取什么补什么填反义词

函数f（x）=3^2x-(k+1)*3^x+2,当x∈R时,f（x）恒大于零,求k的取值范围在网上找了很多,答案都不准,正确答案是：令t=3^x 则函数化为g(t)=t^2-(k+1)t+2 (t>0)函数f（x）=3^2x-(k+1)*3^x+2,当x∈R时,f（x）恒大于 已知函数f(x)=x^3-6ax^2+9a^2x,当a大于0时,若对任意x属于[0,3],f(x) 2x的立方-3（a+1)x的平方+6ax+8在负无穷到0上为增函数,求a的取值范围 这条汇编怎么执行：cmp ax,bx ja next next:mov ax,0 L:mov ax,1当执行到mov ax,0后还执不执行L后面的代码 已知函数f(x)=(1+1/tanx)sin^2x+msin(x+π/4)sin(x-π4),当m=0时,求f(x)在区间[π/8,3π/4]上的取值范围 汇编中,AX BX CX DX中的X是什么意思,求X的英文全称!A B C D的英文已经知道,为什么书本都没英文详解,那样其实是在误导和迫使人机械记忆吧,有的话单词好记多了,有没类似书籍推荐, 设函数f(x)=2x^3-3（a+1)x^2+6ax,其中a∈R1若在f(x)（负无穷,0）上为增函数,求a的取值范围2若f(x)在[a,2]上恰有2个零点,求a的范围 将DX:AX中的数据与BX:CX中的数据相加,和存放在DX:AX中怎么编写呀?将DX：AX中的数据与BX：CX中的数据相加,和存放在DX：AX中.已知DX=1234H,AX=0A1DH,BX=897EH,CX=F03DHDX:AX中的数据指：数据的高16位存于DX,低 已知ax^4+bx^3+cx^2+dx+e=(x-3)^4求值1.a+b+c+d+e2.b+d 求y=ax^4+bx^3+cx^2+dx^2+e的最值 设ax^4+bx^3+cx^2+dx+e=(x-2)^4求代数式的值(1)a+b+c+d+e；(2)a+c 八分之七的分数单位是（）,它有（）个这样的单位,再添（）个这样的单位是最小的合数.括号里该怎么填.最后一个括号我不知道是不是在八分之七上添分数单位,还是在八分之一上添分数单 已知a∈R,函数2x^3-3（a+1）x^2+6ax,若|a|>1,求f(x)在闭区间[0,|2a|]上的最小值 二分之一是最小的分数单位,对还是错 (x+1)*6=x*6+ax*5+bx*4+cx*3+dx*2+ex+1 则a+b+c+d+e=? 已知函数f(x)=ax ^2-2x+Inx1、若f(x)无极值点,但其导函数有零点,求a的值2、若f(x)有两个极值点,求a的取值范围,并证明f(x)的极小值小于-3/2. 分数中最大的分数单位是二分之一,没有最小的分数单位对吗? 已知函数f(x)=Inx-a^2x^2+ax(a属于R)1、当a=1时,证明函数f(x)只有一个零点.2、若函数f(x)在区间(1,正无穷)上是减函数,求a的取值范围 用望字组词填空对未来,他充满了（）.家里虽穷,但他非常（）读书.实现四个现代化,是全国人民的共同（）.我们要珍惜幸福的学习生活,绝不辜负党对我们的（).去厦门鼓浪屿过队日,是我们（ 用然组词填句子从这个口音来判断,他（ ）不是本地人.这个疯疯癫癫的人（ ）出现在小琳面前,把他吓了一跳.这件事情（ ）被他猜中了.早上还晴空万里,下午（ ）下起了雨从这个口音来判断 用望字填一个词在句子中那年,小妹因为受伤住进了医院,我去陪护.同病房有一个女孩,她是因为车祸住进来的.自住进来的那天起,她就一直昏迷不醒.女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈,妈妈!” 用“然”字组词填句子1.连长（）接受了上级交给的作战任务.2.会堂内,演员讲错了一句台词,观众们顿时一片（）.3.听了刘翔刻苦训练这个话题,我们对刘翔的敬意（）. 三分之十吨的二分之一是多少?客车辆车分别从东西两地相向而行,客车每小时行65千米,货车每小时行55千米,两车在距终点15千米相遇,求东西地的距离? 二分之一加六分之一加十五分之二加四十分之三 用然字组词,并分别用在下面句子中（不要重复）急!詹天佑不怕困难,不怕嘲笑,（ ）接受了任务.我请同桌把他新买的书借给我看看,她（ ）同意了.雨来始终不说话,狗急跳墙的鬼子（ ）出手 证明函数f(x)=Inx+2x-6是增函数 证明：函数f(x)=x^3+2x-4在R上只有一个零点 用“望”字写成词语填在句子中这位大夫医术高明,在全国都有（ ）. 根据句子意思提问,用“望”组四个词语分别填空.1.观众们（ ）顶碗少年表演成功.2.我（ ）日子能用手遮挽住,使人们不再叹息它的匆匆.3.别等了,他这个人（ ）不止. 根据句子意思,用“望”组四个词语分别填空1.观众们（ ）顶碗少年表演成功2.我（ ）日子能用手遮挽住3.别等了,他这个人（ ）不上 请根据句子意思,用“烈”字组词填空.1、当那摞碗又（ ）地晃动起来时,少年轻轻抖了一下脑袋,终于把碗稳住了.2、同学们围绕老师的问题展开了（ ）的讨论.3、他的话音刚落,教室里便响起