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花开花落又一年

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/03/29 01:10:12 体裁作文
花开花落又一年体裁作文

篇一:又一年,花开花落

又一年,花开花落

春花秋月何时了,往事知多少。

那一年,秋风依旧,人亦依旧,而如今,物是人非事事休,一切源于花开花落。 秋风扫落叶,明月照东门,日复一日,年复一年。这一年,花开花落基本完成的时节;这一年,瑟瑟秋风的季节;这一年,尘埃落定的时候。

时光如梭。二十余载青春白驹过隙,生活平淡的过着,偶尔吹过一阵刀割似的风,瞬间感到有些疼痛,一会儿就消失了,依然走在这条迷茫的路上,一直走着……

心情一直看起来很好,不清楚自己的处境,更不知道自己的未来,一年是这样,二年是这样,而如今还是这样。从初春到现在的初夏,这人生的世界凡走过了最美好的时候。初夏,又一次美好的时光,这时候都有一丝丝的躁动,毕竟炎炎夏日将要到来,躁动的环境对我会有什么影响呢?至少现在我不知道,我想这个时候的我也不想知道,我不想那一丝躁动破坏了我现在生活的宁静。

如果十年一轮,二轮又怎么样呢?迷茫,一直充实着我们的生活,我刚进入这一轮,也许会有借口逃脱,而我想现在处在这一轮的大多数人不一定清醒着吧,也许会被迷茫充盈这整个人生,这一生,花开花落。

花开花落,落叶归根,四季的变换,大自然的不变规律。变换的季节能否改变我的人生见解呢?现在的我不知道,或许永远都不知道。落红不是无情物,化作春泥更护花,也许这就是我最好的人生感悟了,难道之因为我还年轻,领悟不到什么关于我的一切吗?

也许,今年里,我该昂起我的头去寻找另一片天空;也许,今年里,我能如愿的完成我一生中最美好的种种;也许,今年里,我可以看到梦中的雪花,寂寞的夜晚里,听见远古的琴声在穿越漫天的雪花。我整理好散乱的心情,轻轻地走进如云似烟的梦,听风听雨听岁月的空灵。

我看着远方飞逝的雄鹰,知道了翱翔的生命才有力量,只有这样才可以看遍世上的花开花落。

一年又一年,我仍有自己的梦想,我抚摸着手掌中的一圈圈纹理,珍惜着和它一样在我生命中留下的人与事。

篇二:花开花落又是一年,无言结局

花开花落又是一年,无言结局

春天是花的世界,是花的海洋。那天,你曾繁华似锦,你曾灿灿艳人,你曾五彩缤纷,是一个多么美丽,多么娇纵的梦呀!我不知道这花为谁开,又为谁落。但感觉,似乎这花的一生,总伴有着悲伤,无奈,年复一年的开放,毫无停息,那花是在等谁吗?万紫千红,婀娜多姿,只为博君一笑,流年似锦呀,你依旧开放,但是时间却不在轮回??

看那一朵朵,一束束的你,美丽惊人,漫天飞舞着的花瓣,仿佛依旧在丛中微笑,花是春天的使者,是精灵,是信使,花,多么好听的一个词啊!花虽美,但寓意着时间的流逝,不惊一番感叹,花开又能有几天呢!??“落红不是无情物,化作春泥更护花”,我觉得这落红并非有情物,花开是希望,花落是悲伤,你匆匆来也,匆匆归去,太快了,你的凋谢,似乎语义是我们的生命即将结束,呵呵,我看着花,就像看着自己的一生,也许人生快到了尽头,而自己却曾未流下丝毫的痕迹,都是那麽的风平浪静,不是想像中的轰轰烈烈,当然,我没有想象中,那麽念旧,那麽坚强。花轰轰烈烈的来,毫不寒冷,我想“与其寂寞的寒冷的生,到不如轰轰烈烈的死”,有多少人能做到这样呢!恐怕,没几个。对于花落那一瞬,有多少人能有感触,花,就是那一顺间,那消逝了的花,我依旧独埃!??花开花落是一种结局吗?若是结局,是无言的吗?看那,花瓣掉落的瞬间,仿佛一切都静止了,都停留在那花瓣上,希望,是不是就此结束了。花瓣坠落的细节,也是美丽的,今天的你,短短几天中消逝的无影无踪,明年你才会在次开放,这样重复的开放好吗?知道,大自然是你的依恋??若我们的一生也能在结束之后,重新开始,那会又是怎样的一幕呢!花的美,是凄凉的,一年就这么过去了,我还能有多少个这样的春秋呢!时间,并不是想象中的那麽长,那是否就不应该碌碌无为的生活吧???花是有颗炽热的心灵,他渴望开放,希望释放,仅管时间极短,她也不后悔,花的精神很好,品质也高??人终究能与花比吗?我们害怕时间,往往跟不上时间的脚步,停留在一个空虚的思想中,看着那花,我感觉生命如此短暂,如此惊艳,如此芬芳??花开花落又是一年,那消失的至今不归。

合肥市新站区三十头中学九六班初二:落青

篇三:2008年花开花落有一年

花开花落又一年

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我们是否依然重复着昨天的故事

邵长坤

2008年7月

花开花落又一年

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我们是否依然重复着昨天的故事

邵长坤

2008年 五月18---5月28日我参加吉林省农村数学骨干培训在整个培训过程共听了12专家的讲课(其中10位专家是一线的教师)他们的 讲课真实的反应了当前的 课堂教学的 问题以及对应的策略。通过本次培训使我获益匪浅,使自己在思想上得到了提升,也充分的了解到自己在教育教学方面存许多问题。培训结束我也反思为什么我和他们的差距如此之大。归结一点我 觉得就是缺少总结和反思。有的人教师分为四个类型:哺乳型、断奶型、发育型、成长型。一名教师他教了十年二十几年甚至以辈子。如果他没有反思总结,他依然是十年的他或二十的他,他教的可能是同一节课,十篇一律,毫无新意,只是为了教课而教课,如果一名教师能够及时的总结和反思一节课所出现的问题。扬长避短,推陈除旧,那么他可能几年就会成为名师也就是研究型教师举例周发、二十一世纪缺少的是什么,是人才,他有一句话很经典,“怀才”和怀孕一样,迟早要见世面的。我们的人生就象一杯白开水、加糖、加醋是你自己掌握的。我们现在多的是惰性,少的是勤奋秘思考,所以我们依然徘徊在哺乳期,依然重复昨天的故事。

下面就课堂教学中的第一环节如何确定教学目标,作一下深入交流。 清晰而具体的教学目标是一堂好课最重要的标志。《基础教育课程改革纲要》指出“要改变课程过于注重知识传授的倾向 ,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正

确的价值观的过程”。为此新课程在各科的课程标准中建构了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。”的三维目标。我校自从新课程改革以来。我们在理念上最起码已经接近与《基础教育课程改革纲要》的基本要求,基本屏弃了传统意义上的“填鸭式”教学。已经逐渐将学生放在了主体位置上。我们到通化十中听课的时候,听课者应该都有同一个感受,他们依然延续着“填鸭式”教学。他们的校长也很无奈的表示由于应试教育的限制,他们也是不得以而为之。事后我想“传统教育”一定能培养出高分的学生吗?高分学生的背后又会存在那些问题呢?对于新课程改革我们作到了什么呢?是“像雾像风又像雨”呢?还是“想说爱你不容易”呢? 就课堂教学而言教学目标主要体现在以下二个方面:

一:是否全面体现育人价值

教育的基本功能是育人,在教学中教师实际上是通过“教书”而实现育人,我们认为,学科、书本知识在课堂教学中是“育人”的资源与手段,服务于“育人”这一根本目段,实质上学校的实际功能是教书育人。通过传授知识的手段而达到“育人”的目的。以前流行过这样一句话“没有教不好的学生”,大家对这句话有很多不同的看法,甚至有的人说,一定要将说这句话的人拉出去毙了,实质我们冷静的思考这句话也是有一定的道理的,我认为这句话应该体现的是获得知识的成功(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:花开花落又一年),更重要的是做人的成功。以及其他方面的成功。他体现的是某个小的目标的成功。

首先,我们在教学中应该始终如一的贯彻学习的重要性。说白了就是“学习有什么用”,“为什么要学”的问题。学生学习任何学科都应知道这门学科的价值所在,由此产生学习的目的性即对其重要性和必要性有一个深刻的认识。学习对社会和个人都具有广泛的意义。对于这些意义对学生来说

是较为抽象和长远的,例如学好语文可以帮助我们有效进行社会交际或继承人类的文化遗产,学好数理化走遍天下等。这些社会意义虽然概括,但如果能用大量的事例所证明,能被学生真正理解和内化,会在学生学习中比较持久和稳定地产生推动作用,学习的价值才会被激活。学习的一般化的社会意义才能转化为现代化的个人意义。这实质上都是对学生价值方向的引导。

另外,我们的教学还应渗透德育的教化。

教学永远具有教育性这是教育的一条基本规律,无论是何种学科的教学,都是以知识、技能、道德、伦理规范为媒介的师生证据的相互作用,课堂学习就是一种道德教化的活动。从本质来说,教学就是教人向善,使人向上的一种道德教育活动。

在教学过程中,学生旨在掌握特定学科知识的学习活动本身也具有巨大的潜在教育性,也就是说,学生采取什么方式进行学习会极大地左右他们的情感态度和性格。例如 ,如果学生只是被动机械地模仿教师传授的东西,往往会养成消极的情感,盲从的态度和性格,如果在教学过程中,注意唤起学生积极的探究精神,引导学生自主地解决问题,就有可能养成学生独立,创造性地实现目标的态度和性格。这实质上也就是让学生形成积极学习的态度,积极的学习态度,能充分体现学生的活动表现中,如学习的欲望、自信心和克服困难的坚毅,在认识、情感、行为方面的主动投入,独立性,创造性和责任感等,其实这就是《纲要》对课堂实施提出的“主动参与、乐于探究、勤于动手”要目的具体落实。

案例:(周发射线、直线、线段这一节课。)

二是否以智能发展为基础。

教育的目的是促进学生德、智、体、美、劳全面发展和终生发展。作为智育的主要途径,教学对学生的发展具有极为重要的作用。

首先教学目标一定要体现双基教学即基础知识教学和基本技能训练。知识问题向来是课程与教学的一个核心问题,也就是说课程内容主要是由知识构成的,忽视了基础知识教学和基本技能训练,就游离了课程内容,也就毁掉了学生全面发展和终生发展的基础,现在有很多班级两级分化十分严重,我想,多数是和我们的教学目标的确定有很大关系,对于学困生,他们是弱势群体,如果我们课堂教学中,多给以他们一些关爱,教学目标更偏向于他们,或许就不会出现两极分化十分严重的后果了,可能一开始对于优等学生有吃不饱的感觉,但我想那只是短暂的,随着学困生逐渐的赶上来,这种状况也会随着消失。那么我们的课堂就会出现既能吃的好,还能吃的饱。我们的课堂也就变成了生动的,人人都参与的课堂了。当然说起来容易做起来难,这需要我们付出很多艰辛和努力。

其次要在教学目标中充分体现发展学生的智慧和才能。

能力是潜在于个体身上通过某种活动表现出来的个性心理特征,而智慧是能力的基础,能力在一个人的素质中处于核心地位。

智育工作,要让学生感受、理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯,重视培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,要注重培养学生的独立思考能力,创新能力和实践能力。所以一堂好的课要求教师有效地组织学生的学习活动,在动手、动口、动脑的活动中把知识变为智慧并使之在实际活动中表现出来。

案例:(有效实数对、 平移)

篇四:花开花落又是一年

花开花落又是一年

时不待人,匆匆忙忙又是一个年头,好快好快!掰指算算我已度过二十个年头,今年是二十出头的那一年了,呵呵! 2012年,一个多变的年份,一个充满回忆的年份。

2012年,钓鱼岛争端事件、北京特大洪水灾害、伦敦奥运会的举办、莫言的诺贝尔奖的获得、女航天员刘洋的飞天、十八大的顺利召开、2012“世界末日”的到来等。

2012年,这一年我上了大三,我去了饶阳,我做了一名教师。2012—2013年我在饶阳二中进行顶岗支教,我收获了许多许多。 2012年的9月6日,我们一行十人一同被分到了饶阳二中任教,我提前上任担当八年级的地理老师,很是荣幸但压力也还是蛮大的。毕竟头一回嘛!他们也是我的第一批学生,年轻气盛,压力山大啊!分下来的是三个班级——4、5、6班,均是普通班,还没去上课就听其他老师说这几个班是怎样怎样,要我怎样怎样。我半信半疑用自己所谓的办法进行着管理,开始时我并不敢和他们交朋友但又想和他们交朋友,很是矛盾啊!后来我狠下心决定严格要求他们,无论他们最终是否恨我,至少我最后不会愧对自己的良心。于是我针对这些学生罗列一些要求:首先是上课要讲普通话(这个也有自身原因吧,听不大懂他们讲的话,况且普通话是全国中小学普及的标准话);然后是对作业的要求;最后是对上课时听课要求。呵呵!经过开始的各种要求使几乎所有的学生都觉得我是一位不可亲近非常严厉的地理老师(目的已达到了,哦也!)。之后我又担任了6班的见习班主任,这段时间我获益匪浅,难以忘怀。当看到那些十三四岁充满激情的学生时,我感觉自己似乎回到了六七年前的中学时代。初中生还没有失去童真,善于思考,但在道德、情感方面还有待发展,也许我们年龄相近,他们既把我们当老师还把我们当朋友,许多的心理问题都愿意和我们交流。学生已经有了自己的思想和逻辑,遇到问题有自己的思维方式和解决办法,他们已经不喜欢老师牵着他们走啦,也不喜欢老师教他们怎么做。由于我的年龄和他们相差不大,他们都愿意和我讨论问题,这时我们就以朋友的角色与之倾谈给他们适当的建议。将他们的内心

世界作为我的平台,将心比心他们也会给我同等的尊重。作为实习班主任,我的职责是卫生、纪律、跑操。这个貌似是不起眼的工作,如果这三项做好是可以让一个班状态好转,“态度决定命运”这句话貌似严重些,倘若他们认真的对待眼前事那么还有什么不能做的呢?为了让他们跑好操,我上网下载了我高中时的跑操视频——具有“天下第一操”美誉的衡水二中2010年跑操视频,让他们观看学习,视频让学生们目瞪口呆,他们从没有见过更没有跑过这样的操,通过讲解告诉他们跑操的要领,第二天就带领他们跑操。对于卫生我对他们的值日组进行了重新分组,并且每日进行巡查,一段时间的严管起了一定的效果。

在二中顶岗的这段日子里,我收获的又不仅仅是在教学上的进步,和十个兄弟姐妹一起策划、举办了大大小小的活动也是很精彩的一笔财富,我们一起包饺子、帮助饶阳二中整理实验室以及配合学校组织比赛、策划活动,并且我还在八年级4、5、6班多次举办了手抄报比赛,感恩父母活动等。参与活动的过程是一种收获快乐的体验,即使开始工作有些繁琐,但最终成功的结果给自己带来无限的成就感和满足感。每次活动队友们齐心协力、分工负责、团结互助,体现了整个团队的凝聚力和战斗力半年的实习生活,有付出、有收获、有反思、也有感恩。

饶阳二中的顶岗生涯在快乐的学习生活中很快度过,离别的那短时间,离别的那一天,离别的那一刻,我一直在装淡定,在打马虎(其实我心里早已不是滋味,想想半年的学习生活,和你并肩作战怎能说忘就忘,人心都是肉长的),可为了让孩子们安心学习,我选择的是最后一刻通知他们,然后若无其事的走掉,其实……

前一个故事片段告一段落,之后的事情是回到家。2013年1月19日,到家。像往常一样——找工作(做临时工,挣点外快嘛),费了很大的力气好不容易在信发找到一份临时工的工作(回家太晚了,不好找呀!原本不想干了,后来想想,还是干了)呵呵,以前没在这干过,以为和之前的促销差不多,可谁知一天十几个小时的站着(可怜了我的脚啊)由于信发的物品较接近大众的消费水平,吸引众多的顾客来此购物(人山人海啊,眼晕,电梯上全是黑压压的一片),这几天干的我也是累死累活的。呵呵,照我妈的那句话——体验生活!虽然很累但我学会了一些。

在信发商厦短短的几天里,我从早晨的晨会里看到了一个公司之所以发展如此迅速,不仅是因为他商品的物美价廉,还有一个就是管理严格。我在这几天里知道了企业中的以身作则,知道了顾客至上,知道了点滴决定一个企业的得与失等等。

几天的时间,几个月的时间在点滴中流逝,伴着鞭炮的声音我又

长大了一岁,说明我又要面临着一个又一个事情,因为长大后的责任越重,还有十几天就要开学了,开学后我就会看见阔别已久的同学们,那将会是另一番天地,我要忘却之前的,迎接即将的。加油!

篇五:又是一年花开花落

又是一年花开花落

冉枫:

分开有两年了吧?你还好吗?

没了你的秋季,有些刺骨的冷,校园后的枫林枫叶又落了一地,一想起那些年,我们一起在树下拾枫叶,泪水,就没出息的止不住。

我对你,已经是摆脱不了的依赖,远在海的那边的你,到底什么时候回来陪我?初秋的夜很黑,很冷,我怕。

你送我的茉莉开的很好看,淡淡的清香在屋子里蔓延,让我开始想你…… 你最爱薄荷的味道,昨天,我买了一杯你最爱的薄荷水,学着你的样子轻轻吸一口,一股苦涩的味道在嘴里蔓延,我终于知道你为什么喜欢在思考的时候喝薄荷水,薄荷味道让人清醒。

我一直不懂为什么当初你一定要离开??

夜色渐渐深了下来,只有几颗星还在亮着,桌上摊着两年前的校报——《星路》无意中瞄到我替你投出的那篇文章,恍然明白,原来,你以为我把你的文章作为我的处女作投出,还假惺惺得用稿费给你买你最爱的那部游戏机,枫,你误会我了,真的,我一直都没想过用你的文章使自己出名,希望你理解我,好吗?

枫,回来好吗?我很想你,在我最无助的时候,还需要你的拥抱。

一直在想你的雨

2012年9月14日

黑龙江绥化绥棱县绥棱县第二中学初一:诸葛心雨

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