反问句,陈述句,双重否定句,转述句,拟人,比喻,修改病句.题型与答案一致,题型上一行,答案下一行,每种各五句,答得好的有奖金,我也会采纳,

反问句,陈述句,双重否定句,转述句,拟人,比喻,修改病句.题型与答案一致,题型上一行,答案下一行,每种各五句,答得好的有奖金,我也会采纳,
反问句,陈述句,双重否定句,转述句,拟人,比喻,修改病句.
题型与答案一致,题型上一行,答案下一行,每种各五句,答得好的有奖金,我也会采纳,

反问句,陈述句,双重否定句,转述句,拟人,比喻,修改病句.题型与答案一致,题型上一行,答案下一行,每种各五句,答得好的有奖金,我也会采纳,
反问句or陈述句or双重否定句
1.反问句：难道你认为没有这样一回事?陈述句：你认为有这样一回事.双重否定句：你不是不认为没有这样一回事.2.反问句：你难道一点怜悯心也没有吗?陈述句：你有一点怜悯心.双重否定句：你不是不没有一点怜悯心.3.反问句：我们怎能言而无信呢?陈述句：我们不能言而无信.双重否定句：我们不能不言而无信.4.反问句：杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠吗?陈述句：杭州的西湖像一颗光彩夺目的明珠.双重否定句：杭州的西湖不是不像一颗光彩夺目的明珠.5.反问句：不学习怎会有收获?陈述句：不学习不会有收获.双重否定句：不学习无不会有收获.
转述句
1.赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国.” 赵王告诉蔺相如说,要蔺相如带着宝玉到秦国.或：赵王要蔺相如带着宝玉到秦国.2.刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持.” 刘萍告诉老师,这次的中队会由她来主持.3.武松道：“这可奇怪了!你如何不肯卖酒给我吃?” 武松道,这可奇怪了!酒家如何不肯卖酒给他吃?4.蔺相如说：“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?” 蔺相如说,秦王他都不怕,不会怕廉将军.5.她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的.” 她深有感触地说,她小时侯总是羞羞答答的.
拟人
1、风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地.2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞.3、船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿.4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑.5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑.
比喻:
1.书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔.2.书是人类进步的阶梯.3.爱护书籍吧,它是知识的源泉.4.一本好书就是一个好社会,它能够陶冶人的感情与气质,使人高尚.5.读一本好书等于和许多高尚的人谈话.
病句
1.少先队员发挥革命传统.
少先队员发扬革命传统.
2.小兴安岭的夏天真美丽.夏天的小兴安岭真美丽.
3.经过学习,大家普遍的觉悟提高了.
经过学习,大家的觉悟普遍提高了.
4.两个新旧社会,真是鲜明的对比啊 !
新旧两个社会,真是鲜明的对比啊 !
5.我们要培养自己的写作兴趣和水平.
我们要培养自己的写作兴趣,提高写作水平.
排版排的不好,全一个字一个字打的,
PS：下楼的部分是抄我的,我因为修改,而不是“最快回答”.

1. 反问句：难道你认为没有这样一回事？
    陈述句：你认为有这样一回事。
    双重否定句：你不是不认为没有这样一回事。
   2.反问句：你难道一点怜悯心也没有吗？
    陈述句：你有一点怜悯心。
    双重否定句：你不是不没有一点怜悯心。
   3.反问句：我们怎能言而无信呢？
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   1. 反问句：难道你认为没有这样一回事？
       陈述句：你认为有这样一回事。
       双重否定句：你不是不认为没有这样一回事。
      2.反问句：你难道一点怜悯心也没有吗？
       陈述句：你有一点怜悯心。
       双重否定句：你不是不没有一点怜悯心。
      3.反问句：我们怎能言而无信呢？
       陈述句：我们不能言而无信。
       双重否定句：我们怎能不言而有信。
      4.反问句：杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠吗？
       陈述句：杭州的西湖像一颗光彩夺目的明珠。
       双重否定句：杭州的西湖不是不像一颗光彩夺目的明珠。
      5.反问句：不学习怎会有收获？
       陈述句：不学习不会有收获。
       双重否定句：不学习无不会有收获。

      转述：

      1. 赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”
      赵王告诉蔺相如说，要蔺相如带着宝玉到秦国。
      或：赵王要蔺相如带着宝玉到秦国。
      2. 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”
      刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。
      3. 武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”
      武松道，这可奇怪了！酒家如何不肯卖酒给他吃？
      4. 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”
      蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。
      5. 她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”
      她深有感触地说，她小时侯总是羞羞答答的。

      拟人：

      1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。  
      2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。  
      3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。  
      4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。  
      5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头  
      微笑。

      比喻：

      1.露似珍珠月似弓。
      2.阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
      3.皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
      4.春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
       5.云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。 

      修改病句

      1、一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。（多项定语语序不当） 　

      改为：北京大学中文系的一位有30多年教龄的优秀的教授。

      2、为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。（多项状语语序不当）

      改为：为了写好老师布置的论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。 　　3、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。（分句间次序不当）

      改为：他跳下池塘，游了过去，很快就到了池边。 　　

      4、我们认真研究听取了大家的意见。(词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。词语的顺序则必须符合这一客观要求。此例中“研究听取”,颠倒了承接的先后关系。应改为“听取研究”) 　　

      5、学生、领导、老师都参加了开学典礼。（应改为“领导、老师、学生”） 　

      
      

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