看图作文聪明的小白兔

篇一：一年级作文：看图作文聪明的小白兔

一年级作文：看图作文聪明的小白兔

春天可真美呀!中午,小白兔聪聪看到阳光明媚,就一蹦一跳的去郊外画面,它看见郊外的花五颜六色,争奇斗艳,竟相开放,美丽极了;郊外的草郁郁葱葱,是那么翠绿可爱。小白兔画的正起劲儿,忽然,发现身后有一只大灰狼,在虎视眈眈的盯着它,把小白兔吓得心里咚咚直跳。 小白兔聪聪一看,吓得撒腿就跑,狼在后面使劲儿追。

小白兔聪聪跑着跑着,忽然灵机一动,想出了一个好办法,它拿出一支黑色画笔,在自己的尾巴上,耳朵上,胳膊上都画上了像老虎身上一样的条纹,然后在自己脑门上写了一个王字,再跳到草丛里,等着狼过来。

狼找呀找呀,小百兔猛的露出上半身,学着老虎"嗷"的一声大叫,把狼吓得撒腿就跑。

同学们,我们应该像小白兔聪聪学习,遇到坏人应该冷静,开动脑筋想办法,用自己的聪明才智战胜坏人。

篇二：看图写话练习《聪明的小兔》

就（ ）。 ）。小白兔（ ）

突然，（ ） 小白兔（ ），心想：( )。 这时，

篇三：看图写话练习《聪明的小兔》

就（ ）。 ）。小白兔（ ）

突然，（ ） 小白兔（ ），心想：( )。 这时，

聪明的小白兔.

有一天，小白兔咪咪要去森林里参加小黑兔的生日宴会。突然，下起了大雨，雨点像千万个伞兵不停地往下落。糟了，自己忘了带雨伞这可怎么办呢？咪咪急得像热锅上的蚂蚁。这时她看见了大树下有三个蘑菇，灵机一动，摘了一个蘑菇当雨伞，她快乐地走在雨中。回来之后，奶奶奇怪地说：“你的身上怎么没有被淋湿？”小白兔咪咪笑着说：“奶奶，我手上的那个蘑菇就是雨伞呀！”奶奶夸咪咪是一只聪明的小白兔，咪咪就开心地笑了。

一早，阳光灿烂、鸟语花香，小兔兴高采烈地到树林里去玩耍。

玩着玩着，突然，乌云密布、电闪雷鸣，下起了倾盆大雨。小兔着急地哭了起来，心想：怎么办呀？这么大的雨，我怎么回家呀？小兔躲在大树底下盼望着有人过来把它送回家，可是却没有一个人来。

它看看大树旁边有几只大大的蘑菇，心想：蘑菇的样子不是很像雨伞嘛，我可以用它来避雨啊！小兔挑了一只最大的蘑菇，顶在头上，平平安安的回家了。就在这时，兔妈妈正为小兔着急呢！发现小兔一点都没被淋湿地回到家了，惊讶地说：“你是怎么回来的？”

小兔高兴地说：“看我的蘑菇雨伞！”兔妈妈摸摸小兔子的头，高兴地说：“你真是个聪明的孩子！”

篇四：看图写话聪明的小兔

篇五：看图写话聪明的小兔——教案[1]

聪明的小兔

教学要求：

1．通过对多幅图的观察，培养学生“看得仔细、想得合理、说得清楚、写得具体”的能力，

2．指导学生按图的顺序给每幅图讲一、二句话,再连接起来写一段较完整、连贯的话。

3．教育学生遇事冷静，善于思考。

教学过程：

一、明确说写要求

看得仔细、想得合理、说得清楚、写得具体

二、整体说说图意

1．看懂图意，说说讲了什么事？

交待四要素：时间 地点 人物 事情

从整体入手，指导学生先看懂图意

2．给四幅图各说一句表明图意的话。

1.小兔散步 2.下雨往回跑 3.蘑菇当伞 4.小兔安全到家

指导学生按顺序一幅幅看图，说出每幅图的图意。先让学生试说，一开始不必要求用一句话说清图意，几位同学试说后再选定或形成一句话来表达图意（实际形成了童话故事的情节提纲）

三、引导想象，充实故事内容

1．第一幅图

重点指导说清：时间，地点，小兔在干什么？心情？

2．第二幅图

发生了什么意外呢？

（1）抓住天气变化，地点转换。

（2）这时小兔是怎么做的？

（3）它看见什么？

（4）心里怎么想？

进一步激发全班学生的想象力，又能训练学生的语言表达能力。

3．第三幅图

小兔这样想又是怎么做的？你能看着第二、三幅图，想像一下小兔是怎么采蘑菇的？（跑、蹲、伸、摘），边表演边说说。

（1）小兔的动作、心情

（2）抽生表演

（3）交流

细节描写对于刚起步写话是很重要的，可以培养学生丰富的想像力，使得文章更加生动具体。

二三幅图连起来说一说

4．第四幅图

（1）小兔安全回来了，他们会说些什么？

（2）你觉得这是一只怎样的小兔？请你给故事加个题目。

四、指导口述，形成童话故事

提出明确的口述要求：按照情节提纲清楚、连贯地讲述一个童话故事，尽量说好童话人物的动作、心情和语言。

1．同桌一起说，相互提醒。

2．指名在全班讲述

3．自己说。

学生讲述后，教师给予鼓励性评价，并指导修正提高。

五、指导写话

在从“明确要求”到“指导写话”的五步教程中，第三步“引导想象”是重点步骤。这一步以提出问题的方式引导想象把握好细节描写，把静态变为动态。这一步充分让学生发言，既可培养学生想象力，又可训练其口头表达能力，更为后面说写童话故事充实了内容。

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