作业帮“脸”即是“心”作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/06/17 18:36:39 小学作文
精选作文:“脸”即是“心”作文
“脸”即是“心”
有人每天照一次镜子，洗掉征尘奋然前行；有人一天照十次镜子，怕沾染灰尘不敢出门；有人十天也不照一次镜子，只知赶路最后竟无人愿与为伍。这三种人的行为态度令我感悟到一个深刻的道理：“脸”即是“心”，重点不在“脸”而在“心”。
“脸”是一切外在事物的象征，即使那些灰尘也是“脸”的一部分。我们长一张什么样的脸，我们自己说了不算；同样，有很多的外在因素——譬如我们所处的雾霾环境，别人横加给我们的指责，自己遭受的不公平待遇，等等，很多时候我们无法改变也无力改变，但我们不能因为雾霾而不再出门，不能因为受到指责而一味埋怨，不能因为待遇不公而停止做事，那么，关键就在于“心”——用什么样的心去看待，用什么样的心去处理。
论长相，马云应该是比较寒碜的吧，俞敏洪也不怎么样，可是这点“灰尘”并没有影响到他们的生活，相反，他们以阳光的心态去开创了一般人难以企及的事业。论学历，比尔·盖茨大学还没毕业呢，可他并不在乎这点“灰尘”，抓住机会开创了微软帝国。论出身，有多少身价上亿的企业家都曾是一介平民，可这点“灰尘”哪能阻挡住一个勇敢前行的人的脚步？成功从来不会光顾那些唯唯诺诺、看别人脸色行事的人，同样也不会光顾那些只知埋头赶自己的路而不顾别人感受的人——因为这种人要么十分自私，要么根本不清楚自己的目标在哪里。
生活就是这样，世事从来如此。我们决定不了别人，但我们可以决定自己；我们无力改变远处的风景，但我们可以改变自己的心境。史铁生年纪轻轻便遭到了命运的捉弄，经过生与死的艰难挣扎，他勇敢地选择了生，有了对生命的新的思考与体悟，写出了一系列震撼人心的文字，终成著名作家。海伦·凯勒自幼失去视力和听力，可她自强不息，不仅掌握了英法德等多种语言，而且还完成14部巨作，散文代表作《假如给我三天光明》家喻户晓。
生活告诉我们，当你“脸”上有了“灰尘”，擦去或者洗掉即可，如果擦不去也洗不掉，那就当做是上天的恩赐好了，要是因此而杜门不出，你就会成为懦夫；但要是你从不在意“脸”上的“灰尘”，那么，有一天不仅是别人认不出你是谁，恐怕连你自己对镜自照也认不出那是谁了。
附：作文题
阅读下面的文字，根据要求作文。
灰尘和污物在我们的生活中普遍存在，甚至会改变生活中的我们。
有的人每天照一次镜子，看看脸上有没有灰尘和污物。端盆热水，洗去征尘，容光焕发地继续上路。
有的人每天照十次镜子，躲在屋里不敢出门，生怕沾染上灰尘。
有的人十天也不愿照一次镜子，只顾埋头赶路。弄得灰头土脸，没人愿与为伍。
篇一：留在心底的那张脸
留在心底的那张脸
解题指导：
面对这样一个考试作文题，我们可以发现两个关键词,这是我们在构思文章的过程中必须关注的，其一是“脸”，其二是“留在心底”。如果按常规思考，我们可以搜索一下记忆库中那个让自己刻骨铭心的人，那张令自己难以忘怀的脸，这样就可以很快地锁定写作的对象。接下来，就可以思考那张脸是如何在自己的记忆中烙下深深的印记，这样就能够确立写作的内容。假如还能够想起朱自清的《背影》，从中汲取其艺术手法，例如细笔描写背影，例如背影在文章中多次出现等等，这样我们在写作的过程中就更加有谱了。所以，作文审题的关键是能够发现题目中的关键词，能够围绕关键词调动自己的生活积累，并且能够从相关的经典文章中获得写作的借鉴，这些都有利于我们写出一篇上乘的作文。
当然，就这道作文题目而言，还可以进行一些拓展性的思考，联系我们学过的王观的词句：“水是眼波横，山是眉峰聚”，我们还可以把青山绿水看作是一张“脸”，把“留在心底的那张脸”解读为情系家乡、心怀祖国等。这种发散性的解读，能够让我们的作文更新更巧。。
例1：
留在心底的那张脸
父亲已经是知天命的年纪了，这样年龄的父亲，在同龄人的眼中，肯定是属于老的了。平时父亲不爱说话，即使是在家中也很少说话，而他给我最深的印象，是在那天下午留下的。
那天下午，我正要用一本化学教辅书，却怎么也找不到它，我猛然地想起，上周在理报纸的时候，那本书好像被夹在报纸里，一起被放到床底下去了，而我要做的就是把床板翻起来，把书找出来。
“爸，替我翻一下床。”
“嗯，你有找书啊？”
我不情愿地附和了一声，我实在不想让他知道我又犯了粗心的老毛病，因为即使他再沉默寡言，偶尔唠叨两句也是会的。
父亲进了房间，活动了一下筋骨，便把床板翻了起来，我俯下身去找书，父亲在上面撑着。
过了一段时间，那本书仍不见踪影，我感到要有些酸痛，便想直起身活动一下，这时我猛然看到了父亲那张涨红的脸，我意识到我父亲的动作其实要比我吃力得多。
“你还行吗？”“行，爸爸有的是力气。”
随即我又弯下腰去??
不知过了多久，我忽然感觉背上的床板颤动起来，父亲已经是快五十岁的人了，力气已经没有从前那么大。
“累了，就放下吧。”
“不累，爸还能顶一天一夜！”
我惊愕地回头看了看父亲，我看到了那张一辈子不能忘记的脸，用不着说它有多红，光是那一根根青筋，一丝丝皱纹，一颗颗汗珠都让我有一种流泪的冲动。
我不能看着父亲承受如此大的痛苦，我随手从书堆里抽出一本书，“找到了，找到了！”我撒了一个小小的谎，这次找书行动终于结束了。
但父亲的那张脸已经被深深地烙进我的心底，它赶走了我对父亲的所有不满，击碎了代沟，它指导我要用心去爱父亲。
例2：
留在心底的那张脸
冬日的午后，阳光透过梧桐，斜斜地洒向地面。我背着书包，焦急地站在教学大楼前，等待着奶奶的到来。
冷风拂过大地，我哆嗦着挫着手，不定地哈着热气。我心里暗暗地埋怨着奶奶，让我在刺骨的寒风中等她。
戴上帽子，我裹紧衣服，走在梧桐树下，斑驳的阳光照在地面。地上，不知谁画的格子，令我有了跳格子的念头。
站在格子上，我默默地对自己说：数到九十九，奶奶不来，我就走了。
从一开始数，那微暖的阳光令我想起儿时，奶奶在院子里和我捉迷藏。奶奶总是被我轻而易举地找到，我总是轻轻地摩挲着奶奶的脸，笑话她不会藏。
从一数到十，远处的笑声令我想起十岁生日那天，我故意将蛋糕抹在奶奶脸
上，而她却还乐呵呵地望着我。
从十数到二十，飘来的苹果香，令我回忆起奶奶为我做的苹果派。整个苹果派被我一个人吃得精光，明明嘴里还塞着苹果派，却嘟囔着还要吃。那时的奶奶虽然嘴里喊着：“再吃就变成小猪猡了。”嘴角却不住往上扬。
从二十数到三十，我忽然想起了上学时，奶奶依着门，深深地望着我，唇瓣抖动着，却依然微笑着向我道别。
????
从九十数到九十九，抬头望天，暮色降临，而奶奶却依然未来。望着梧桐，我不觉想到多少个寒冬酷暑，奶奶为了接我，在毫无树荫却异常显眼的地方等我，在北风呼啸的门外守候我；而她，又数了多少个九十九？
猛然，那抹熟悉的身影缓缓向我走来，依然是那份淡然的微笑，好似暖阳直照到我心底。奶奶喘着粗气，那双冻红的枯手紧紧抓着我的棉衣，轻轻地覆在我的身上。
那一刻，我深深地凝视着那张祥和的脸，我感受到了阵阵暖意??
那是一张令我为之动容的脸，它将永远留在我心底。那就是奶奶的脸！
例3：
留在心底的那张脸
又到冬至，外婆家的弄堂里总有弥散不去的锡箔烧尽的焦味，还有地上一个个百分笔画的圈子里粉黄的灰烬，走过时总有心生凄凉的感觉。
我又想起了她。
那个老太太原先住在外婆家留下。她是一个十分虔诚的佛教徒，每次我去看望外婆，总在一进门时就看到这样的景象，在正门口的一楼屋子的走廊里，她跪在黄色的蒲团上，双手合十，正在祈祷。天井洒进走廊的阳光照在她的身上，让我感觉十分神圣。我可以十分清楚地看到她的侧脸，光线得明暗照射使得她脸上的每一条皱纹都如此清晰，她的衣服总很简单，头发盘起，没有刻意地打扮。
我
我同她说过得最长的一次话也只有那么几句。
“阿婆，你今天怎么没拜菩萨？”
“我老对着佛像，儿媳妇怪我不做家务，不高兴了。”
“你每天拜佛，求什么呀？”
“我求得多哟，得求我儿子好，孙子、孙女健康，我儿媳工作顺利，还有??”她说了好多好多，我记不清了。
我最后一次见她，她正坐在弄堂口折锡箔，那是快到冬至，她依旧很有精神。可是
篇二：留在心底的风景作文指导
一、作文题目
风景一般指自然风光、人文景观，也泛指人间真情，生活场景等等。请以“留在我心底的风景”为题目，写一篇文章。要求：
（1）写一篇记叙文；（2）不少于600字；（3）文中不能出现真实的
二、审题
试题的提示语明确地告诉我们“风景”一词的比喻意义，将风景的含义分为两类。一类是指“自然风光、人文景观”，这是实指，这暗示我们可以从风景的本义来写，如果从这个角度出发，可将文章写成游记、写景抒情类作品。二是指“人间真情，生活场景”，二者是从“风景”的比喻意义立意的，其中前者虚指美好的情感，后者借指美好且让人难忘的生活场景。也就是说，使用“风景的比喻意义写作时，既可以写实（生活场景）也可以写虚（人间真情）。
无论取哪一种立意方式都需注意从两方面切中文题目：一是关注文题中“留在心底的”这一限制性短语的意义，也就是说，你所绘的“风景”应该是“留在心底永远难忘的”；二是需要切中“风景”一词潜在的意义——即那些留在心中美好的事物，文题“留在心底的风景”实际上可以诠释为“永远难忘的美好的事物”。
三、佳作示例
1、留在心底的风景
暖暖的火堆旁坐着母亲、外婆和我。
寒冷的冬夜，我坐在火堆前烤着火，母亲坐在一旁织着毛衣，手指在绒线间不停地穿梭，外婆坐在母亲旁，洋溢着满足之情。夜变得格外寂静，只听见母亲扯毛线的声音。
我有点困了，打着哈欠对母亲说：“夜深了，该睡觉了，明天再织吧。”母亲微笑着对我说：“你先睡吧，我陪陪你外婆。”我不免有些失望，以往都是母亲和我睡，帮我灌热水袋，今天一个人睡觉岂不是在冰冷的床上受罪吗?我只好极不情愿地再等一会儿。
水壶终于冒着泡泡吹起了口哨，母亲放下手中的毛衣，提下水壶，倒了一些热水在盆里，然后又掺了少许冷水，再伸出手试了试水温。到满意后才对外婆说：“妈，我帮你泡泡脚吧。”外婆一脸幸福地点了点头。母亲小心翼翼地为外婆脱下鞋子，将脚放进温水中，又蹲下身为外婆洗起脚来，这时我不知为什么竟嫉妒起外婆来。作为一个母亲，应该为她的母亲和孩子付出相同的爱，可现在却无视我的存在。我愤怒地往火堆里不断加柴，直到母亲呵斥我时，我才心有不甘地放下手中的柴。也许是火太大了，也许是母亲洗累了，她不时地擦着额头的汗，但却没有停下来的样子。母亲洗得很仔细，从外婆那享受般的表情就可以看出。过后，她拿出毛巾轻轻擦干了外婆的脚，最后搀扶着她回到了卧室，再一脸疲倦地要为我洗，也许是受了刚才的刺激，我赌气地拗过了母亲，自己快速洗完，一个人独自先睡了，没有再理会母亲。
不久外婆因病去世，去世前外婆握着母亲的手，满脸幸福地告诉母亲：她此生为有这样孝顺的好女儿而感到欣慰，只是没有机会享受了。母亲在一旁不住地掉眼泪，紧紧握住外婆的手，生怕她转瞬而逝。可外婆还是离我们而去了，在母亲的哭喊声中平静地离开了人世，也离开了她一直引以为傲的女儿。
母亲就如一架天平，一直在想办法平衡我和外婆之间的爱。她始终无怨无悔。母亲对我和外婆的爱就像火一样永远都不会熄灭，因而那幅充满暖意的画页就永远镌刻在我心中：
暖暖的火堆旁坐着母亲、外婆和我，我们在这一幅永不褪色的画面中一同感受幸福的真谛??
点评：
选材典型，立意新颖：文章生动描摹母亲为外婆洗脚的细节，并以“我”的自私作侧面烘托，传神地展现母亲对外婆的关爱与孝顺，使得文章视角独特，。
构思精妙：文章开头与结尾照应紧密，行文中采用正侧结合之法，让虚写与实写相映生辉，融情于叙，融情于景，使得“那幅充满暖意的画页”意蕴丰厚深刻。
语言准确生动，描摹精彩，更增强文章的生动性与感染力。此文给我们最大的启示就是：慧眼捕捉生活中的典型事例，认真思考和打磨，用真情触动读者的心灵，引起读者的共鸣。
2留在我心底的风景
又是一个百花盛开的季节，天空中又出现了五彩的风筝，望着它们，我搜着脑海中的零星碎片，眼前打开的天
幕，放映着留在心底的风景。
6岁了，奶奶送给我一个大风筝，看着其他小朋友都被爸爸妈妈抱着，手捧着一个个大风筝去实现自己的飞翔梦，我也撒娇地缠着爸爸放风筝，却冷不丁换来一句"没长眼睛啊?没看到我正忙吗?滚一边去!"我难过极了，委屈极了，一边哭，一边独自走到一旁的空地。
看着小伙伴们和他们的爸爸妈妈灿烂的笑脸，我停止了哭泣。来吧，让我也享受一下这快乐的滋味吧!于是，我拿着风筝线狂奔，看着风筝从地上层慢跃过我的头顶，我自豪极了---不料被脚下的一块小石子绊倒---鲜血、翻着的皮肉混着泥沙，既疼痛又难看。我不觉哭了起来。现在想来，那时的情形无论是谁看到或许都会生出些怜惜之情来吧?
8岁了，我上了小学。老师说下次活动课让我们放风筝!我又兴奋又害怕----会有小朋友和我一起放吗?如果又是我一个人，那该多丢人啊!"不怕一万，只怕万一"，干脆先跟同学叶叶约好，让她陪我一起放风筝。
盼呀盼，终于盼到了活动课!当我拿着风筝去找叶叶时，怎么也没料到她早已和另一个女生一起走了!我快快地来到她面前请求她和我一起放风筝。
"哼，你的风筝那么难看，我才不要和你一起呢!"叶叶一脸的不屑。
幼小的我，脑海里还不曾有"羞愧"一词，但那时的情景或许只有"羞愧"
才能准确传达吧----我的风筝很小，上面只凌乱地涂着三条单调的颜色，远不及她们手中的猫头鹰风筝来得好看。算了，不要再在这里丢人了，还是走吧!没有她，我的风筝一样能飞得很高，尽管我只是一个人。这个时候，自我安慰似乎是我唯一的出路。
我努力地希望自己的风筝飞得高些，再高些。可是，任我怎么努力，它都只在半空中盘旋一会儿便栽向地面。它是不是也感觉自己长得难看，不想跟天上的"天仙"们争宠?
10岁了，春天的芬芳气息和悦耳的鸟啼吸引着我。我仍旧一个人拿着风筝奔向大自然的怀抱。今天的风，和照而温柔----或许，上天也会眷顾执著的女孩吧?我终于在这里帮助风筝实现了飞翔的梦，它在高高的天空望着我---小，却极可爱。远方会不会有人发出这样的感叹"这是谁放的风筝啊?飞得好高!"
正遐想之际，忽听见来自手心极细微的绳子绷断的声音，手里攥着的风筝线顿时失去了一切力量。抬起头了，看见它飘飘然地离我而去一一
我终于把它送上了蓝天了!我惊呼。
今天，我早已如我的风筝一样，在心灵的天空里，和许许多多朋友们一起飞得很高很高，但那片来自心灵空间的美丽风景，却灵动地镌刻在我心底的幕墙之上??
满分理由：
这是一篇运用小说技法创作的富有童话色彩的考场佳作，考生选取一与成长相关的话题来诠释"风景"，写得非常感人。
首先是能以一个独特的视角立意，使所写内容与命题意图不谋而合。
成长为主要意旨来演绎"留在心底的风景"这个题目，使情感在"我"的
独白中得以巧妙释放，形象地剖析了成长路上应该如何释放孤僻心理的深刻命题。
其次是借明晰的线嗦体现构思的新巧O文章叙事的线索非常明晰，既有6岁"、"8岁"、"10岁"等构成的时间线索，也有以"风筝"这一媒介巧妙串联的心路历程。但"风筝"又仅是联系故事和人物情感的诗意媒介，在"孤独"的自我锤炼之中不断地走向成熟，才是考生发自心底的倾诉。
“饥寒交迫”的两个人，互相挽着，走在那条熟悉的小路上。突然，远远飘来一阵香甜。“哇，好香啊！你闻到没？”好友像只饿坏的小狗，嗅嗅这闻闻那。“是烤地瓜啊！热乎乎的地瓜，吃了应该就不冷也不饿了吧！”我兴奋地叫道。“我们去买吧！”“嗯，快走！”这个说风就是雨的家伙，两眼放光，拽着我朝地瓜一路狂奔。
眼前大大小小，散发着诱人香气的地瓜，馋的我们快流口水了。可这时，两个傻傻的家伙才依稀记起——身上没钱。好友把我拉到一旁，苦着脸问我：“怎么办？我好想吃啊。”“找找吧，别忘了，咱们可都是‘散财童子’啊！”经过一阵地毯式搜索，费了九牛二虎之力，终于摸出了可爱的Money。一只地瓜2元钱，可是手上只有1.9元啊??
“你去跟他讲啦”“不要，很丢脸啊。”“怎么会，我会给你精神上的支持的，去吧。”“你去啦，你的口才那么好，装装可怜，那个老大爷一定会卖的。”“你就别推辞了，去吧孩子，愿主保佑你，等你的好消息哦。”卖地瓜的老大爷诧异地看着你推我让的两个人，一脸疑惑。慢慢走近，对视一眼，异口同声地说：“大爷，我们少一毛钱。”只见大爷愣了下，随即笑了：“没事没事，拿去吧，读书也很辛苦啊！”“谢谢，谢谢。麻烦多拿个袋子给我们。”我忙谢道。“好勒！”“真是太感谢了，祝你生意兴隆啊。”接过热腾腾的地瓜，好友高兴地嘴角都要裂到耳朵了。
一人啃着一半的地瓜，澄黄的地瓜，映着好友比阳光还要灿烂的笑脸，那满足的幸福感啊。不知是地瓜的作用，还是别的什么，我的心，蓦地涌进一股暖流，感到好温暖好温暖。这条不长的小路，我们挽着对方，吃着冒着热气的地瓜。回想刚才糗糗的模样，笑做一团。
“跟着你混，很丢人耶。居然干出这种事。”好友抱怨着接过我手中的塑料袋，把它丢进垃圾桶。“你看看，你很不清楚啊，吃得满嘴都是，跟三岁小娃似的。”说着，抽出纸巾，为我轻轻抹去嘴角边的地瓜。
抱怨的语气，却带着真挚的目光；体贴的举动，却有着凶狠的表情；漠然的外表下，裹着一颗似火的心。我的好友啊，现在的你还好吗？那条小路上的故事，你是否依旧记得？早在那日，我已把它定格成心底最美的风景。这三年来的点点滴滴，泪水欢笑都已铭刻在心，成为一道不可磨灭的印记。无论我们将来怎样各奔东西，无论我们还要认识多少朋友，我都会记得，在我们最最年轻的时候，在寒冷的冬日里，我们曾傻傻分享地瓜。
有些文章在很久很久以后看还是会微笑，有些人在很久很老以后想起来还是会温暖。我的青春纪念册，我的心灵底片，你，永不逝去！
留在心底的风景
去年暑假，我是在老家度过的，如果我没回去，我将错过这幅无法忘记的风景画。
我的爷爷奶奶住在山区，那风景好，玩意多，一到家我就像刚出笼的小野兔漫山遍野的疯跑。觉得饿了才想起回
家。
只记得那一天，我在河边摘野花时，看见一株较弱的草莓，固执的顶着两个花蕾。但我开始并不知道那是草莓，就想把它摘下来，突然耳边响起了温柔的话语：“哎！别摘，那是一株野草莓，要结果的！”我立刻放下手，看着站
在我身边微笑的小姐姐，她虽然相貌平平，但脸上那对又圆又深的酒窝却深深地吸引着我。
姐姐告诉我她叫梦婷，她家就住在半山腰那个有灯笼的房子里。我告诉她，我在城里读书的，暑假回家看望爷爷奶奶，她一笑说：“我一看就知道你是个城里的姑娘。”她又告诉我，她就在她家后面的一所中学上学，开学就初二了，她的成绩一直在班上是
一朵六瓣。微泛着晶莹的光。姐姐说这五瓣的像你，是妹妹，而六瓣的像我，我是姐姐。姐姐和妹妹紧挨在一起，我说以后这朵五瓣结的草莓是我的，六瓣的是你的。姐姐笑，点头。虽然我无数次吃过草莓，可这次的草莓我却特
别的期待。
今天是我在老家呆的最后一天了，草莓结果了，但只结了一个，是姐姐的那个。我们商量谁也不吃把草莓种子
收集起来，种下去，等待以后结出更多草莓。我躺在草地上。整个暑假的一幕幕不禁浮现在眼前。
我发现这里的山更青了，草更绿了。风景更美了。这美丽的风景我将永远记在心底。
留在心底的风景
又开始发呆了,又开始想您了,眼前又浮现出十年前的风景……
最喜欢每天晒太阳时粘着你,让你替我挠痒痒。每当你那双粗糙温暖的大手在我的细嫩的背脊上轻轻摩擦……感觉好舒服!每每此时，我都会像一只温顺的小狗,趴在你腿上，闭着眼睛，享受抚摩。每当抓痒结束，你总还要隔着衣服在我背上再挠几下，怕刚刚弄疼了我。这已经成为了我们之间的默契,只要我背对着你，你就知道我又需要挠痒痒了。
吃饭的时间到了,我拉着你那双粗糙温暖的大手，从门前那绿色大石头上跳下来，蹦蹦跳跳地回家。我开始攀爬高高的凳子,尽管还很吃力,你就不再向以前一样把我抱起来然后轻轻放在凳子上了,但你依然会站在我的身后，等我安全着陆,给我一个赞许的微笑。每当这时我都会很开心,觉得自己长大了。现在我才懂得了，是你打小就培养我的独立意识，让我学会独自面对，学会自己承担。
因为开心胃口好好，不小心把饭扒到桌子上，刚刚还很和蔼的你突然阴下脸来，我既害怕又茫然地望着你不知道发生了什么……终于你开口了：”把桌子上的饭粒捡起来吃掉！”
篇三：良心作文
【增城中学2010届高三综合测试三作文题】
请以“良心”为题，写一篇不少于800字的文章。诗歌除外，文体不限。
[审题指导]
1、从作文题目的结构上看，这道题属于词语型命题，审题时关键在于清楚把握词语本身的含义，即“良心”是什么？它包含哪些主要内容？或者说主要体现在哪些方面？
2、从作文题目的内涵上看，这道题属于论题型命题，即我们议论的话题或立论的范围必须围绕“良心”二字，在准确把握论题“良心”的内涵的基础上表明自己的态度，提出我们的主张。
明确1：准确清楚地把握“良心”的含义。
“良心”是什么？它包含哪些主要内容？从字面意义理解，“良”者，“善”也；“良心”即“善心”。从词典语义理解，“良心”，本指人天生的善良的心地，后多指内心对是非善恶的正确认识，特别是跟自己的行为有关的。在中国人的心目中，“良心”就是“道德”，有良心就是讲道德，没良心就是没道德。
当然，我们也可以从日常生活入手，我们平常总是说“做人要有良心”、“做事要凭良心”、“摸着良心说话”、“天理良心”，还有“你这样说（做）真是没良心啊”、“某某人没有良心”、“某某人丧尽天良”、“良心叫狗吃了”??从这些日常生活的话语，我们基本上可以推断出“良心”的涵义所在：“良心”就是讲真话，要懂得感恩、知恩图报，要有仁义之心、怜悯之心，要同情弱者，要对得起他人（社会、国家），要做到“食人之禄，忠人之事”。
明确2：围绕“良心”的含义准确立论。
根据对“良心”含义的准确把握，确立诸如“做人要有良心”、“做事要凭良心”、“良心，我们的立身之本”之类的观点并不太难；关键是论述过程中举证与分析，如何选择恰当的例证，如何结合“良心”二字来分析材料。在此过程中，需要特别注意的是：
1、“良心”即“善心”，指人天生的善良的心地，多指内心对是非善恶的正确认识。这一概念的含义必须牢牢把握，不能把“良心”的范围无限扩大化。例如“奉献”、“职守”、“廉洁”、“公正”、“出污泥而不染”、“咬定青山不放松”等，就有些过了。
2、在论述“良心”的一个侧面或某一表现时，务必要紧扣“良心”二字，不能顾首不顾尾、只顾前半句、忘记后半句。
3、在举证分析过程中，先要结合“良心”的内涵甄别例证是否与“良心”相关，然后紧扣材料能体现“良心”的那些侧面或细节来分析，不能囫囵吞枣、眉毛胡子不分，更不能生拉硬扯、死搬硬套。
[审题提示]
任何类型的议论文写作在审题立意过程中都不可忽略下面三个要素：
1、是什么。
2、为什么。
3、怎么办。
只是在具体的作文中以上三个要素各有侧重，但不可缺漏。
本道题目的立意适合从“是什么”和“怎么办”两个角度结合来突破，即良心是什么，我们该怎样。也可从“为什么”的角度突破。即我们为什么要有良心，“良心”在我们为人、处世、立业中有什么作用。
[审题示例]
3、良心，是“美”的使者（心灵美）；
4、良心，是“爱”的纯真（给予爱）。
然而，中国人对“良心”的理解和运用是无以伦比的，一句“有良心”和“丧良心”，就把世间的好人坏人，好事坏事清晰地区别了开来。
尽管人们的社会地位，所处阶层各有差异；对“良心”内涵的把握各不相同。
但是，“良心”在人们的心里却是有着同等分量的。
达官贵族讲"良心”，奉行的是“食得皇家俸禄，理应捐躯社稷。”商贾富豪讲“良心”，奉行的是“百姓是衣食父母，必以诚信于天下。”草莽枭雄讲“良心”，奉行的是“一日为友，情同手足，不求同日生，但愿同日死。”地痞杀手讲“良心”，奉行的是“拿人钱财，为人消灾。为朋友两肋插刀。”平民百姓讲“良心”，奉行的是“受人滴水之恩，即当涌泉相报。”在中国人的心目中，“良心”就是“道德”，有良心就是讲道德，丧良心就是没道德。
有些文人墨客也将其概括为：“仁义礼志信”和“忠孝节义”。
由此可见，中国人对“良心”的总结，从理论到实践已有了较为全面的阐述。而且，古人们也为我们留下许许多多“良善立世”的真人实事。
时至今日，“良心”似乎被挂在了“嘴”上，“道德”好象被挡在了金钱的后面。
在有些人的眼睛里，似乎搞市场经济就可以不讲“良心”了，甚至还叫嚷什么“讲良心？良心值几个钱！”进而在我们的生活中就出现了：有权的说假话；有钱的办假事；经商的卖假货；唱歌的搞假唱；讨饭的装假相；看来只有善良的人们上当受骗是真的了！难怪温家宝总理在指责“三鹿奶粉”时，气愤地说：这样的事情，就是丧良心！
有朋友可能会问，你讲了这么多，那你说如今的“良心”到底值多少钱？我可以毫不谦虚地告诉大家：我也不知道！虽然，我不知道如今的“良心”值多少钱。
但是，我清楚地知道：“丧良心”的人一分钱都不值！（有删节修改）
良心叶延滨
有一件最古老的“老古董”，比明代的木器、宋代的官窑、唐代的彩俑、汉代的钱币、战国的铜器都更古老。可是，拍卖商说，卖不出钱，拍不出价。“不是都说这东西值钱吗？”“这东西是贵重，但不值钱，贵重不等于值钱，更不等于能卖出个价钱来！”你猜是什么？对了，就是这个“良心”。良，好的意思，就是古人说的仁，良心也就是与好心、善心、爱心、同情心意思相近的一类。它是古老，人之能称为人的那一天起，就讲它了。
说不能卖，是在大庭广众之下不能卖。光天化日下，没人拿出来卖，也不知它是个什么样子，更没有人出钱买。
说不能卖，也不尽然，不是经常听到这样的话：“这个人把良心卖给魔鬼了。”“这是个出卖良心的家伙！”“干什么都行，卖良心的事咱可不能做。”这些话常在耳边转，可见良心还是有人在卖。
光天化日下不卖，悄悄地卖，黑市买卖，天知地知自己知。什么人在卖？什么时候卖？大概老百姓心中都有数。比方说，鬼子进了北京城，有个人卖了良心，他叫周作人，尽管他“五四”时还是个骁将，但从此后人们说他是汉奸。过去有卖良心的，今天也有，今后还会有。卖良心换什么？有换钱的，有换官的，有换名誉地位的，虽说是私下里进行，但一卖掉了良心，人就不是原来那个人了，还是商人，叫奸商，还是当官的，叫贪官，还是??但还能不能叫人。难说。
良心好像是从娘胎里带来的，像贾宝玉挂在脖子上那石坠儿，在自己身上搁着时，不觉得是个宝贝，真有一天卖了，才知道没有了良心，活着就不像个人了。就这一点说，人人知道它厉害。于是良心两个字，就像橡皮糖，在每张嘴里嚼：“没良心的啊！”“天理良心呀！”“良心叫狗吃了的！”“凭良心！”“摸着良心再说！”在这些比流行歌曲更流行的市井咒语里，我们感觉到的常常不是良心，而是用良心当盾牌，藏在盾牌后的形形色色不良之心。
老百姓做人有个最基本的准则：昧良心的事不能干。这话简单，这话也厉害，这是从有了人以来，最起码的“人的标准”。什么是好人，什么是成功的人，什么是社会的精英，不同的
时代有不同的标准，但“算不算个人”，从古到今只有一个标准：不做昧良心的事。做了这样的事，良心就卖给别人了。
都这么说，天知地知自知。那么自己的良心还在不在怀里揣着，万一自己也弄不清楚怎么办？说是“摸着良心”，往哪儿摸呀？我认为，有三条可以作为自测标准：一是没做过那种会自己骂自己不是个东西的事情，二是不会因为做了哪件事为它做噩梦，三是半夜不怕鬼敲门也不怕警官来敲门。能这样，放心吧，良心还在自己怀里，没卖！
良心杨恒
良心是什么？是天赋的道德观念，是内心的是非标准。孟子曰：“人之所以不学而能者，其良能也，所不虑而知者，其良知也。”不虑而知，就是天之所赋。对于创立性本善的先哲来说，这颗具有良知的心，自然也有着先赋的味儿。《说文》释“良”：“良者善也”。良心就是善心。
然而，这颗每个人都应具有的良心，常常被自己遗忘、遗弃、践踏、出卖。
近日，全国各大城市出台了相关规定，严禁随地吐痰，对吐痰者罚款５元至２００元。
从此当街吐痰的人，要付出一定的代价，用钱换回遗忘的良心。前些天，笔者目睹了某市大型上市知名企业，竟然毫无节制地排污。这类企业遗弃了良心！几天前，笔者获得一份环保部门的材料，材料上明白无误地写着，某某大型企业，私自关掉污水处理设备，污水直接排放进母亲河。这些企业践踏了良心！
采访中，有些官员还指责媒体多事，记者多事。说这话的官员正在出卖着良心！
遗忘、遗弃、践踏、出卖，这些词语也许会刺痛人心，每个人都会辨解：你也吐过痰；你是企业负债人，你也会排污；你是官员，你也会觉得某一篇报道给你的脸上抹了黑。或者有人说，吐痰和排污不能同日而语，吐痰是习惯，排污是故意。诚然，习惯是将良心忘却后的无意而为，带着本能的色彩，平常得我们都无意察觉。这种平常也更可怕，危害性更大。勿以善小而不为，勿以恶小而为之，吐痰和排污，在善与恶的道德分野里，没有孰轻孰重。
我承认，良心的缺失随处可见，我们每个人都是当事人。
我们常常听到这样一个词儿“良心发现”。这说明良心是需要发现的，虽然它有着先赋的意味，但不去发现它，就不知良心何在。生活中还有这样一个词儿“问问自己的良心”。看来心是需要用问来提醒的，不问它，我们常常忘记是非标准，遗忘先赋良知。显然，这两个词儿都有着自我反思的意思。说通俗一些，就是提醒自己，我本善良。问良心，就是问心中的良知———不虑而知的道德。否则，听凭良心丢失或泯灭，那就会变成没心没肝的行尸走肉了！
良心的外在表现，就是善行。不要危害他人就是善行。问问自己的良心，唤起天赋的良知，每日“三省吾身”，就能管住我们随意吐痰的口，就能堵住一个个恶臭的排污口，就能管住我们为了利益而背弃良心的心。“非典”可怕，背弃良心比非典更可怕。
问问良心，反省自我，从今而始。
良心
高三（13）班陈冬梨
天使的翅膀碎了，落到人间，成了我们的忧伤；良心的背囊丢了，散到世上，成了撒旦的魔杖。
人生之舟，不堪重负，有弃有舍，有失有得。失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才学追随；失去了才学，有机敏相随；但失去了良心，你所拥有的一切:金钱，荣誉，才学，机敏??只不过是水中月镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。
良心是巍巍大厦的栋梁，没有它，一个人就只是一堆散乱的砖瓦。那个清冷的夜晚，刹车声响彻整个杭州城，一个鲜活的生命陨落了。杭州飙车案的罪魁祸首——胡斌，正是失去了良
心，漠视生命，视生命为玩物，才落得千夫所指，锒铛入狱的下场。难道他不清楚在城区飙车的危险，难道他不知道那是对别人生命的不负责。不，恰恰他都知道，只是他被玩乐蒙蔽了良心。而没有良心的守护，悲剧就此发生了。由此可知，一个人倘若失去了对别人生命负责的良心，那他就绝不能成长起来，绝不是一个有益于社会的人，相反还会祸害社会。
良心是滔滔大江的河床，没有它，一个企业只是一片泛滥的波浪。三鹿企业奶业市场上的高额利润蒙蔽了良心，往奶粉里添加对孩子有害的三聚氰胺。他们简直是魔鬼，那些初到世上纯洁如天使的孩子，还未谙世事就成了丑恶的牺牲品。三鹿企业失去了诚信的良心，失去了作为一个企业应有的社会责任感，因此这个企业只能破产告终。由此可知，失去良心的企业无法获得长足的发展，而且会成为社会的祸害。只有拥有良心的企业才能屹立于激烈的商业市场。
良心是远行巨轮的主机，没有它，一个国家就剩下瘫痪的骨架。日本的右翼分子至今仍在参拜靖国神社，历史教科书仍在扭曲真相。日本的行径给中国及其他亚洲国家带来了深深的伤害，也成为亚洲不稳定的一个因素。失去了正视历史的良心，日本无法由一个经济大国转变为政治大国。相反的，德国总理那一跪，德国的形象便高大起来了，德国拥有正视历史的良心，获得了全世界的尊重，经济、政治也发展得相当不错。只有一个国家拥有正视历史的良心，才能走出历史的迷雾，得到前行的动力，获得长足的发展。
地基愈厚，愈能载高；础石愈厚，愈能负重；良心愈厚，愈能发展。
良心
高三（13）班陈力成
小孩说：良心就是把马路边捡到的一分钱交给警察叔叔的诚信；老人说：良心就是向帮助过自己的人感恩；医生说：良心就是手术台前双手紧握的责任；士兵说：良心就是站在岗位上对国家的忠诚??
良心是诚信之花扎根的土壤。人无信不立。诚信，就是良心的重要表现。朱镕基对全国会计的唯一要求就是“不做假帐”，就是要他们做的每一笔账都对得起自己的良心，否则就会给他人和国家带来无穷的烦恼。试想，谁愿意每时每刻的生活都是尔虞我诈而惶惶不可终日呢？谁不想生活在人人坦诚相待，诚实成风的社会中呢？我们想诚实之花灿烂地绽放，就必须把它的种子植在良心的土壤里，让它扎根，发芽??
良心是感恩之果渴望的养分。古语云：滴水之恩当涌泉相报。是良心，促成了感恩之果的成熟。还记得上一年撕心裂肺般痛苦的地震发生后，参与救援的人里始终活跃着他们的身影——唐山十三兄弟。他们说，唐山大地震后，是国家把他们救了回来，现在同胞有难，该是他们报答国家拯救灾民的时候了。朴实的话语，闪耀着感恩的光辉。是良心，令他们记起三十年前的痛苦和重生；是良心，令他们想到今天的奉献；是良心，令他们的言行感动的大江南北，长城内外！我们想感恩之果顺利地成熟，就必须给它浇上良心的养分，让它由青转黄，再由黄变红??
良心是责任之树生长的阳光。没有责任的人是一个不完整的人。是良心，使责任之树不断长高，于是便有了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，便有了“苟利国家生死以，岂能祸福避趋之”的决心，便有了“驱除鞑虏，恢复中华”的胆识。多少骄傲的华夏子女，抱着为国家为民族的良心，勇敢地肩负起历史赋予的责任和使命，从此，中华民族又增添了许多光辉的脊梁！我们想责任之树茁壮成长，就必须把它置在良心的阳光下，让它攀登，再攀登??
苏格拉底说：美德即知识。良心就是美德。带着良心上路，让我们在人生中越走越远。
良心
高三（13）班刘斌
漫漫人生路上总有无尽的坎坷，但只要我们拥有良心，无悔地面对过去，乐观地看待未来，
下页余下全文篇四：那张笑脸触动我的心灵2(下水作文)
那张笑脸触动我的心灵
我的语文老师大名三弟，我对他的很多记忆也都和三有关，比如：三条腿，他的右腿曾断过，打了钢钉，不能行走，总是用手臂将一根拐杖先伸到前面，稳好，用力一压，就把自己的两条腿荡过去，就前行了一步；三分钟，每次语文课的预备铃打响后，因着对语文的热爱，我总是满含期待地看着他慢慢地从办公室挪出来，很短的距离，我们只花十多秒就可以跑到，他却要用完这预备时间的三分钟；养三个女子，他微薄的工资养三个女人，两个女儿和娃她妈；三道痕，其实我印象最深的还是他脸上的三道痕，很深，像川字。别人的“川”字在眉间，诉说着生活的不易，三弟老师的“川”字在脸颊边，很长很深，是笑出来的，左边一条，右边两条。我没有见过他不笑的样子，每次见到他，他总是笑出一脸的川字。
我一直很敬重三弟老师，经常帮他拿作业，搬拐杖什么的，我爸爸出差回
来会给我带点蛋糕什么的小零食，我一年也没有多少次机会吃到这些东西，但是我总舍不得吃完，偷偷拿些给三弟老师的女儿吃。
也许是我语文学得好，也许是我很乖巧，三弟老师对我特别好。仅有一次，他把我和几个同学留了下来，说我们的作文字太潦草，必须要抄得工工整整才可以回家，很快其他同学都抄好了，可是我的字一向不好，一出现有涂改的三弟老师就叫我返工，我都撕光了两本作业本，也没能达到他的要求，我可怜兮兮地抬头望他，他居然还在笑，我心里那个窝火啊！我叫你笑，我叫你笑！我打算抱着他的拐杖跑回家，我看他爬着回去怎么笑。心里挣扎了好久，终究不忍心捉弄他，只好丢了笔别开脸赌气。他还是笑着，艰难地用三条腿挪到我面前对我说：“写不了就先回去吧，你妈妈要着急了。”我一听，计上心来，我不走了。我装着哭腔说：“谁叫你留我，谁叫你留我，我不回家了，他们都走光了，
我不敢回家了！”三弟老师后来的语气几乎变成求我回家了，但我就是不回，他让我受累在这里抄作文，我的作文又不差，凭什么要受惩罚，他不送我回家我就不走了，我看他那三条腿怎么走那么长的路。后来三弟老师只好挪着他的三条腿，脸上挂着他惯常乐呵呵的川字，送我回家。
我回到家，妈妈问我怎么那么晚，还要老师送回家。我得意地把经过说了。“啪”，脸上忽然挨了一耳光，火辣辣的。妈妈甩了我一耳光，什么都没说，走了。
我的泪水滴嗒滴嗒地流下来。
回到房间我一遍一遍抄那篇作文。没有一次抄得工整。作业本上落满了眼泪。
的作业本，你看得懂他写什么吗？”我接过来一看，笑了：“这什么鬼字啊，写出来有什么用啊，哪个看得懂。烧给鬼看差不多。”三弟老师的川字笑得更深了，看了我好一会，慢慢地说：“你真的看不出是你上学期的作业吗？”啊？我的？那居然是我的作业？我自己都看不出我写的是什么字！我顺手在作业上写了几个字，一对比，真的是我的字迹，我刚刚写的，我记得是什么字，所以我以为我知道这是什么字，隔了几个月我不记得写的是什么了，就认不出是什么字了。我的字原来差到这种程度。而我还怪三弟老师留我抄写！我无地自容。老师说：“留着你的作业本吧，想想辛辛苦苦学那么多年，别人看不懂你的字，作文写得再好有什么用？”那严厉的声音像鞭子抽在我心上。我拿出昨夜抄的作文本，说：“老师，你看，我在努力了，现在我还没有办法写好，可能我写字的天分太差了。”他笑了，说：“傻孩子，字是可以一练就好的吗？慢慢来，你先
一笔一划写，不求好看，先要保证能认出。”老师宽容的笑触动了我的内心。很多年以后，我一直记得他的笑容。
不光是写字，在很多困难面前，我都会想起三弟老师的笑，那脸上深深的川字，告诉我，慢慢来，不求最好，但求尽力。但是，三弟老师的笑脸，给我最深的触动的，是他面对生活的乐观和豁达。
小学作文