八年级生物导学案

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/03/29 07:14:30

八年级生物导学案
八年级生物导学案

八年级生物导学案
八年级生物导学案
课题
第四章 细菌、真菌
导学目标
1、 描述细菌、真菌的形态结构特征和生殖方式.
2、 比较细菌、真菌与动植物细胞在结构上的区别,通过比较,推测细菌、真菌的营养方式.
3、 认识日常生活中常见的真菌.
4、 通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验,指导学生认同科学的发展与技术的进步密切相关的观点.
学习重点
1、细菌、真菌的形态结构特点及繁殖方式.
2、学会正确的观察方法.
学习难点
1、细菌、真菌的形态结构特点及繁殖方式.
2、细菌形成的芽孢是一个休眠体.
课 型 新授课
课时 2
主备人
审核人 生物组全体
教学过程
第一课时
教学环节
教学任务
教师活动
学生活动
预见性问题及策略

复习(5分钟)
1、你知道哪些生物能引起传染病?
2、动物细胞与植物细胞在结构上有哪些相同点与不同点?
3、回忆以前学过的酵母菌,是单细胞还是多细胞生物?你知道它的作用吗?
用黑板展出问题;
引导学生相互评价;
参与学生评价;
总结,引出新课.
1、2、3组思考、回答;
4、5、6组评价.
动植物细胞的结构是本节要用的关键性预备知识,要帮助学生分析透彻.

预习 (35分钟,其中总结性精讲5分钟)
一、细菌(15分钟)
(一)细菌的发现
任务1
展示目标;
准备实验;
引导启发、点拨;
指导自学、小组合作;
发现、筛选有价值的问题为展示做准备;
进行释疑性、强调性、总结性精讲;
分配展示任务.
快速阅读,完成任务1
细菌是不是细胞需要点拨;
把细菌结构与动植物细胞比较有一定难度,可适当点拨.
(二)细菌的形态和结构
任务2—4
结合插图阅读,完成任务2、3、4
(三)细菌的生殖
任务5—6
结合插图阅读分析,完成任务5、6
二、真菌(15分钟)
任务7—10
结合插图阅读思考,完成任务7、9、10
观察实验,小组讨论,完成任务8
指导学生学会对比观察
第二课时
准备展示(5分钟)
预备性问题(根据预习情况进行补充调整):
1、细菌为什么无处不在?
2、通过本节内容的学习你对搞好个人和环境卫生有新的认识吗?能和大家交流一下吗?
3、你采过蘑菇吗?那你知道季节、什么地方可以采到蘑菇?
巡视指导
小组合作探究展示任务
展示(20分钟)
穿插巩固;
引导生生间的相互补充、追问、质疑;
点拨指导;
深化拓展;
总结归纳.
小组展示;
小组补充;
组间质疑、
补充、深化、拓展、评价.
指导学生养成良好的行为规范
反馈(15分钟)
1、 总结梳理知识结构
2、 反馈练习(见学案)
发现问题,指导深化
合作归纳梳理知识结构;
通过反馈检测自查学习效果.
通过通览教材和知识梳理形成对知识的整体性认识

教学反思