小学六年级阅读《五月的青岛》

小学六年级阅读《五月的青岛》
小学六年级阅读《五月的青岛》

小学六年级阅读《五月的青岛》
.围墙既矮,藤萝往往 墙把花穗儿 院外,一街的香气.
2.绿,,,,,,各种的绿色,着,着,
着,着,一直绿到天边,绿到山脚,绿到渔帆的外边去.
3.这里是初春浅夏的 ,风里带着春寒,而花草山水又似初夏,……
二.语段阅读.
因为青岛的节气晚,所以樱花照例是在四月下旬才能盛开.樱花一开,青岛的风、雾也挡不住草木的生长了.海棠,丁香,桃,梨,苹果,藤萝,杜鹃,都争着开放,墙角路旁也都有了嫩绿的叶儿.五月的岛上,到处花香,一清早便听见卖花声.公园里自然无须说了,小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们的娇艳的颜色结成十字,或绣成几团；那短短的绿树篱上也开着一层白花,似绿枝上挂了一层春雪.就是路上两旁的人家也少不得有些花草：围墙既矮,藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外,散出一街的香气；那双樱,丁香,都能在墙外看到,双樱的明艳与丁香的素丽,真是足以使人眼明神爽.
山上有了绿色,嫩绿,所以把松柏们比得发黑了一些.谷中不但填满了绿色,而且颇有些野花,有一种似紫荆而色儿略略发蓝的,折来很好插瓶.
① 青岛的人怎能忘下海呢.② 不过,说也奇怪,五月的海就仿佛特别的绿,特别的可爱；也许是因为人们心里痛快吧?③ 看一眼路旁的绿叶,再看一眼海,真的,这才明白了什么叫做“春深似海”.④ 绿,鲜绿,浅绿,深绿,黄绿,灰绿,各种的绿色,联接着,交错着,变化着,波动着,一直绿到天边,绿到山脚,绿到渔帆的外边去.⑤ 风不凉,波不高,船缓缓的走,燕低低的飞,街上的花香与海上的咸味混到一处,浪漾在空中,水在面前,而绿意无限,可不是,春深似海!⑥欢喜,要狂歌,要跳入水中去,可是只能默默无言,心好像飞到天边上那将能看到的小岛上去,一闭眼仿佛还看见一些桃花.⑦ 人面桃花相映红,必定是在那小岛上.
1.青岛樱花四月下旬才开的原因是：
2.继樱花开放的是：
3.岛上的花与花香除了写公园里的,还写了 的花草.其中对藤萝的描绘用
、 、 三个字把它写活了.
4.本语段第3节层次划分正确的一项是：（ ）
A.① / ②③④⑤⑥ / ⑦ B.①②③ / ④⑤⑥ / ⑦
C.①② / ③④⑤ / ⑥⑦ D.①② / ③④ / ⑤⑥⑦
5.语段中划线的句子运用的修辞方法是：（ ）
A.排比 比喻 B.反复 拟人 C.排比 夸张 D.反复 夸张
6.第3节中两个“春深似海”,用法理解正确的一项是：（ ）
A.这两个“春深似海”都是运用成语,突出绿的广阔无限.
B.这两个都是直接描写,突出说明春意的深浓.
C.第一个是运用成语,突出了春色的广阔无限,第二个是直接描写,突出了春意的深浓.
D.第一个是直接描写,突出春色像海一样绿,第二个运用成语,突出春意的广阔无限.
7.本语段第1节主要写 ,第3节主要写 （各用一个字概括）
8.本语段运用的表达方式是：（ ）
A.记叙与描写相结合 B.夹叙夹议
C.描写与说明相结合 D.在描写中抒情、议论
三.阅读下面的语段,完成文后练习.
最妙的是下点小雪呀.看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇.山尖全白了,给蓝天镶上一道银边.山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着；这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣.看着看着,这件花衣好像被风吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤.等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色.就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小小山太秀气.（节选自《济南的冬天》）
1.这段文字主要是描写济南冬天的
A.雪 B.树 C.山 D.风
2.作者观察的对象依次是 、 、 、 .
3.这段景物描写表达了作者怎样的感情?
4.这段结束写道：那些小山太秀气.请你联系“秀气”一词,说说本段文字的语言表达上用了哪些修辞手法,这样写有什么作用.
【试题答案】
一.见课文
二.语段阅读.
1.节气晚 2.海棠,丁香,桃,梨…… 3.路旁人家；顺；悬；散
4.C 5.C 6.C 7.花；绿 8.D
三.阅读下面的语段,完成文后练习.
1.C 2.矮松；山尖；山坡；山腰
3.对济南的冬天雪后景物的赞美.
4.本段把山上的矮松比喻成日本的看护妇,并将雪后的山拟人化,“山们”有“更美的肌肤”、“穿上一件带水纹的花衣”,在夕阳的斜射下“害了羞”,所以山“太秀气”.这样,将比喻和拟人套用,既生动形象又令人想象,拓宽了散文的意境,使意境更美；同时也鲜明突出地表达了作者的赞美之情.因此,感染力强,表达效果显著.