新课程报语文导刊同步辅导加强版七年级上 34期答案.

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第34期A2A3版
“比试殿堂”参考答案
《我的叔叔于勒》
1.栈 máng shù lán 撬 jié 绰 蛎
2.①这里指好消息,幸福的消息.②这里指姿势优美.
3.示例：上联：十年思盼,天涯咫尺,同胞好比摇钱树.
4.称呼“我的叔叔”体现了“我”对自己与于勒的亲情关系的认同,“父亲的弟弟”是针对父母说的,反映了“我”对父母不认兄弟的困惑和不满,“我的亲叔叔”强调一个“亲”字,表明“我”内心充满叔侄亲情,体现了“我”对叔叔不幸命运的同情,以及不能、不敢相认的无奈之情.
5.这一细节描写表明于勒确实很穷,很少有人尊重他,也很少得到小费这种温暖.
6.这一细节反映出“母亲”对于勒丝毫没有同情之心,更没有亲情的存在,完全把他当成陌生人一样看待.这一点也可以从下文她把于勒骂成“流氓”看出来.这一细节也反映出了当时社会下层小市民的狭隘心理.
7.不能删.改乘轮船一事不仅在结尾处增添了情节的曲折性,更进一步升华了主旨.它让我们真切地体会到人与人之间完全是纯粹的金钱关系的冷漠和穷人只会被人遗忘,哪怕本是血浓于水的亲人的社会现实.
8.作者这样安排的意图显然是要告诉我们,社会中人与人之间的金钱关系是普遍存在的,人的命运与社会地位、亲情冷暖等一切无不紧紧地围绕着“金钱”转.于勒纷繁复杂的人生阅历以及他所体验到的人情冷暖,正反映出当时社会世态的炎凉.
9.提示：（1）可结合课文中相关的细节发挥想象.（2）注意于勒这个人物的身份、心理与个性.（3）想象要结合自己的体验与感受,要具有时代性,能通过自己改写的故事反映我们当今社会生活的变化,表达自己对生活中的某些现象的认识与看法或自己的某种愿望.
《心声》
1.捻 蜷 簪 窘 噎 huǎng qì léng xī sū
2.A.扭动 B.结结巴巴
C.发窘 D.严厉
3.（1）这里指妮儿调皮可爱的样子.（2）“哄笑”指同学们听到京京的意见后对京京无情挖苦、讥讽.“妒忌”指京京没有读课文心里不舒服,故意说同学读得不好.
4.B
5.D
6.公开课上,李京京的朗读打动了在场每一个人.
7.李京京渴望得到锻炼机会,渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和谐,家庭温暖；渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与宣泄.
8.（1）神态和动作描写,“咬紧了嘴唇,郑重地举起右手”,表现京京克服同学们的嘲笑,老师的不信任,下定决心读课文.“眼睛一眨不眨地望着程老师”表现京京对读课文的渴望.
（2）心理活动描写,表现京京对爷爷的想念,对亲情的渴望.
9.京京出色的朗读让程老师震惊了,感动了,懊悔了.心理活动：“老师错了,你会原谅老师吗?谢谢你,在关键时刻出色的朗读,你是好样的!”
10.不可以删去,这一情节为后文李京京勇敢读书的情节作好了铺垫.写赵小桢胆小更是为了衬托京京的勇敢.
第34期A4版参考答案
1.C
2.C
3.①心里好像失去了什么的样子.②手头紧,经济状况不好.③储备正用或赖以应急的钱.④原意形容情绪异常激动,举止失常.这里指暴风雨异常猛烈
4.C
5.B
6.示例：可是学习成绩差的学生难道就不能说出自己对课文的理解吗?学习差的学生,就只能陪坐当观众吗?
7.示例：一朝相逢,咫尺天涯,骨肉恰如陌路人.
8.示例：《羊脂球》确实是一部好的作品,但如果在课堂上偷偷地看,既影响课堂学习,又使阅读乐趣大打折扣,何不课后再看呢?
9.“我”渐离故乡并对故乡的新一代寄予希望.
10.第一个“辛苦”指的是“我”,在当时是向往美好生活的知识分子； 第二个“辛苦”指的是闰土,是一个辛苦民众的代表； 第三个“辛苦”指的是杨二嫂,是典型的人格被扭曲的庸俗小市民.
11.“新的生活”实质上就是消除封建思想意识造成的人与人之间的隔膜的生活.
12.“我”漂泊在外,对故乡一直怀有很好的回忆,看到故乡变得衰败,人情变得冷漠的现实,深感悲哀和失望,但内心深处还是怀有对故乡美好未来的憧憬.
13.办以“青春随想”为主题的专栏；张贴名人名言；演讲比赛；诗歌朗读会、诗词赏析等.
14.这则名言是说年轻人要珍惜生命和时间,要善于利用每一分钟时间不断完善自己,锻炼自己,取得成功,而不要等到年老体弱时,才懊悔自己年轻时的少不更事,虚度光阴.到那时再感到悲观失望已经是悔之晚矣
15.示例：奋斗,拼搏,不放弃.
16.“光阴”改为“时光”；“踏入”改为“步入”.
17.神态、外貌、动作描写；为下文故事情节的展开作铺垫.
18.②“我”向爸爸要了五块钱,想给那个没有胳膊的吹口琴的人.④爸爸把钱扔进了吹口琴的人的塑料桶,没想到,他拒绝收取,展示出了残缺的胳膊.
19. （1）用 “只”字表明他靠卖艺挣钱,自食其力.（2）一是为把他误解为乞丐感到不安和尴尬；二是为伤了他的自尊感到不安和尴尬.
20.男人说他是乞丐,不过是在胡乱地吹口琴.
21.表层意思是指吹口琴的人展示出的“伤口”；深层含义是要注意保护伤残者心灵的“伤口”,不要随意伤害他们的自尊.
22.写作提示：写作此文首先要把题目补充完整.横线上可以填写的内容很多,但是是在“我”的青春期出现,所以必须要写出其特点.青春是洒脱、清纯、活泼的代名词,在写作时要注意体现这些特点