以沟通为话题的作文

以沟通为话题的作文
以沟通为话题的作文

以沟通为话题的作文
简单的沟通
一个眼神,传达一份真情；一个微笑,分享一份默契；简单的沟通,不简单的情感...
——题记
夕阳尚在天边,月亮就迫不及待的出来了.白生生的未成年状态,像信手剪下的一牙指甲.你抱着怀中的琴,俯身而坐,手指微拨,滑过古墨色的琴身,婉转的音便如流水一般荡开.你叫伯牙,对音乐有着执着追求的伯牙.在你面前还坐着一个人,微微闭上双眼,侧耳倾听,他叫钟子期.伯牙善鼓琴,钟子期善听.袅袅的樟香夹杂着古琴不停的回响.琴声空明而深情,绕梁不绝.你弹着琴不觉想到了那绵绵的山川,于是钟子期听着琴声叹道：“巍巍兮若泰山”你弹着琴不觉想到了那涛涛的江河,于是钟子期听着琴声叹道：“洋洋兮若江河”你看着钟子期笑了,人生最幸福的事莫过于找到了一个真正懂自己的人.
沟通无须太多言语,几声音符拉近了我们的距离,你懂,我亦懂.
连天接地的蒙蒙细雨仿佛已飘摇了千年,深不见底的桃花潭河光幽幽,泛着粼粼青光,一波又一波,似人心湖的摇曳,一叶扁舟静静地停靠在河岸边,汪伦握紧了李白的手,如此依依不舍.送君千里,终有一别.撑船的老翁决定启程,李白看着汪伦在岸边一点一点缩小,不由提笔写道：“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声.桃花潭水深千尺,不及汪伦赠我情.”
沟通无须太多言语,几句诗词,传达了我对你的情意,你懂,我亦懂.
夜已深,风微动,天微紫,灯光昏暗的房间里,你半眯着眼睛,佝偻着腰在仔仔细细的为儿子缝补着衣服,你知道,儿子明日要动身去一个很远很远的地方,要很长时间才能回来.上面一针拉过线,下面一针再拉过线“慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归”白色的线就这样不停地翻飞在你指间,仿佛你不知疲倦.直到东方出现一丝光亮,望着缝的十分精致,牢固的衣服,望着朦胧中睡的正熟的儿子,你笑了,笑的很美,很甜,很欣慰...
沟通无须太多的言语,几针几线缝入了我对你的思念,你懂,我亦懂.
伯牙的琴声是沟通,李白的诗篇是沟通,慈母手中的线是沟通.我们没有太多絮絮叨叨的语言,有的是我们真挚的情感.朋友,何不放下那些任性,放下那些固执,用心去感受,有心去生活?
其实,只要我们愿意,沟通很简单.

沟通是一座桥梁,它连接着人与人之间的感情.父母与儿女,老师与学生,领导与员工……之间都需要沟通.沟通的方法也有很多种,眼神上的,手势上的,语言上的,心灵上的……但是,它们的目的都只有一个:建立一个和谐美好,和睦相处的大家庭.
曾经有一个这样的故事:
在一个冬天,一个被老师认为的坏孩子之一的学生,那天,他又因为种种原因被老师留下来了.
教室里冷冷清清的,天花板上有的日光灯一闪...

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沟通是一座桥梁,它连接着人与人之间的感情.父母与儿女,老师与学生,领导与员工……之间都需要沟通.沟通的方法也有很多种,眼神上的,手势上的,语言上的,心灵上的……但是,它们的目的都只有一个:建立一个和谐美好,和睦相处的大家庭.
曾经有一个这样的故事:
在一个冬天,一个被老师认为的坏孩子之一的学生,那天,他又因为种种原因被老师留下来了.
教室里冷冷清清的,天花板上有的日光灯一闪一闪的,像是在眨着眼睛,窥视这宁静安逸的气氛.远远望去,教室中坐着一个身影,原来是他在等着老师来找他谈话, 他一脸的倔强和漫不经心.过了一会儿,老师朝班级方向走去,在走廊上想起他的种种劣迹,老师酝酿着情绪,想给他来一场雷霆之怒的爆发.刚等老师走到教室门口,就有一个学生气喘吁吁地跑来找老师帮忙,说是一个学生的车钥匙不见了,要去帮忙把锁撬开,于是老师赶忙跑去为他们排忧解难了.
等到老师弄得满头大汗把锁撬开后已是暮色四合.老师长长吁了一口气,嘱咐那个学生路上小心,然后自己也想骑车回家.就在开锁时刻,老师忽然想起他,想他大概早就跑得没影了,不过还是走回那教室,向那边望了望.
出乎意料的是,在暗暗暮色里,那个小小的影子还站在那儿.老师见了,怒气随之烟消云散了.老师走到他跟前,摸着他的头,和气地跟他说:"谢谢你还在这儿等我,天黑了,我送你回家,好吗 "他猛然抬起头来,支支吾吾地说:"不……不用了,我妈妈没有下班."老师笑着说:"我只想送你回家而已."他没有说话, 跟在老师身后,坐上了老师的自行车.当他到家附近,老师按照他的指点停下车,"谢谢老师!"他一边大声说着,一边飞快地跑了.
很快老师就发现:他再没有出现没做作业的名单中,任课老师表扬他上课认真听讲……在课堂上,老师表扬了他.从此他像换了一个人似的,期中考试成绩竟前进了十多名.
开家长会那天,老师见到了他的爷爷,这才知道他父母离婚了,妈妈不要他,爸爸在外地工作,他只好和爷爷过……老师听到后,心里不惊一震……
人与人之间的沟通非常重要,即使是心灵上的,因为这件事情让我看到,心灵上的沟通能改变一个学生的一生.

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