塘沽草场街小学博客

篇一：塘沽小学片区划分

塘沽小学片区划分，仅供参考

新港一小学：新民街、千间宿舍、河口街、机场接、三百吨、永定路、建港里27、28、29栋、新艺路、新尚里、新风里。

新港二小学：前卫里、海防里、海宁里、海安里、海静里、团结里、广开里、安定里、海港里。

新港四小学：新开里、近开里、北仑里、海滨里、濒开里、临开里、港建里、永开里、华开里、福慧花园、雅园。

郭庄子小学：庆华里、峰原里、郭庄子四条、崇义里、郭庄子大街、于新里、水线里、同心里、糖房胡同、兴艺街、复兴台、地毯宿舍楼、庆丰里、海洋站、中街、永安里、三槐里、新工里、培新里、庆华路19楼。

老弯道小学：华阳里、信阳里、公安大院、北工务段、南阳里、团结楼、向阳楼、胜利楼。 朝阳小学：春风里、盛阳里、朝阳新村、抗震里、富阳里、鸿运小区、岳阳里、馨园小区、外运楼、春年北里、华云园、芳云园。

一中心小学：新华路、明星里、吉祥里、复兴里、解放路、花园西街、永利花园、北大街、居仁园、联合村、新华街、新安里、建设里、新华路北头、和平北路、和平路、东大街、学校大街、建设大院、新华里、建材里、红盐里、红光里、史家庄、塘盐北路、洞庭路、新安胡同、邮电楼。

草场街小学：居仁街、民主街、民泰里、草场街、烟台道一号院、新港大街三号院、胜利街、久安里、民安里、民和里、金泰新村。

二中心小学：育红里、安太里、永顺里、永久里、正义里、山东路、拥政里、花园里、金泰新村、拥军里、正德里、新港大街、金达里、大连道、河北路1号、安阳里（非盐场）、海韵园。

上海道小学：正康里、远洋里、丹东里、向阳里、营口道22号增2号、宁波道23、17、19号楼、营口道831号、永康里。

浙江路小学：爱民里、惠安里、福安里、崇安里（1―14栋、20栋）、营口道20号、28号。

实验学校：福建西路、营口道30―42号、光辉里、大连道19―21号、崇安里15―19栋、福建路、福建里1―16栋。

宁波里小学：长春里、河华里、宁波里、新兴里、福建路44、46、48、50、52、54，上海道105号增1号、远洋高级公寓、长春西里、河滨里。

向阳第一小学：东风里、和平北路、北安里、河北路、向阳西街、红旗里、卫星里、西邻村、向阳东街、北邻村、三星里、向阳西支路、向阳东支路、红太里、沈阳里、市政院、向阳南街、红星里、吉庆里、泰和城、福园里、跃进里、和平小区、胜利公寓教工楼、延安里、东方里、韶山里、延平里、延庆里、延川里。

向阳第三小学：中心北路（1、3、5、9、11）、宜昌里、长征里、吉林里、美景园、康居园、辽宁里、杭州道、吉宁里、贵阳里、遵义里、地调。

广州道小学：杭州道、甘肃路、湛江里、治国里、新园里、文安里、广州道、徐州里、锦州里、毛纺厂、长征影院、海员学校、调整里、杭州道69号、荷香园、贻和花园、金福里、舟山街、贻丰园、饮食楼、中心北路、康居园、宏达园、丽景胜和园。

大庆道小学：静安里、康迪苑、华蓉里、十堰里、文明里。

桂林路小学：兴华里、保定里、承德里、唐山里、广达商城、锦州道31―37、福建北路15号、津塘公路40号、徐州西道255号、徐州道22号（海军干休所）、燕沙公寓、广

州道16号、禧顺馨园、汇泰园、贻兴园。

徐州道小学：珠江里、柳江里、西江里、湘江里。

岷江里小学：岷江里、漓江里、长江里、开源里、桂江里、新建里、翔鹤园、华翠洋房。 工农村小学：工农里、堰宾里、迎宾里、迎春里、建明里、迎春里。

红楼小学：高辛楼、白康里、新学街、百间、兵营楼、三十三间、五十间、二百间、幸福楼、高辛庄、甲乙楼、五车地、赵家地、京山道、龙都居民区。

贻成小学：京津唐路以南地区及中心北路以东，广州道以北福州道以南，鸿正花园、奥林花园、莱茵春天暂时划归贻成小学

实验小学的学区片有：福建西路、大连道21号、崇安里15-19幢、福建路26-42幢、福建里1-19幢、明珠花园、香榭丽舍、碧海鸿庭。

浙江路小学主校区：爱民里、爱民家园、惠安里、福安里、崇安里(1-14幢及20幢)、营口道26号、28号。

篇二：塘沽区各小学所辖学区情况

塘沽区各小学所辖学区情况

为规范管理学校学区，特将各小学所辖学区分布情况如下：

新港一小学：新民街、千间宿舍、河口街、机场街、三百吨、永定路、建港里27、28、29幢、新艺路、正兴路、永近路、新航路、新尚里、建港里、新风里。

新港二小学：前卫里、海防里、海宁里、海安里、海静里、河姆利、团结里、广开里、安定里、海港里。

新港四小学：新开里、近开里、北仑里、海滨里、濒开里、临开里、港建里、永开里、华开里、福慧花园、侨雅新居、雅园。

郭庄子小学：庆华里、峰原里、郭庄子四条、崇义里、郭庄子大街、于新里、水线里、同心里、糖房胡同、兴艺街、复兴台、地毯宿舍楼、庆丰里、海洋站、中街、永安里、三槐里、新工里、培新里、庆华路19楼。

老弯道小学：华阳里、信阳里、公安大院、北工务段、南阳里、团结楼、向阳楼、胜利楼。

朝阳小学：春风里、盛阳里、朝阳新村、抗震里、富阳里、鸿运小区、岳阳里、馨园小区、外运楼、春年北里、华云园、芳云园。

一中心小学：新华路、明星里、吉祥里、复兴里、解放路、花园西街、永利花园、北大街、居仁街、联合村、新华街、新安里、建设里、新华路北头、和平北路、和平路、东大街、学校大街、建设大院、新华里、建材里、红盐里、红光里、史家庄、塘盐北路、洞庭路、新安胡同、邮电楼。

草场街小学：居仁街、民主街、民泰里、草场街、烟台道一号院、新港大街三号院、胜利街、久安里、民安里、民和里、金泰新村。

二中心小学：育红里、安太里、永顺里、永久里、正义里、山东路、拥政里、花园里、金泰新村、拥军里、正德里、新港大街、金达里、大连道、河北路1号、安阳里（非盐场）、海韵园。

上海道小学：正康里、远洋里、丹东里、向阳里、营口道22号增2号、宁波道23、17、19号楼、营口到831号、永康里。

浙江路小学：爱民里、惠安里、福安里、崇安里（1—14栋及20栋）、营口道26号、28号。

实验学校：福建西路、营口道30—42号、光辉里、大连道19-21号、崇安里15-19幢、福建路、福建里1—16。

向阳第一小学：东风里、和平北路、北安里、河北路、向阳西街、红旗里、卫星院、西邻村、向阳东街、北邻村、三星里、向阳西支路、向阳东支路、红太里、沈阳道、市政院、向阳南街、红星里、吉庆里、泰和城、福园里、跃进里、和平小区、胜利公寓教工楼、延安里、东方里、韶山里、延平里、延庆里、延川里。

向阳第三小学：中心北路（1、3、5、9、11）、宜昌里、长征里、吉林里、美景园、康居园、辽宁里、杭州道、吉宁里、贵阳里、遵义里、地调。

广州道小学：杭州道、甘肃路、湛江里、治国里、新园里、文安里、广州道、徐州里、锦州里、毛纺厂、长征影院、海员学校、调整里、杭州到69号、荷香园、贻和花园、金福里、舟山街、贻丰园、饮食楼、中心北里、康居园、宏达园、丽景胜和园。

大庆道小学：静安里、康迪苑、华蓉里、十堰里、文明里。

桂林路小学：兴华里、保定里、承德里、唐山里、广达商城、锦州道31-37、福建北路15号、津塘公路40号、徐州西道255号、徐州道22号（海军干休所）、燕沙公寓、广州到16号、禧顺馨园、汇泰园、贻兴园。

徐州道小学：珠江里、柳江里、西江里、湘江里。

岷江里小学：岷江里、漓江里、长江里、开源里、桂江里、新建里（楼房）、翔鹤园、华翠洋房。

工农村小学：工农里、堰宾里、迎宾里、迎春里、迎年里、建明里、迎春里。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:塘沽草场街小学博客)

北塘二小：北塘镇、青坨子。

红楼小学：高辛楼、甲乙楼、百康里、新学街、百间、兵营楼、三十三间、五十间、二百间、幸福楼、高辛庄、五车地、赵家地、京山道、龙都居民区。

新河街小学：新河后街、互助街、前街、南河底、小桥外、河北底、大街、新建里（平房）、水井街。

胡家院小学：三爱里、前进里、光明里、胡北大队。

大梁子小学：小梁子、中梁子、大梁子、老大楼、建新里、卫星里、新星里、北卫里、南卫里、南地。

西沽小学：潮音寺、西盐街、后关大街、西北大岗、和平街、大沽坞路、德胜前街、庆胜街、天华里、关帝庙大街、中和街、小厂大街、长性街、牌坊街、朱家胡同、十家街、车市口大街、天兴里。

东沽小学：渔业村、闸北路、忠善胡同（条）、永善大街（胡同、条）、天锡大街（胡同、条）、海河路、太平街（胡同、条）、三岔斜路（胡同、条）、协台街、戏楼、庙横街、庙东街、庙南街、三友巷、市场大街（单号）、襟海桥胡同、万达庄、杨家堡前后街、海大道、东荣里、东望炮台、西望炮台、塘捕新村、航务大楼、海滨街、南台子、卫星街。

西开小学：东至草头沽、西至渔丰里、北至西开大街。

宁波里小学：长春里、河华里、宁波里、新兴里、福建路44、46、48、50、52、54，上海道105号增1号、远洋高级公寓、长春西里、河滨里。

贻成小学：京津塘路以南地区及中心北路以东，广州道以北福州道以南。鸿正花园、奥林花园、莱茵春天暂时划归贻成小学。

新城小学：新城镇新城村南门东里、芦嘴村、营房村。

黄圈小学：黄圈村、郝家沽、大营盘、任家台、宋家台、东小道。

邓善沽小学：邓善沽村、南开村。

河头小学：河头村、张家圈村。

陈圈小学：陈圈村。

善门口小学：善门口村。

刘庄南窑小学：刘庄子村、南窑村

于庄子小学：于庄子村、周庄子村、田庄子村、大埝村、郑庄子、一疙瘩村。

中心庄小学：中心庄村、中西村。

中心桥小学：中心桥村、六道沟村、头道沟村（一部分）。

五十间房小学：头道沟1队、2队、五十间房村。

中八车小学：中八车村。

义和庄小学：八堡村。

驴驹河学校：驴驹河村。

宁车沽小学：宁车沽西村、树顺里。

宁车沽学校：东村。

创业村小学：创业村。

盐场子弟小学：河南路。

铁路小学：赵家地铁路楼、百兴里铁路楼、京山道铁路楼、南阳里铁路楼。

渤油一小：滨海新村。

渤油二小：石油新村。

渤油三小：油建四部。

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篇三：草场街

篇四：2015年天津市学校文艺展演个人项目

2015年天津市学校文艺展演个人项目 传统软笔书法 项目 小甲 组初赛成绩

篇五：浅谈电教媒体在小学语文教学中的运用

浅谈电教媒体在小学语文教学中的运用

天津市塘沽区草场街小学

张桂茹

浅谈电教媒体在小学语文教学中的运用

塘沽区草场街小学 张桂茹

论文摘要：兴趣是最好的老师，是学习的动力。运用电教手段借助现代化媒体的感染力，激活学生心中对学习语文的热情。在教学中更好的突破重难点，让学生乐于学习，乐于思考，充分发挥想象空间。努力创设教学情境，把学生带入真实的世界，融入真情实感，发展思维，能够真正学会语文，运用作文，运用语言文字书写身边的故事，提高语文表达能力。

关键词：点燃兴趣 学会语文 创造思维 运用语文

运用现代化媒体辅助语文教学已成为当今课堂中必不可少的教学手段。它不仅丰富了我们的课堂，而且能充分发挥学生的潜能，拓展他们的想象空间，从而提高课堂教学

质量。把现代信息技术应用到语文教学中，既能创设情境、突破难点，又能提高教学效率，使学生获得更多的知识，从而学会语文，运用语文。

一、运用电教，激发兴趣

兴趣是最好的老师，是学习的动力。而小学生的学习兴趣最初是对学习过程和学习的外部活动感兴趣，对学习内容却兴趣不浓。因而，语文教学的首要任务是激发学生产生对学习内容的兴趣。如教学《只有一个地球》时，可运用电脑制作这样一段活动画面：①茫茫的宇宙群星璀璨。(配上优美的音乐) ②旋转着的地球出来了，慢慢缩小，最后成了宇宙中的一叶扁舟。(说明地球在宇宙中是渺小的) ③随着教师声情并茂的描述，出现晶莹透亮的球体。 ④伴随着音乐出现了转动着的、蔚蓝色的地球。(体现地球的美丽

壮观，可亲可爱)如此导入，一下子吸引了学生，使他们既感受了宇宙的宏大浩瀚，又体会到地球的美丽壮观，激发了学生强烈的学习欲望，为成功的课堂教学奠定了基础。学生们怀着对地球的渴望进行读书，兴趣之间流露着探求宇宙，保护地球的愿望，这种兴趣一旦点燃，学习热情高涨，还有什么文章不能读懂呢？

二、运用电教，突破重点、难点

在语文教学中，我们常常觉得教学内容中的一些重点、难点，利用常规 教学手段难以达到预期的教学效果。但如果根据教学重点、难点 ，借助电教手段形、色、声、动感的优势，对其进行有效的突破，一定会收到事半功倍的教学效果。例如教学《草船借箭》一课时，由于这段历史离学生生活较远，我便充分利用电教资源，以研究性学习思想为指导，从学生思想出发，提供了大量与本课学习有关的大量知识点、资料。既有重点字、词、句的学习，又有课文背景、主要内容、及分段方法的指导；五段视频片断形象展示了课文的主要内容，有利于学生真正理解故事的主要过程，突破学生理解的难点，针对诸葛亮的人物特点，课件中专门介绍了一些有关诸葛亮的内容，指导学生课外学习，有利于学生理解诸葛亮其人其事。为使学生真正理解诸葛亮的人物特点，课件中还加入三国演义主要人物的赏析，特别是对课文中涉及到的曹操、周瑜两个人物，除配有人物简介外，曹操有自己的诗，周瑜则加入后人对他的评说，这样有利于学生对比了解三国演义的主要人物，从而使学生更加深刻了解诸葛亮的人物特点，使学生学会从古代名著中欣赏人物的描写手法和表现手法。丰富的学习材料，既能使学生全面理解课文及人物、作品，又能扩大学生的知识视野，提高学生对名著作品的欣赏能力。加深了学生对文章内容的理解。学生对人物性格的 分析，结合课件，很快从文章中找出来，再结合课文

具体描写的句子反复朗读，加深理解，较好地突破了教学重点、难点。

三、运用电教，创设情境

在教学中，要注意挖掘教材的思想教育因素，对环境进行选择加工，创设所需的教育情境，让他们在声像的环境中受到美的熏陶、情的感染。例如在教学《最后一分钟》时，先播放香港回归的录像，以把学生带入历史的回顾。然后老师饱含深情地叙说：“同学们，你们还记得那个日子吗?”“1997年7月1 日”。“对，就是香港回到祖国母亲怀抱的日子。在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬；在那一刻，美丽的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光.今天这节课，就让我们一起来学习一首诗歌：《最后一分钟》。”这时老师又随机播放诗歌录音，随着音乐响起，学生们立即融入了诗歌的情境之中，文中四处提到“最后一分钟”录音中运用了不同的声音基调，很自然的让学生理解了此时此刻作者不同的情感

四、运用电教，训练说写

乔姆斯基理论认为：人的大脑独具一种“语言获得装置”，这种装置只有在具体的语言环境中，才能成为具体的语法，说出具体的语言。语文教学中巧用电教手段，导视启思，有目的地进行口语训练，就是为学生创设一个训练的具体环境。例如：教学《圆明园的毁灭》一文时，先播放录像，把学生带入圆明园。了解了圆明园的地理位置、占地面积、建造时间、历史状况、景点风光及历史文物是一座世界上最精美、最宏伟、最珍贵的皇家园林，但为什么会在一场空前的浩劫中化为灰烬？因为学生刚才了解了大量真实的文字资料，更有大量鲜明可感的图像、声音、影视资料。了解了园毁灭的历史背景，想一想圆明园为什么会遭到毁灭？学习完这篇课文你一定有话要说，那好，把它放在《学

习交流》里吧，大家一起来交流！此时，学生纷纷举手发言，言语中表达出对祖国的热爱，对侵略者的仇恨。

五、运用电教，发展思维

培养学生的思维必须贯穿于语言训练之中。但小学生的思维以感性认识为基础，没有外界媒体的刺激、启迪，他们思考问题时，经常出现思维障碍，有时还会出现思维不完整现象。使用电教媒体的刺激引导，会启开学生思维闸门，收到豁然开朗的效果。如草原》一文中"那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样??"句子中的"勾勒"、"渲染"这两个词语比较抽象，难以用语言描述清楚。这时可利用电教媒体以动态的效果展示给学生，把中国画和工笔素描的作画过程维妙维肖地表现出来，给学生直观的形象，教师再稍作点拨，学生茅塞顿开。这样，原来枯燥的词语立刻鲜活起来，本来不易于用言语解释说明的也变得一目了然，同时，学生也通过形象的流动变化的画面充分地领略到了草原风光的美丽，并沉醉其间，回味无穷。在当今的语文教学活动中，开发学生的创造潜能已成为首要任务之一。因此，课堂教学要尽可能为学生提供展开丰富想象的机会，以开发学生的创新潜能。电教媒体进入课堂，使教学环境焕然一新。教学中，可以把课堂时空还给学生，给学生提供创新思维的感性材料和空间，唤起学生的兴趣，萌发学生的创新意识，以促进学生的思维积极地开展，产生创新的火花。

总之在语文教学中，恰当运用多媒体、录像、投影、录音、音乐等电教媒体，以其直观形象、动态性等特点，生动而充分地展现课文的思想意境美、艺术形象美、语言结构美，使学生为之动情、愉快、振奋，充分调动了学生的学习积极性。

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