看夕阳杨燕作文

精选作文:看夕阳杨燕作文

看夕阳

三年级作文 一小 杨燕

太阳渐渐地就要下山了，我和爸爸坐在我家门前的小溪边看夕阳。

小溪弯弯曲曲的，溪边上是石头，还有花花草草和一棵棵大树，小溪从石头上流下来，里面的水很清凉。

天空变成红色的了，小溪也变成了红色，红光反射到我和爸爸的脸上，就像脸红了一样。

太阳下山了，我靠在爸爸的肩上睡着了。

篇一：杨燕读书心得

《和老师的谈话》读后感

最近看了苏联赞科夫的《和老师的谈话》一书，初看《和老师的谈话》这本书，觉得它很枯燥，没兴趣去看。但是耐着性子认真地看了一遍，没想到还是有许多收获和启发。

"教师"是太阳下最光辉的职业。如何做一个成功的教师呢?这是许多教育工作者思考的问题，也是为之奋斗一生的人生目标。首先，要做一个"学生喜欢的老师"。一个老师是不是成功了，可以问问学生"喜欢这位老师吗?"如果学生说喜欢，那么这位老师就成功了。这话很有道理，是通过许多老师亲身体会总结出来的经验，一个老师要想对学生产生深刻的教育影响，一定要努力先让学生"爱"上自己，只有"教师享有学生的深刻的爱戴，教师在学生心目中不仅是一个博学多识的人，而且是一个全心全意要把自己丰富的知识教给学生的人，这样会产生一种互相怀有好感、互相尊重和友爱的气氛，这种气氛会给教学带来好处，同时也有助于完成教育任务，

"如果这位老师，缺乏爱心，但因为严厉，她们班的学生总是很遵守纪律，看起来很乖的样子，对待老师也是言听计从，表面上看很乖的样子。这样的威信就是"虚假的威信"，正如马卡连柯所说:"压服的威信就是虚假威信的一种。教师的虚假威信只能有助于维持班级的表面纪律，实际上却没有

发生深刻的教育影响。"

师生之间相互有好感的气氛，首先要求学生由衷的尊重教师。友爱不仅不应削弱纪律，而且相反，应巩固纪律，使学生更好地遵守学校制度。在这种情况下，这就不是表面的纪律和形式上遵守各项规定的制度。学生的行为是发自他们内在的诱因，发自他们意识到自己在班级集体和教师面前应尽的义务。

如果想让学生更多的接受老师的教育、受到老师的影响，就得"让学生喜欢自己。"我们都希望自己的学生拥有良好的品格和学识，这样某日在街上偶遇以前教过的学生，他还对你保有深深的尊敬与浓浓的爱，这是一件多么令人欣慰的事。走在"教育"这条大道上，让爱的花朵铺满道路!播撒"爱"的种子，收获"爱"的果实。我会努力做一名学生喜欢的老师!

英语组：杨燕

2015-9-10

篇二：新课标作文大赛参赛登记表

全国新课标中小学生作文大赛参赛登记表

篇三：督学心得-杨燕彩

原来作文这么教

杨燕彩

听了陶老师的一节作文课，就像他说的他的这节课就是想要给老师们一个示范：作文课怎么教，怎么样对学生进行引导，让学生在作文中把事写具体。

这节课就围绕着吹砖来展开，这是一节写作指导课但是从开始到结束学生都没有动过笔，更多的是学生在说话，在描述吹砖的整个过程。在这个过程中陶老师耐心地对学生进行引导，比如他在放砖的时候又横放、侧放和竖放，让学生观察他是如何放的，他不断地进行引导让学生说出了“立”字。从这一个细节，他其实交给了学生在写作中用字准确的重要性，这体现了陶老师在备课中认真、细致，连小小的教学细节都不放过。

学生怎么说体现出了学生的观察方式。从学生表达描述的过程发现学生在观察方面存在的问题，针对这些问题对学生加以引导。学生刚开始的时候只用了一句非常简单地话进行概括“班长在使劲地吹砖，砖不动”，在课堂上陶老师不断地引导学生对内容进行补充添加。从哪里拿出砖？对着砖怎么做？最后砖被怎么放在讲台上的？叫来的几个同学是怎么吹砖的？就是这样不断地对过程进行回放和细化，慢慢地学生描述地也越来越具体、生动、和形象。这从中体现出了陶老师引导的功力之深，想想自己平时在作文教学之中总爱空泛地贴签，要求学生要写“具体”“生动”，却没有告诉他们写生动、具体的方法。也没有教他们观察的方式方法，学生的作文自然而然地没有内容可写，为了凑足字数只好写了很多口水话，根本就没有什么重点可言，非常地空泛。

写之前应该创设出有趣的情境，让学生观察情境然后说清楚、说具体、说完整、说准确。在能说好的前提下，再把说的内容写下来自然也就不成问题了。写作能力的培养是一个长期的过程，需要老师在生活中不断地发现备课素材，然后在常见的场景中提炼写作的点，让学生发现趣点，有话可说，有内容可写。慢慢地对学生进行这样的训练，学生的写作能力一定会得到很好的提升。

篇四：英语四级备战方案

备战司令部总指挥：陶波文、梁晓莹

组长：梁晓莹、王阳、盛海斌、张博

蔡慧敏、阮聪、杨燕冬、段然

策划方：向常东、姜鸥

前期准备和安排：

1、材料类

（1）28号之前购买一套真题（带有听力光盘）和

一本作文范文（题材新颖，价格合算）

负责人：彭诗雪

（2）每次训练提前一天以该真题为模板复印每次所

需试卷并带到指定地点分发。在11月1日之前要复印好作文模板，以便晨读训练。

负责人：杨燕冬、张博

2、组织类

分组：（B班）梁晓莹

（B班）张博

（B班）阮聪

（B班）王阳

（B班）杨燕冬

（A班）蔡慧敏

（A班）盛海斌

班委为小组长，负责调动组员积极性、记录组员的出勤、成绩等情况。每个组长必须准备一个记录本记录组员信息，记录本中需要有附表1、2。每次训练前各小组长以轮班制联系并确定好训练地点并通知其他小组长。

注:各负责人主要负责联系好每周二训练的场地并下发通知；

具体实施办法：

总体备战分为前期和后期。

前期内容包括：晨读、单词训练、作文训练、专题训练；后期内容包括：晨读、单词训练、作文训练、真题训练。

前期（10月30日～12月31日）。

一、晨读训练

晨读时间：周一到周五的每天早上7：20～7:55晨读地点:上