大声500字作文

精选作文:大声500字作文

　　和别人说话总要大声，尤其是讲电话的时候。从什么时候有的这个习惯呢，应该是和你在一起时吧！你年纪大了，有点耳背，每次和你说话都要大声，因为怕你听不到，，，。

　　那时在私立学校读书，打电话要用电话卡并都是要排队的，每次都和你大声讲话，不顾别人的眼光，以及忽略她们的不耐烦，因为我们总有话讲。从生活再到学习，一刻都不停的讲。在学校我从不会嫌你烦，可不知道为什么，一回到家就变了。。回到家的你絮絮叨叨，我一般边看电视别敷衍你，有时候烦了，总会以叫你看电视结束这些话，你刚开始还会继续说你的，可你看到我脸上的不耐烦后都会禁了声。。

　　现在听不到你的絮叨了，每到看电视的时候不知道怎么总会想到你不说话时的那种无奈。天知道我现在有多想你，想和你大声说话，不顾旁人眼光。想你在旁边絮絮叨叨，嘱咐着我。可现在你不在了，我真想抽自己，以前你在我不认真听，现在却拼命的想要听你的声音，看你的脸。。过年时你总带我去给你的父母和弟弟们上坟，你是他们的兄长，却看到他们一个个先你而去，你没有孩子，只是一个人。我知道你的落寞，以前总说你还有我，你看着我慈爱的笑笑，虽然什么都没说，但我看到你眼眶红了。。

　　现在没机会和你打电话了，声音却还像像以前那么大，总感觉声音小了，心里空落落的。

    高二:张海萍

小学作文：有爱就要大声说出来

有爱就要大声说出来

今天，我看了拉大耳朵图图，这一集的名字叫《有爱就要大声说出来》，说的是图图的爸爸想给爷爷说：“我爱你”，可是图图的爸爸不敢说，有一次，爷爷给图图说给爷爷一起去钓鱼吧，图图说：“好”，到了池塘，图图的爸爸也跟去了，因为他想趁这个机会给图图的爷爷说我爱你，可是鱼都钓完了，他还是不敢说，到图图的家，爷爷该上电梯了，图图的爸爸终于说出来了，图图的爷爷高兴极啦!我以后要把我爱你说给所有爱我的人，让他们高兴。

作文,让我大声说爱你

作文,让我大声说爱你

作者：文/肖旭莲

来源：《新课程·小学》2014年

我们在阅读教学中，往往会对课文中的重点词、句进行精心品味，这种品味不仅要让学生读通读透，更应指导学生在读的基础上，悟出写法，领会意图，进而学会运用，这也为写作积累了丰富的词汇。不积小流，无以成江河。在课文的学习中，教师要有意识地帮助学生积累语言和运用语言。比如，在教学《自然之道》中，教师可以让学生想一想生活中“鱼贯而出”和“争先恐后”的场面，并通过课文的学习体会词语的意思，并提醒学生：“看谁最先将他们运用到自己的习作中。”同时，教师还要引导学生学会语言的个性化表达，这样一来，在丰富学生语言的同时，也引导学生关注了生活。同时，通过对优美词句和片断的阅读、背诵、欣赏，会极大地丰富学生的语汇，提高审美能力。

2.找到读写结合点，进行练习

（1）仿写

“模仿是儿童的天性”，在教学中，应努力挖掘文章中的写作契机，找准一个点，进行写作训练。

仿句式：当学习了《桂林山水》中“漓江的水真静啊，……漓江的水真清啊，……，漓江的水真绿啊……”学生读得朗朗上口，仿佛在我们面前展现了漓江和谐的自然之美，我们就会感觉到亲切和逼真。这时，我们就可以告诉学生：“当以后遇到这么一个景或物时，也可以试着用排比句式，用拟人、比喻等手法去描绘。”

仿表达：在《桂林山水》学习中，“我游览过……欣赏过……却从没见过……”这种句子通过对比的形式来突出眼前的美景，是最具有心灵震慑力的，这时，我们可以告诉学生这种表达方式是可以模仿的。

（2）创写

除了仿写外，还应进一步把培养想象发展思维和丰富语言紧密地整合起来，并进行创写。这样既能培养想象能力，又能将想象的结果用语言形式表达出来，丰富了语言。想象要有根据，要合情合理，课文里所写的人物心理活动、对话或故事情节、场面，在教学中都应启发学生想象，进行补充，再进行扩写、改写或续写、补白。

《小儿垂钓》描写了一个农村孩子在河边专心致志钓鱼的情景，从他巧妙地应对路人问路的行动中，可以看出，他是个活泼、机智的孩子。如，要求学生结合插图并展开合理的想象，把古诗所描绘的景象改写成一个故事，学生定能通过编写故事的练笔设计，体会到在大自然中的生活情趣。习作也就一蹴而就，学生也品尝到了创作的乐趣。

中高年级在仿写的基础上，应将“创新”作为读写结合的支点，力求在写作训练中反映出学生的个性。让学生想象的翅膀自由翱翔，激发学生的创作兴趣，写出文字不凡的创新习作。

三、课后读名篇，开阔视野

加强课外的读写结合，能让学生用一双智慧的耳朵随时倾听花开的声音，并把这种世界上最美的声音用个性化的文字表达出来。

加强课外书籍的阅读，可以丰富语言和情感。“劳于读书，易于作文”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。从古流传至今的这些方法还是很好用的。引导学生阅读课外书，要分三个阶段：（1）培养兴趣为主，让学生爱读书，能体会到阅读的乐趣。（2）逐步做到边读边摘抄好词佳句。（3）要读后能通过“读后感”的形式来体现。学生接触名篇名作，不仅能感受作家的“不一般”，还丰富了学生的语言和情感，开阔了视野。

读是写的基础，写是读的运用，作为教师的我们应鼓励学生多阅读、多积累、多练笔，以读促写，以写促读。走在读写结合的大道上，学生定会呼喊：“作文，我要大声说爱你！”相信那时，学生将手握打开习作之门的金钥匙，在习作的成长道路上一路吐蕊，一路馨香！ 编辑 董慧红

爱要大声说出来

爱要大声说出来

小店三中 246班 高李帆

一生中，说爱的机会何其之多。有人铺张奢华，诉己心意以示天下人；有人简单质朴，朴素一字蕴含浓浓情意；有人豪爽大方，将其处处挂于嘴边；有人扭捏做态，说出之声细若蚊蝇。其实不论方式如何，说了便圆满，切勿让这简单几字成为一生追悔莫及之事。

爱这个字最应对谁说又最难说出口，想来答案必是父母，不知为何，即便心中有柔情百转，话到嘴边却又觉羞愧难出，只觉对其有千恨万怨。只有待自己也为人父母，才知那简单一字，会有多少的幸福与满足，感绪万千，要说时可能父母已再难听到，怎不悔恨？

世间有谁像父母那般爱你。因你的欢笑而乐，因你的泪水而悲，因你的愤慨而怒，不会一味地顺从，只会为你的不妥而训斥，不会一味地夸赞，只会为你的不足而批评，不会一味地包容，只会为你的不对而斥责，那些辱骂背后，他们的心又何尝不是在流泪，这才是最真挚的爱，即使自己痛，也要孩成长，即使被憎恨，也要孩归途。父母这般深沉爱，儿女怎敢不报答？

必有人疑惑怎样说，觉这是一件庄重而又严肃的事情。其实，不用“山无棱，天地合”般的柔言蜜语，不用“但求同年

同月同日死”般的豪言壮语，只要心有真情，无论多么朴实无华的话语都会胜过千言万语。只要在初入家门，看到桌上热腾腾的饭菜之际，微笑着对妈妈说一声“谢谢，爱你”就已足矣。

一切想透，只觉爱要大声说出来，生命何其脆弱，你怎知多会会有意外的疾病或悲惨的事故将你或你爱的人拖入另一个世界，而那一字终将沉郁心底，成为一生所眷之事。所以，如若你想在白发苍苍时无所遗憾，无所眷恋——

大声说出你的爱吧，让被爱之人欢乐，让爱他人之人洒脱。

爱要大声说出来

爱要大声说出来

女儿放学回来后，看着我总是欲言又止。我问她怎么了，她忙摇头，说没什么。我在厨房做饭，感觉她的目光一直追随着我。可是我一转身，她又装作若无其事的样子，脸却悄悄红了。

她要睡觉了，走回自己的房间，想了想，又过来，低低地喊我：“妈妈！”我“嗯”了一声，等待下文。她小声嘟囔着说：“老师布置了一个作业。”想了想，她忙解释：“也不是作业，其实??”她又不说了。我说：“什么？”她“扑哧”一声笑了起来：“没事。”这丫头怎么了？我心里好奇，可是又不便询问，该说的自然会说吧？

女儿睡后，我去电脑前打了篇文章，也该睡觉了。睡前照例来到女儿房间，她睡得正香。我将她的被子盖好，然后，在她的额头吻了一下，轻轻对她说：“晚安，宝贝，妈妈爱你！” 明明知道她是熟睡的，我还是每晚重复着这样的吻和话。中国人表达爱的方式是含蓄的，即使我多么爱女儿，平时，爱她的话我却说不出口。也只有在她熟睡后，我才可以自然而然地说出对她的爱。

女儿一下子坐起来，搂住我的脖子。她竟然没有睡着，那一定听到我的话了，我觉得一阵尴尬。女儿却对着我的耳朵悄声说：“妈妈，我也爱你！”

我惊讶地看向女儿，她不好意思地说：“妈妈，你知道吗？今天老师布置的作业，就足让每个同学都要对妈妈说一句：‘妈妈，我爱你！一女儿低着头：“虽然，我在心里无数次地对你说过这句话，可是，一到你面前，我却怎么也说不出口了。”原来是这样，我明白了女儿今晚表现异常的原因。

“我心里在想，明天对老师撒个可是又觉得这样做不对，就翻来覆芝着。就在这时候，你告诉我你爱我。都可以大胆说出你对我的爱，为什互大声说出我对你的爱呢？”女儿抬起睛亮亮的：“妈妈，我爱你！”

看着女儿真诚的脸，我七坦白道：“其实，妈妈也不知表达对你的爱。只有你睡着敢告诉你，妈妈爱你。今晚，为你睡着了。”我搂紧女儿：前觉得，爱你，不一定要让不过，以后妈妈会大声说出习了。宝贝，妈妈爱你！”女儿大声说：“妈妈，我爱你！”我们都不说话了，爱在我们的心里过了许久！

轻说：“妈妈，以前我不懂事生气，你能原谅我吗？”我忙打断女妈也有不对的地方。你表现好时表扬你，怕你骄傲。可是你做错了事，顾你的感受狠狠批评你。以后，妈女总批评你了。”

自从女儿升入初中以后，我觉间多了一道不可逾越的代沟。她有什再像小时候一样找我倾诉，而是写在可是现在，一句“我爱你”，将我们的距离再次拉近。

那晚，我和女儿聊了许久，

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