自己说了算(250字)作文

精选作文:自己说了算(250字)作文

　　现在社会，很多东西，让人失去了自我发言权

　　但有些东西就掌握在自己手里，莫主动让出发言权

　　比如说微笑，你若不微笑，谁会来同情你的眼泪

　　比如说坚强，你若不坚强，谁会来欣赏你的软弱

　　比如说奋斗，你若不奋斗，谁会一直来伺候你

　　不要说，这些你都不会，不是你不会，而是你不愿意去学

　　你总是缺乏自信，总不敢去自己说了算

　　你就是一个人云亦云的窝囊犯，没有自己的主见

　　青春，只有一次，过了便不再，哪有那么多时间给你消耗

　　已经不是小孩子，已经明白很多东西掌握在自己手中

　　请从此刻起，让自己说了算，去拼搏吧

　　再不拼搏真的就老了

篇一：作文教学让学生自己说了算

作文教学让学生自己说了算

会泽一中 王惠琼

作文教学是语文教学的一个重要组成部分，其效果如何，是决定语文教学成败的一个关键因素。长期以来，高中作文课沿袭的教法基本上是老师命题学生写，老师批改学生看，到头来，学生喊难， 老师叫苦，教学效果不理想。究其原因，是教师习惯于一厢情愿，常常忽视学生的主体意识，导致学生长期处于被动状态，从而对作文产生畏难情绪和严重的厌学心理。叶圣陶先生曾深刻地指出：“教任何功课，最终目的都在于达到不需要教”“给指点，给讲说，却随时准备少指点，少讲说，最后做到不指点，不讲说” 。叶老说出了一个道理：教与学，学为主体，教为主导，应该充分调动学生的学习积极性，以发展智力，培养能力。

我国教育的先知孔子也曾指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。他强调教学要做到使学生“好之” “乐之”，也就是要注意培养学生的兴趣。因此在作文教学中应激发学生的写作兴趣，最大限度地调动学生的积极性和主动性，是胜利完成写作教学任务的根本条件和保证。

那么，怎样才能使学生有写作的兴趣呢？ 笔者在教学实践中作了一些有益的尝试，现赘述于下，敬请方家斧正。

一、学生自主命题

作文教学是中学语文教学的一个重点，而作文命题又是重点中的重点。在作文教学中，一个好的命题能直接激发学生作文的兴趣，我国著名语文特级教师于漪说过：“一个好的作文命题，它能开启学生心灵的窗户，打开学生记忆的闸门，开拓学生广阔的视野，对作文产生浓厚的兴趣。”由此可见，命

题与学生作文兴趣关系很大。命题要激发学生作文的兴趣，就必须把握当代中学生思想的脉搏，把命题触角伸入到学生的心灵中去。换句话说，就是要善于捕捉他们的兴趣，看他们关心什么，他们是怎么想的，他们喜欢什么，厌烦什么，把命题“命”在他们的心里，命题正是他们想说或想写的东西。作文命题要具有时代色彩和生活气息，这样可以拨动他们的心弦，激起他们写作的冲动，使他们兴趣盎然地去写，所以易于被学生所接受。在现实生活中，每个学生都会有某方面的经历和感受，命题结合实际，就会有话可说，有事可写。

基于这一点，我在教学中所采用的命题方式是：让学生轮流命题，教师把关。这样做目的是使命题既贴近学生思想生活的实际，又可以达到预期的教学效果。实践证明，这一做法是切实可行的。虽然学生的命题多数是从各类参考书中摘录来的，但那毕竟是他们所关心和喜欢的话题呀！这一点我们可以从以下几个话题中得到证实。

话题一：当你进入新的环境，许多新的事物就会进入你的生活，我们会了解到更多的流行音乐、风云人物以及各种刊物，这些事物虽然可以丰富我们的生活，但也会带来许多的弊端。那么我们应该怎么面对这些事物呢？请以“谨慎选择”为话题，写一篇文章。

话题二：在当今这个竞争激烈的社会里，每个领域中不同的人有不同的需求。随着生活节奏的加快，许多的人开始变得盲目，变得失去方向。下面请认真思考，作为中学生的我们真正需要什么。然后，请自由发挥写一篇800字左右的文章。

话题三：对于中学生来说，考试是再常见不过的事了。三日一小考，

五日一大考，使得很多中学生提起考试就头疼，但是，我们不能不承认，经常考试的学生时代确实是我们成长最快、收获最大的人生阶段。请以“考试”为话题写一篇文章，可以记叙故事，也可以发表看法，还可以抒发自己的感慨。

话题四：从不因为伤心哭肿眼睛，始终相信乌云就会散去；从不因为失意淋湿自己，始终相信雨过就会天晴；从不因为挫折泪流不停，始终相信黑暗就会过去；从不因为失败影响心情，始终相信夜尽就是黎明。生活并不总是万事如意，善待生活自己才有快乐开心；生活并不总是艳阳高照，善待生活人生才会一帆风顺。请以“善待生活”为话题写一篇文章。

二、学生自主评改

在作文评改中，我发现许多学生的作文不论是在思想内容方面，还是在拟题立意、行文结构方面，对我都有很大的启发性。于是，我的头脑中产生了一个大胆的设想：把作文交给学生自己评改，那么，得到启示的不就是学生自己了吗？而且听魏书生老师的讲座时，也曾听说他十多年来没批改过一篇作文，都是学生互相批改。叶圣陶先生说过：“改和作的关系密切，改的优先权应当属于作文的本人。所以我想，作文教学要着重培养学生自己改的能力。”鲁迅先生也说过：“好文章是改出来的。”于是，在教学中，我就尝试把学生从被批评的被动牢笼中解放出来，让学生自己批改作文。具体做法如下：

（一）分组评改

每次学生作文结束之后，我都根据训练目的提出具体的评改目标，每组

请两名同学轮流批改，作出相应评价。这样，全班每一位同学都有机会阅读其他同学的作文，并从中得到一些有益的启示。经过多次批改实践，学生不仅准确地记住了作文的基本要求，而且对这些要求理解得越来越深刻，容易发现并学习别人的长处，同时也弥补了自己的短处。

（二）推荐优秀作文，全班讨论交流

在作文批改完毕后，每小组由一名代表发言，讲解本小组对文章的思考、修改的过程及想法，并以两篇作文为例，提出小组的修改意见。在一个小组发言后，其他小组成员可针对有关问题，提出自己不同的见解和修改意见。学生各抒己见，在寻找别人成功之处学习借鉴外，还挑出别人习作中值得斟酌的地方，大家思维活跃，积极参与，真正成了作文评改的主人，而不是消极应付，被动服从了，学生写作的积极性、主动性得到了提高。在长期的训练中，还可以锻炼和提高学生的口语表达和书面写作的能力。

（三）教师小结

等到各小组讲评完毕时，教师及时出场，指出学生在修改中的一些优点，尤其是要挖掘出学生作文中的一些亮点给予鼓励，激活学生对写作的爱好与热情，培养他们在课外多写多改、多切磋交流的良好习惯。同时，针对修改中的一些缺点，提出最后的修改意见。

（四）自我品评，修改完善

通过以上环节的批改讨论，学生已对本次作文的要求、方向等都有了进一步的认识，在此基础上让他们再次阅读自己的作文及同学所给的评语，就更能深切感受到自己的所得与所失。因此，要求学生再读修改过的作文，给予学生充足的修改时间，养成及时更正错误和自我品评优劣得失的习惯。

在以上学生的自主批改与讲评作文的过程中，学生能够阅读到更多其他同学的作文，扩大了他们的阅读面，并能使他们站在另一个层面去审视自己和他人的作文，使他们知晓自己作文存在的问题，发现并吸取他人的写作长处，从而提高自身作文水平。同时在作文的修改与评价中，我发现他们感觉自己俨然一个老师，把修改和评价文章看成是自己的职责，写作的兴趣也有了大幅度的提高。

苏霍姆林斯基指出：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在青少年的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此，我们在作文教学过程中就应该创设一个宽松的学习环境，充分尊重和相信每一位学生，让他们想说什么就说什么，想写什么就写什么，在学生遇到困难的时候，老师再给以明确具体而有效的指导和帮助，或者组织引导学生互相帮助，引导学生变被动写作为自主参与，尽显作文生命的本色。

（本文发表于《当代教育研究》2006.12期5-6页）

篇二：2014年安徽卷高考作文：剧本修改谁说了算

2014年安徽卷高考作文：剧本修改谁说了算 作文辅导

0607 1155

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事，发表了不同的意见。

表演艺术家说：演员是在演戏，不是念剧本，可以根据表演的需要改动台词。

剧作家说：剧本是一剧之本，体现了的艺术追求；如果演员随意改动台词，就可能违背创作的原意。

要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

1、从前有个安徽娃，07年提篮春光看妈妈，08年带着感动要出发，09年弯道超速被人抓，10年留在路上种荷花，于是11年时光流逝了，12年被告知梯子不用请横放，问为什么要竖放呢?13年萧伯纳说为什么不放呢，好不容易14年进军演艺圈，导演让其思考演员与剧本的关系，唉，苦命的安徽娃。

2、悲剧的安徽娃娃，带着感动出发，提篮春光看妈妈，弯道超越被人抓，留在地上种荷花，于是，时光流逝了，此娃娃被横放的梯子绊倒了。孩子气不过，问：为什么会这样呢？萧伯纳答：为什么不能这样呢。。。导演：咔！谁让你特么改剧本的！！娃娃：演员为什么不能改剧本！？

篇三：2014高考零分作文(自己汇总)

2014年安徽高考零分作文：《剧本修改谁说了算？》

我叫施雷仁，

潜中是母校，

头顶烈日进考场；

浑身汗直冒。

试卷打开了，

瞪大双眼瞧，

今年作文不好写；

题目是山炮。

剧本谁说算，

有啥可探讨，

出题老师你咋想？

怎能这样搞。

寒窗十余载，

今日来高考（微博），

本想进入高学府；

继续去深造。

你出雷人题，

我交雷人稿，

两眼发黑手发抖；

今年要白考。

不好又不好，

题目要写跑，

苦思冥想怎样写；

浪费脑细胞。

人生一出戏，

我亦是主角，

爹妈编导儿人生；

早已规划好。

先上幼儿园，

再上小学校，

学完文科学理科；

还把艺术教。

我想换“台词”，

爹说这不好，

过桥要比走路多；

说是为我好。

娘说我的儿，

不能这样闹，

上完大学全由你

想闹就咋闹。

听从爹妈训，

我来考学校，

雷人老师出雷题；

把我雷翻了。

要写捌百字，

我还差不少，

阅卷老师大笔挥；

零分跑不了。

愧对我爹妈，

大学上不了，

读书上学虽然好；

不是那块料。

不入高学府，

我去把钱捞，

自编自导我人生；

我还是主角。

双手去打拼，

贪黑又起早，

把握机遇干几年；

我定是土豪。

等我有钱了，

我去办学校，

社会学子皆可来；

不用你高考。

教你数理化，

还把技术教，

出生社会皆楷模；

个个呱呱叫。

读书虽然好，

并非唯一道，

社会本是好大学；

看你去创造。

老师你别笑，

我把白卷交，

卅年河东又河西；

时代不同了。

艺术本是好，

应同时代跑，

千篇一律并非好；

该改就改了。

。。。。。。

2014年浙江高考零分作文：门与路

世上本没有路，走的人多了，也就成了路。读万卷书，行万里路。路在脚下。脚踏实地，方能平步青云。

人受阻于时空的限制，活动的区域有限，人的思想和见识都有局限性。

人类位移的主体是人，主体性是人的眼睛和耳目，当然最重要的口舌。人是因为交流，交换思想，或形成记忆，或诉诸笔端。

人类思想的传承透过纸张，透过口耳相传，穿越千年，科技改变了世界，人类的脚步能触及的地方更加遥远，用脚到不了的地方也能通过技术手段去观察宇宙。

中国人，一个世代生存在农业社会的国家，经历过近现代的列强炮火洗礼，再加上近30多年来的工业化进程，原本农业社会极速的过渡到工业社会。

路貌似越建越宽，门似乎敞开怀抱。

真实的景象是什么呢，路只是物质意义上的拓宽、新建，而精神上的路却泥泞不堪，无人问津。

大门虽然打开了，科技引领我们的生活日新月异，然而心头的门呢，却一直关闭着，关上还不够，上了一把把锁。

人与人之间距离，不再亲密无间。路越造越多，彼此的距离理应被拉近，反而越拉越远。原本家族氏的亲情日益淡薄。陌生人之间除了约炮、一夜情，再无深层次的交流。

有了一条条路，现在更多的是网路。大谈互联网经济的到来，互联网时代的到来啊，我看是野心家为了重新洗牌，偷换概念，借助技术革新中崛起的新势力欲谋夺胜利果实。

狡诈自私的人类可以为了自己的一扇门，而去直接或间接关闭他人的门，路本来很宽，但是特权阶级和非特权阶级享受的待遇却不同。横亘在路中间的是既得利益集团筑成的长城，中国若要起飞，此等长城必先推之而后快。

门有大门，当然也有后门。

中国人讲的更多的是面子——人情世故——情面。

人治大于法治。

集体无意识。

哎呀，怎么办，我高考（微博）失败了，能不能去拖拖关系，走走后门。。。。。。

我得爬上去，当这个官，你门路广，帮我看看，是不是有办法可以想。。。。。。。

朋友，侬帮帮忙，侬路道粗。。。。。。

门和路只是国人热衷的捷径，漠视公平正义，道德沦丧，没有底线就是我们的底线。

拜金主义，极权主义就是门路的价值来源。

国人还是醒醒吧，沉睡的雄狮，难道可以凭借门路就屹立世界民族之林，傲视群雄？ 普世价值观的缺失，我们不是没有信仰，我们信仰的只是门路。

我们的意识被门路倾轧的成了荒草颓垣。

中国的上层建筑几乎都是舶来品，高层建筑的设计理念也是山寨高仿货。

中国社会的官民对立，官本位思想一直退散不去。

公务员考试趋之若鹜，便是力证。

门路的最终导向还是衙门。

农业社会是跪人，工业社会还是跪倒在衙门的脚下。

路上的长城倒了，心头的衙门拆了，恐怕还需要千年。不是我悲观，文化基因使然。

2014年四川高考零分作文：站起来世界才属于我

我做了个梦非常奇特,

梦中来到一个童话王国, 智慧之神告诉我：

站起来,我才能放声高歌； 站起来,我才能击水扬波； 站起来,我才能热情似火； 站起来,我才能告别寂寞； 站起来,我才能辛勤耕作； 站起来,我才能播种收获； 站起来,我才能拥有快乐； 站起来,这世界才属于我！ 可我却没站起来,

我只能躺着，

眼前世界面有菜色?? 我看见蓝天白云雾霾飘过； 我看见青山绿水失去本色； 我看见官僚总是光明磊落； 我看见庶民总是无可奈何； 我看见座座大山误民误国； 我看见新闻媒体自娱自乐； 我看见人面兽心此起彼落； 我看见翻云覆雨勾心斗角； 我看见泪眼总被狞笑盖过； 我看见台上台下表演下作； 我看见理想总被现实淹没； 我看见梦想总被无奈攻破?? 站起来？

这主意想想都是罪恶！ 童话里需要自甘堕落。

无能无德,世界由智者掌握！ 痴人说梦,无论对错, 我曾经～思考过！

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篇四：2014年全国高考作文题三大类型审题立意解说

2014.8.9

概说：对于2014年高考作文来说，总体有三大类型（分别是有人有事的故事型、论述性材料的思辨性题、社会现象型题），而这三大类型就是全国作文今后的发展方向，不管是分值不同，对每个问题的要求不同，或者是对文体的限制不同，但总体来说，对于2014年高考作文我们应该是总结性的认为他们考得就是这三大类型，就是想考考你对于某些你困惑的、社会发生的、人们关心的、大学需要你有的、弘扬真善美的等等问题的一些你真实的想法（当然了，你可能得说由于某些原因你不能说实话，但是你有没有想过，为什么对于一个问题，你就只有那一句实话，只有那些抱怨，然后发完牢骚，拍拍屁股走人，同学们，我们心里要阳光一点，打败我们的不是天真，是无邪，同样的，打动阅卷老师的，不是貌似天真的、刻意的、不经意的套模板，套类型，说大话，还把自己装扮成圣人，好像国家在我手，少我你就愁的样子。同学们，悲天悯人不是刻意渲染，人文关怀，不等于老奶奶过马路我们伸出援助之手，你要学会用自己的话，表达自己真实的想法，作文不是不允许批评黑暗，而是说，你从黑暗中要有启示，要坚强，不是发牢骚，你可以说这里环境不好，但是最起码你要有自己的思考吧，什么都是国家没做好，那请问你，要人是干吗的？所以，同学们，你要注意，说自己的话就是说自己的话，不是发牢骚，等你冷静下来，你就会把适量的牢骚转化为作文，并加以深化这就是思辨性。这些我们都要在后面几讲谈到。好了，说一下我们六节课的主要内容：

违背创作的原意。

要求选好角度，确定立意，明确文本(诗歌除外)，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

[写作指导] 这是一则材料作文，材料出自2014年3月份宋方金与宋丹丹之间的一场口水战。宋方金撰写了一篇长微博，指出在拍摄电视剧《美丽的契约》期间，80%的台词都是宋丹丹现场改编的。于是便引发了娱乐界对于演员能否改剧本的讨论。可见这则作文材料紧贴时事要闻，引导学生关注现实生活，旨在要求学生能对现实事件发表个人的看法。这则材料有以下角度。

1. 从剧作家的角度来说，可以谈遵从、遵守规则。表演艺术家改动剧本是对原著的不尊重，是对规则的破坏。现实生活中如果人人都破坏规则，那么就无规则可言。考生可以写规则的重要性（这是从为什么角度深挖了，比只写规则的好处，空泛依据材料表象说遵守规则要好得多），它旨在约束我们的行为，让整个社会井然有序。诸如遵守交通法规、遵守道德底线、遵循学习知识过程中循序渐进的规律（马老师提醒：关于材料的选择要学会用自己身边的材料，多用用人文材料更有感染力【六节课系列

来看待，如果是正确的、积极的，就应该提倡；如果是错误的、消极的，就应该剔除（马老师说本点好说难写，但是我提醒，想想以小见大，想想记叙文、小说怎么写，或者是怎么把这个一分为二的大问题具体到现实的小物体（最多不超过两个）中，这个小物体并且有这样的矛盾，而且我们熟悉）。所以在社会发展过程中，我们要一分为二地看待创新。

从文体的选择来看，这则作文材料比较适合议论文（但马老师诚实的说写出来散文或者是记叙文更能得高分）。材料中的表演艺术家和剧作家针对演员改动剧本台词一事发表了不同的意见，考生就此事可以发表一下自己的看法和意见，它能反映考生的思辨能力，所以立意时不可有偏颇（注意，不可有偏颇不代表就是两部分要二分之一均匀，你要水平高，完全可以全篇支持一个观点，最后猛然两三句将相反的观点在读者的脑中抬升到和前面大费周章的观点同等重要的位臵）。在生活中，很多争议的产生其实是人们看问题的角度不同而已，从来就没有绝对的对和错。这也并不是说要?各打五十大板??和稀泥?，相反，作文观点必须鲜明，而且最好要开门见山，比如标题就是观点。当然也可以写成记叙文，还可以写成散文、小说之类。

则，只能为文而文，应付了事。写作文，首先是审题。尽管北京卷的作文材料考生易懂，但全面把握材料，挖掘材料内涵是正确立意、写好作文的关键。

所给材料中除列举北京老规矩外，还有一句话很重要，即?世易时移，这些‘老规矩’渐渐被人们淡忘了。不久前，有网友陆续把一些‘老规矩’重新整理出来贴到网上，引发了一片热议?。这就说明题目不只是说北京老规矩，还涉及如何看待老规矩（这是为什么会出现这种现象，其实也是如何面对传统文化的问题。

材料中列举的?老规矩?，考生在读的时候应有意识地分析其内涵：?出门回家都要跟长辈打招呼?是恪守孝道（这是是什么，是深挖的，不只是表面的规则，是一种深层的人文道德）；?吃菜不许满盘子乱挑?则是要考虑别人的感受，不能只顾自己；?不许管闲事儿?这个规矩要对?闲事?做一个界定，要有前提条件，这个规矩可破可立；?笑不露齿，话不高声??站有站相，坐有坐相??做客时不许随便动主人家的东西?体现了个人的修养；?忠厚传世，勤俭持家?这是传统文化中大众推崇的家风。有了这样的分析，北京?老规矩?的优劣、我们该如何看待这些老规矩等问题也就明确了。

另外，题干中还有一句：?‘老规矩’被重新提起并受到关注，这种现象引发了你哪些思考？?这就提醒考生要联系现实思考：为什么大家会重提老规矩？这些老规矩在今天的社会有何意义？由此思路就拓宽了，思考也就深刻了，文章也就有深度了（这一点很难了，估计只有少部分同学能想出来）。

老?是天真的，是自欺欺人的，总之，?青春是短暂的?。

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