彰显的近义词

直角,锐角,钝角哪个角大? -1的5次幂-【（-0.4）*（-2.5）】的5次幂 0的2次幂有意义吗 不改变分式的值,把下列各分式的分子与分母的最高次项的系数化为正数,并将分子与分母按降幂排列.3a-a/1-ax-x²/1+2x²-1+2x-x²/-2x+1-a²+a-1/1-a-a²谢谢大家 不改变分式的值,把下列格式分子.分母按某一字母降幂排列,并使最高次项的系数是正数1.m-1分之1-m平方-m三方 2.1－x－2x平方分之2＋x－x平方 不改变分时的值,将下列分式的分子、分母按字母的降幂排列,并使最高次项的系数是正数：⑴（2-x）/（-x²+3）；⑵（x-1）/（1-x-x³﹚ 15—19题. 求13 14 15 19题答案. 验证任意一个大于等于7的奇数可表示为三个素数的和RT最好是用function 为什么任何一个大于等于7的奇数都是三个素数的和?有点幽默感 验证任意一个大于等于7的奇数可以表示为三个素数的和用VB写出代码 大于2的质数都是奇数.对还是错? 两人一组一人给出大于2的偶数另一人找出和为此数的两个质数最少10个（比如10等于7加3） 不改变下列分式的值,使分子和分母中最高次项的系数为正数,并把分子和分母中的多项式按x的降幂排列2x+1-x²/-3-2x； -x³-3x+1/2-x² 并解释下题目是啥意思. 5(X+1.5)=17.5怎样做 不改变分式的值,使分子,分母的最高次项系数都是正数,并将分子,分母按降幂排列则1+a的2次方-a的3次方/1-a+a的2次方＝? 将连续的自然数1至36按图的方式排列成一个方形,用一个小长方形任意圈出其中9个数,设这9个数中心一个数为a用含a的代数式表示这9个数的和，这9个数的和能为155吗？为什么？a=16 (－2013)x(-2015分之2014)x(3又7分之2+(-3又7分之2）)x（－2011分之2012）= 不改变分式的值,使分式3x-x^2+1/4x-6+5x^2+的分子,分母都按x的降幂排列 把下列各分式的分子和分母中的多项式按x（或y）降幂排列,不改变分式的值,并使分子和分母中最高次项的系数都是正数 若2a-1的平方根是±2,3a-b+1的平方根是±3,求a-b的值 一个直角三角形中,一个锐角的度数是另一个锐角的4倍,这两个角的大小分别是_____和_____. 已知a是19的平方根的整数部分,b是19的平方根的小数部分,求2a+b 若35平方根的整数部分为a,小数部分为b求2a+b的值 已知9－开方13的整数部分是a,小数部分是b.求2a＋b的值 已知√75的小数部分是a,√34的整数部分是b,求2a+b的平方根 17的平方根-2的整数部分为a,小数部分为b,求2a-3b的值 一个直角三角形中,已知一个锐角与直角的度数比是3:5,那么两个锐角的度数比是（ ） 说说原因好给 如果3/5B=3A,则A:B=（ ）:（ ）括号里填1：5对吗甲数的3/7等于乙数的2/3,甲数与乙数的比是（ ）：（ ）这个括号里填14:9还是9:14甲数比乙数多3/5，甲数比乙数的比是（ ）：（ ） 如何才能设计好小学语文的教学目标? 我想要小学语文五年级下册教学目标 小学语文教学目标要不要明确写出三个维度要指出目标分别属于哪个维度吗？要指出目标分别属于哪个维度吗