举行完毕。

九、《老头子做事总不会错》

1． 老太婆叫老头子骑着马到城里去，卖点钱或交换一些什么好东西。老头子用马换了一头牛，

又用牛换了一只羊，再用羊换了一只鹅，然后用鹅换了一只鸡，最后用鸡换了一满袋子的烂苹果。

2． 老头子虽然用马经过一连串的交换，一直到换得烂苹果，但还是得到老太婆的一个吻。

3． 两个英国人跟老头子打赌输了，付给这个种田人一百一十二镑金子。

4． 这个故事告诉我们：老是走下坡路。而却老是快乐，这件事本身就值钱，也就是要乐观地

看待事情。

十、《豌豆上的公主》

1． 老皇后在床榻上放了一粒豌豆，把20床垫子压在豌豆上，又在垫子上放了20床鸭绒被，

让公主睡着这些东西上面。

2． 这位公主是真正的公主，因为压在这20床垫子和20床鸭绒被下面的一粒豌豆，她居然能

感觉得出来。除了真正的公主外，任何人都不会有这么嫩的皮肤。

十一、《拇指姑娘》

1． 拇指姑娘是在一颗大麦粒长成的像郁金香的花中出生的。

2． 癞蛤蟆把拇指姑娘抢走，想让她做儿子的漂亮妻子。

3． 小鱼咬断了睡莲叶的梗子，救出了拇指姑娘。

4． 金龟子劫持了拇指姑娘想娶她，后来大家都说她很难看，便不要她了。

5． 田鼠救了拇指姑娘，劝她嫁给邻居鼹鼠。

6． 拇指姑娘最后嫁给了花中的安琪儿，也就是花王子。

7． 花王子称拇指姑娘叫玛娅。

8． 当燕子快要冻死的时候，是拇指姑娘救了它。

9． 燕子带拇指姑娘离开丑恶的鼹鼠，到了温暖的国度。

四年级《夏洛的网》复习提纲

一、填空题

1

2

3

4

5

6

7

8、夏洛的卵袋里有个卵。

9、在威尔伯几乎绝望时，夏洛对他说：

10、《夏洛的网》作者是

11、

12

13

14

15

16

17、母鹅有

18、夏洛称自己的卵袋为 “maɡnum opus”

19、威尔伯先后邀请了母鹅、小羊羔和老鼠坦普尔顿做他的玩伴但都遭到了拒绝。

20、当老羊告诉威尔伯天冷后人们要杀他时，威尔伯无法接受这个事实，文中一连用了4个“尖叫”来体现威尔伯的“歇斯底里的伤心”。

二、判断题（每小题3分）

1．弗恩指责父亲不该杀威尔伯的理由是不能不公平地对待这只小猪，她非常喜欢它。（∨ ）

2．威尔伯一直生活在弗恩的温暖的怀抱里，一直睡在婴儿车里。（× ）

3．老羊告诉威尔伯，他的命运是成为圣诞节的熏肉火腿。（∨）

4．夏洛在网上依次织的字是它自己想到的。（×）

5．老鼠坦普尔顿是威尔伯的敌人。（×）

6．威尔伯和夏洛最后一起快乐地生活着。（×）

7. 威尔伯逃跑时是朱克曼先生拿泔脚诱惑他。（×）

8. 威尔伯在集市上获得了头奖。（×）

9. 夏洛的孩子不会飞，于是全留在了农场里。（×）

10.威尔伯最初是一只要被杀死的落脚猪，后来却成了州里的大名猪。（∨）

11.这头猪在集市上，朱克曼太太用水给它冲洗，使它变得雪白漂亮，浑身光滑。 （×）

12.坦普尔顿是一只老鼠，它的臭蛋使小猪免遭艾弗里的毒手。（×）

13.夏洛最后死在了那个仓库里。（×）

14.去集市的路上，有夏洛、坦普尔顿和这头小猪，还有一群小蜘蛛。（×）

15、《夏洛的网》的作者是英国人。（×）

16、雨天，威尔伯感到特别高兴。（×）

17、夏洛第四次为威尔伯织的字是“天下第一”。（×）

三、选择题

1、《夏洛的网》作者是（ B）国人。

A加拿大 B美国C英国D 中国

2、 小猪威尔伯从小被（B ） 抚养。

A 艾弗里 B 弗恩 C 阿拉布尔 D 勒维

3、当艾弗里想捉夏洛时，（D） 救了它。

A 小羊 B 公鹅母鹅 C 弗恩 D 坦普尔顿的臭蛋

4、夏洛和（D）陪威尔伯到集市去的。

A 小羊 B 公鹅 C 母鹅D 坦普尔顿

5、在威尔伯几乎绝望时，夏洛对他说 （A） 。

A “我救你” B“我帮你” C“我答应你”D “别害怕”

6、夏洛对威尔伯说的第一句话是（C）？

A、你要一个朋友吗，威尔伯？ B、睡觉吧！ C、敬礼！ D、你好！

7、威尔伯先后邀请了母鹅、小羊羔和（C）做他的玩伴，但都遭到了拒绝。

A、牛 B、鸡 C、老鼠坦普尔顿 D、夏洛

四、简答题

1、你能用一句话概括一下《夏洛的网》给你的总体印象吗？

2、《夏洛的网》这本书中塑造的形形色色十几个人物和动物形象，其中你最喜欢的是哪一个? 为什么？

3、读了《夏洛的网》你对友情一定有了什么新的认识？请写下来。

篇二：童话作文讲稿

本次习作有三点要求： 1．本次习作的题材是童话。

2．本次习作内容的主人公选择是一种动物或多种动物。

3．发挥想象力，想象动物之间可能会发生的事。 童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，文章多数采用夸张、拟人、象征等表现手法来编写一些奇异、特别的故事情节。我们经常阅读的童话基本上都是属于拟人体童话，也就是童话的主人公多是人类以外的各种人格化的有生命或无生命的事物。例如猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石、风??

我们常见的有两类：第一类是“拟人体”，这类童话主要是把动物、植物以及无生命的事物当作人来写，它们跟人一样会说话、会思考。如我们以前曾经听过的《小马过河》、《叶公好龙》等故事都属于着一种；第二类是“超人体”。这类童话中的人物有特殊的本领。如《神笔马良》中的马良，他有一支神笔，可以为穷人画牛，可以画大海和

写童话故事首先要有丰富的幻想。为了使文章生动活泼，打动人心，常需要想象。有了想象力，眼前的一切就会活起来，动起来，现出勃勃生机，给人以极大的感染。我们可以赋予动物“拟人”或“超人”的特征。写“动物童话故事”可展开大胆想象，使动物拟人化或超人化，这样的“动物”更神奇，更具吸引力，也才能更好表达我们想要表达的思想感情。童话带有浓厚的幻想色彩，我们要能根据自己的某种愿望或思想展开丰富、大胆甚至夸张的想象，构思出一个完整故事来，而能让别人读了这个故事也能感悟到你想表达的这个愿望或思想。现在要自己写童话，要注意什么呢？

首先要想好他们之间发生了什么事情？然后围绕这件事情组织语言。他们到底发生什么事情呢？也就是要按事情发展的顺序来记叙童话故事.在写童话的时候，我们首先要先想好故事的情节，安排好故事的发展顺序。

为了使童话故事更加得生动、有趣，我们在描写的时候还要注意通过童话故事中的主人公的对话来展开情节、推动故事的发展。将故事情节按照一定的顺序描写出来还不够，我们还要注意童话作为一种反映生活的形式，目的是启迪人们的思维，对大伙进行思想教育.

我们一定要注意三个方面：1．写童话故事，首先要有丰富的幻想。2．写童话故事，要有曲折动人的情节。3．写童话故事，要有启迪和教育意义。将这三点有机地融合在我们的作文中，一定会吸引读者阅读我们的童话故事的。

动物童话故事（提纲）

开头：动物童话故事主人公的大致介绍（主要说明主人公的生活状况以及环境情况的点滴介绍）

中间：

1．动物（们）故事的起因

2．动物（们）故事的过程（特别注意情节的“一波三折”）

3．动物（们）故事的结果

结尾：动物童话故事给我们带来的启发（主要是说明的一个道理）

习作一： 动物之间的故事

夏天来了,一群小蚂蚁在找食物,它们在烈日炎炎的夏天里,冒着生命危险找着食物,一只公鸡跑过来,这只鸡已经饿得肚子“咕咕”叫了，那一群蚂蚁正好在鸡的脚下，就好像快要被公鸡给吃了。这时，一只蝴蝶飞过来赶紧把公鸡的注意力转移到另一边，并悄悄地叫蚂蚁们跑到草地上去，这只美丽又善良的蝴蝶救了小蚂蚁们的命。从此，小蚂蚁和蝴蝶成了好朋友。

过了一会儿，一只变色龙晃悠悠的走过来说：“我们交个朋友吧!”蝴蝶说：“好呀，我们这儿正好缺少一个玩伴呢!”聪明的小蚂蚁一齐小声地对蝴蝶说：“不要被坏人骗了啊!去年我们的同伴还在这块草地上被它吃了呢!”说完，蝴蝶和小蚂蚁就加紧地跑开，还一边和变色龙说：“我们有事，一会儿回来。”变色龙还真以为它们一会儿回来，就一直在那儿等着，但小蚂蚁和蝴蝶就再也没有回来过。

习作二： 草地上发生的事

昨天夜里下了一场雨，今天早晨蚂蚁妈妈和蝴蝶妈妈肚子突然都疼的要命，飞虫大师赶紧把它们送往草地上的巨蚁医院。

刚到医院不久，俩位妈妈肚子更疼了，巨蚁医生告诉她们的家人，俩位妈妈快要生小宝宝了。几分钟后，只听见“生下来了，生下来了”从产房里传来了欢呼声，原来小宝宝生下来了，你看，蚂蚁宝宝很小，还没一粒米大，两根短短的触角，很可爱；蝴蝶宝宝更可爱了，小宝宝的身体胖胖的，颜色是绿色，肉软绵绵的，就像绵花一样柔软。

从此，小蚂蚁和小毛毛虫就认识了，不久之后，小毛毛虫长大了，长成了美丽的蝴蝶，小蚂蚁也长成了勇敢的巨蚁。有一次，它们同时出门，都往对方家走，走呀走，两人快要交错时，忽然它们同时叫起来“你好”、“你好”，俩人一边说着一边来到了草地上，蚂蚁说：“我们给自己取一个名子吧！”，蝴蝶同意了，说：“我给自己取茜茜这个名了，那你就叫东东吧。”“好呀”东东爽快地答应了，接着茜茜说道：“你看，这碧绿的草地上的鲜花一定可以给我带来花粉”，东东也说：“你看这宽厚的西瓜皮一定可以做一个军营，”东东又说：“那我们在它里面挖个游乐场，先让我们一同玩玩吧。”说着俩人就动手挖起来了，挖好后俩人跳了下去，尽情地玩耍起来，不知玩了多久，俩人都很疲劳，不知不觉地进入了甜美的梦乡。

篇三：小学生作文提纲

小学生作文提纲

1、写人：通过典型事件(可一件或几件)表现人物的品质。

(1)外貌、动作、语言、神态、心理活动、长相、衣着、身材等描写要合理运用。

(2)运用侧面描写烘托人物特点。

2、写事：

时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素，把事情的进程写具体，其过程中精彩场面的细节描写、详略得当、避免流水账。确定文章的主次要依据中心和主题安排，达到传情和喻理的效果。

3、写景：眼观察、耳倾听、手抚摸、心体悟

(1)定点观察:定点观察四周景物

(2)移动观察：脚步移，变位置，一处一处观察。全景观察与局部观察相结合：景物特征。观察、联想、想象、用比喻。

(3)按游览顺序写：有重点，略写前后。重点景物：位置、大孝动态、静态、颜色。开头结尾略写：开头：时间地点人物。结尾：抒情或感受。情、景、理相结合。

4、状物文章：

以写物体为主，动物植物建筑物工艺品。状物类和写景类写法上有很多相似之处。

▲摹状：首要条件是观察，注意观察顺序，总体——局部，点面结合，条理清晰。次要是突出重点，主体观察细，并想象和联想，主次得当，详略适宜。

▲求变：一物不同位置、不同时段、不同情境下的状变。动静变化：拿起、端详、玩味。

5、材料作文：

看图作文、话题作文、续写、改写、缩写

A.看图作文：细观察、理图意。

人物：形体相貌服饰性别年龄身份表情动作

推测别人在干什么及思想面貌、周围环境、时间地点等相关因素

找准“漫画眼”——最夸张、最幽默的部分，合理想象，丰富内容。切合实际生活，设自己是画中人，怎么想，怎么做。

布局谋篇，遣词造句：按一定顺序：整体——部分远——近或近——远，形象描述，准备表达画面内容。

B.话题作文：

开放式命题，更大写作空间，发挥余地更大，规定了表达内容的范围。 不限制取材范围和表达方式，在内容和形式上往往不加限制。

▲据所给材料思考，丰富合理想象，在限定的写作范围内确定话题 ▲定中心，选文体。

▲定准题眼，准确、洗练、新奇。

C.续写：利用原材料，沿人物性格和事物的发展线索，想象合理，须照应全文，考虑周全。

D.改写：换角度思考、表达。先读懂改写要求。

文体改写：诗歌——记叙文

改人称、改时间、改环境、改人物性别、年龄。

注意：前后一致

E.缩写：重在“缩”，由冗长、复杂————短孝简单

原则：能反映原文的内容和思想感情----概括能力的训练

整体把握------留重点内容(主要情节)舍次要内容,保证原文的完整性。用自己的叙述性语言取代原文的具体描写(人物对话、详细情节和场面)

6、应用文

日记、书信、建议书、倡议书、表扬信、留言条、请假条、通告、读书笔记、调查报告、演讲稿等。

(1)书信格式：不同人用不同语气，信封写正确

(2)建议书、倡议书：标题、对象(称呼)、正文、署名、日期

(3)读书笔记：摘录式、提纲式、评价式、体会式(读后感)。

读：深读，把握文章主要内容;

感：联系实际(生活、思想)

读后感窍门：适时使用原文句子，读感联系

(4)调查报告

调查主体对特定对象进行深入考察的基础上，经过归纳整理、分析研究，揭示事物的本质得出符合实际结论的一种汇报性应用文

A.情况调查报告

B.典型经验调查报告

C.问题调查报告

目的：为决策和调查决策提供依据

▲常用双标题

正标题：常规文章标题

副标题：调查对象、课题、文体名称

正文：前言:目的、对象、内容、时间、人员组成方式

主体:详述过程和结果，具体的情况、经验或局部的基本结论 结尾：体会或改进建议或引发思考或展望前景

学生可写成纪实性习作。

(5)演讲稿——又称讲演或演说

在公共场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某具体问题，鲜明完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发感情，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

演讲好的前提是写好演讲稿。

要求：①适合演讲者和受众人群

②中心突出、主题鲜明

③叙事、说理、抒情相得益彰

④语言准确、精炼，富有感染力

⑤准备一个听众熟悉的开场白：如开没见山、情况介绍、提出问题等 ⑥准备一个令人难忘的结尾

7、想象作文：

(1)以生活为基储合情合理。关键是开动脑筋，大胆设想，想象出新颖奇特、意味深长的故事。

(2)样式：有现在联想到过去;有现在联想到未来;发挥想象，编写童话;发挥想象，编写科幻作品。

8、诗歌：童话诗、寓言诗、科学诗;故事诗;题画诗。

要求：①内容简单、篇幅简单

②构思新颖、富于情趣

③语言明快、节奏感强

④童雅优美、情景交融

▲做好动笔前后的功课

(1)动笔之前先列写作提纲

提纲相当于房屋的设计图，他是作者布局谋篇的具体体现。分清层次，明确重点，周密谋篇要养成先列提纲后作文，不提纲不作文的习惯。 作文提纲包括三部分：

①题目。写在第一行。

②主要内容和中心要点。记在题目下。

③结构安排。它是提纲的主要部分，其要点为：

a.安排好材料，组织好顺序。

b.确定重点内容，标明“详写”“略写”。

c.确定开头和结尾的方法。

d.设计好点题方法。

e.考虑好段落衔接、过渡和照应。

(2)完成作文后要修改。文章不厌千回改，其要点为：

①内容方面：中心明确，感情真挚。

②语言方面：通畅、连贯并且无语玻

③结构方面：布局合理，条理清晰。

④卷面方面：书写规范，标点正确。

▲补充几点作文小诀窍：

一、人物描写。人物描写要抓住顺序来进行：由全身到身体的局部，从身材、衣着到面容及两手，从脸的上部写到下部。

动作描写：表现一个人的性格特点和精神面貌。

二、写事作文。

看到或遇见一些事情心里会有一些想法，如果全端出来就会使人感到像一团乱麻，不知道写什么。因此，要一层一层地写出心里想什么，怎样想的，为什么这样想。

在写心理活动时，可穿插叙事，写出人物的动作和语言，又可内心独白，用“我想”引出心里描写，也可描写景物来衬托心理活动。

三、写景。抓住某处突出的特点，再选最有特色的内容重点写。

四、文章开头、过渡、结尾的一些形式。

(1)开头。好的开头是成功的一半。其形式主要有：

a.开没见山。让人一看见就知道你要写什么人，什么物，什么事。 b.提出问题，吸引读者。

c.说明情况，介绍背景。

d.引用故事传说。

e.描写环境，引出人物。

f.抒发感情，渲染气氛。

g.开头作一题记，以提示全篇内容。

h.交代写作动机。

(2)过渡。一篇作文由这层意思向另一层意思转换要有过渡，否则文章就会割截断裂。其形式主要有：