漫步彩云间作文

精选作文:漫步彩云间作文

漫步彩云间

小荷作文丁当班       王赵筠        五年级

太阳慢慢地落下，

五彩缤纷的云儿试图遮住那一缕阳光。

太阳抖动着身体，

发散着光芒，

抚摸着植物直到最后一刻。

你静静地呆在那，

月关映衬你俊美的脸庞。

微漾的湖水，

斑驳的树影，

你的脸庞是那样的从容不迫。

脚下的桥一直延伸到夜空之上，

延伸到另外一个和谐的，寂静的世界。

唯有那微风吹拂的枝叶在向你招手，

那微笑，

那力量，

足以做你的支撑，

前行吧，

终有一天你会快乐的长大，

去实现每一个小小的愿望。

篇一：梦在彩云间歌词

《梦在彩云间》歌词大江东去哎送走巴国的船岁月的风中哎

那一叶轻舟不远猿声依然浪花里谁在唱唱那竹枝哎杨柳青青哎还是那样甜哎……哎……看那满山红叶红看那长河落日圆高峡平湖春天的画神女舞蹁跹童年收藏的山和水变得多情又浪漫让我梦绕魂牵梦在那彩云间

阳光的花瓣哎荡漾在江面碧浪清波哎

述说那沧海桑田沧海桑田桔林掩映，掩映的新村哎笑语牵引哎袅袅炊烟哎……哎……看那满山红叶红看那长河落日圆高峡平湖春天的画神女舞蹁跹童年收藏的山和水变得多情又浪漫让我梦绕魂牵梦在那彩云间看那满山红叶红看那长河落日圆高峡平湖春天的画神女舞蹁跹童年收藏的山和水变得多情又浪漫让我梦绕魂牵梦

在

那

彩

间……………………。

云

篇二：朝辞白帝彩云间

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不尽，轻舟已过万重山。

篇三：朝辞白帝彩云间

奋进中的白帝小学

?朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山?、?夔州府城白帝西，家家楼阁层层梯。冬雪下来不到地，春水生时与树齐。?仿佛诉说着文人骚客登白帝、仰夔门、俯长江的心境，定格了白帝历史名城地位。厚重的历史底蕴孕育出灿烂的文明之花，也滋润了白帝这块沃土。在这块神奇的土地上，白小人播种理想，耕耘希望。热情奔放的三峡儿童腰鼓凝聚了白小人的精气神，千古绝唱合着《月光下的凤尾竹》演绎着白帝小学的辉煌。

学校概况

奉节县白帝镇中心小学地处三峡门户瞿塘峡口左侧,依山傍水,仰巍巍夔门，眺举世闻名的白帝城,瞰波光潋滟草堂湖，依翠色飘逸橙园。学校历史悠久，始建于1932年，原址浣花溪杜公祠，2002年实现移民整体搬迁。历经8次更名，2008年10月更名为白帝镇中心小学。现有教学班24个，学生1100人，教职工60人。

白帝小学历史文化底蕴厚重，历受杜甫草堂文化和白帝城历史文化熏陶，逐步形成以诗文化及民族传统文化的校园文化特色。近年来，围绕?科学发展、精致管理、质量一流、特色鲜明、人民满意?的办学目标，狠抓常规管理，走内涵发展之路，打造教师勤谨务实的教师团队，促进学生全面发展，不断提高教育教学质量；坚持校本课程开发，创办特色教育，提升学校办学品位，学校取得长足发展，先后获?全国文明礼仪教育示范学校?、?全国手拉手助残先进集体?、?重庆市红领巾手拉手助残活动先进学

校?、?奉节县综合考评先进学校?、?奉节县教学工作优秀学校?、?奉节县德育示范学校?、?奉节县素质教育‘个十百千万’工程先进学校?等荣誉称号二十余项。2011年被县教委命名为?民乐项目建设学校?。

美丽校园

走进校园，红歌飘飘，丝竹声声。让人感受着浓浓的人文氛围。?博学、善思、明理、笃行?的校训在灿烂的阳光下熠熠生辉，以诗词、民族乐器为背景的文化墙舒心醒目，个性化班级布臵彰显学生个性，走廊过道的名言警句潜移默化的陶冶着孩子们的品行，平整干净的校园场地活跃着孩子们矫健的身影，生机勃勃的花草树木愉悦着白小师生的心情，设备齐全功能完善的功能室为学生提供了更大的发展空间。打造?人文校园?、?绿色校园?、?健康校园?、?平安校园?、?数字校园?成为白帝小学不懈的追求！

优良团队

学校一直致力于建设一支师德高尚、团结协作、安教乐教的教师队伍。紧紧围绕《中小学教师职业道德规范》、《重庆市规范教师从教行为六条规定》、《奉节县的三项规定》，扎实开展师德师风建设，不断提高教师政治思想水平和职业道德素养。目前，学校领导班子精诚团结，锐意进取，善于创新，身先力行。教师依法执教、爱岗敬业，人人讲奉献，个个争先进。

学校坚持?科研兴校，质量立校?战略，以科研为先导，打造业务精湛的教师队伍，努力提高教育教学质量。学校重视校本培训，

在培养教师素质上，不惜时间、精力与物力，采取听课评课、竞赛活动等途径提高教师基本素质的提高；还通过?请进来，走出去?方式加强教育教学信息的采集与学习，举行各种业务比赛，提升教师素质。近年来，我校完成了国家级课题1个，县级实验课题2个，在研县级课题2个，学校语文、数学、品德、科学、体育等学科教师均在县、片区教学比赛中获奖，7人被评为县优秀教师，5人被评为市县级骨干教师。教师撰写的教育教学论文200余篇获市县等次奖。

优秀学子

百年大计，教育为本，德育先行。我校大力推进?公民意识教育?活动，有序开展?文明礼仪教育?、?行为习惯养成教育??感恩教育?三大主题活动，培养学生?爱心、善心、责任心?，促进学生健康发展，努力把学生培养成品德高尚的一代新人。近年来，学校组织学生参加了全国中小学生文明礼仪教育活动和全国中小学生法制安全教育竞赛活动，与宜昌市葛洲坝电大附属小学、奉节县附小等学校开展手拉手联谊活动。以敬老院和彭咏梧烈士陵园为德育教育基地，广泛开展社会实践活动，多次参加上级组织的读书征文活动，愉悦学生身心，发展学生个性，提升学生素质。

几年来，学生素养发生明显变化，乱扔乱丢、乱涂乱画、打架骂人现象基本杜绝，校园干净文明和谐，学生勤奋向上，守纪乐学。学校先后被全国少工委授予“全国手拉手助残先进集体”荣誉称号，重庆市授予“红领巾手拉手助残活动先进学校”、“红领巾手拉手助残活

动爱心小队”称号，历年被县团委、县教委评为“红旗大队”。学生征文作品200余篇获市县等级奖。

亮丽特色

特色就是个性，特色就是品牌。学校的生命力在于对文化传统的继承与创新。随着课程改革和素质教育的不断深入，创建有特色的学校成为深化教育改革，实现内涵发展的必然选择。特色活校，特色兴校，整体提升办学水平，整体提升办学品位，是白小科学发展的重要举措。以民乐为主旋律的特色教育是白帝小学的一道亮丽风景。

在奉节县素质教育?个十百千万?之风吹遍夔州大地之际，学校立足实际，点面结合，以科技文体活动课为载体，以民族文化艺术教育为切入点，坚持与教学常规、与德育常规、与特色学校创建、与校园文化建设相结合，创新特色文化体系，促进全体学生全面发展。

腰鼓是白帝小学的传统项目。学校1993年组建腰鼓队，1994年4月，组织的?百人腰鼓队?、和?教师高跷队?参加县上比赛并获一等奖；1995年9月学校组织?百人腰鼓队?参加?夔门走钢丝?开幕式演出，1999年5月，学校腰鼓队和教师民乐队参加

素质教育要求学生德、智、体、美、劳方面得到全面发展，对学生进行美育教育，民族音乐教育是其中重要一课。以美育促智育，通过学习民乐，使孩子们从小就种下热爱音乐的种子，不仅能陶冶情操，也能培养孩子静心学习的良好习惯，促进学生智力开发，增添学生信心。小学阶段正是培养学生特长的好时光。培养学生学好民乐(二胡、笛子、葫芦丝等)，让做事的孩子更聪明，做事的孩子不学坏，为学生的终生发展奠基是我校创建民乐特色的宗旨。

两年来，学校坚持以弘扬中华民族传统文化，传授学生民乐演奏技能，陶冶学生情操，磨练学生意志品质，为学生终身发展奠基为目标，深挖内部潜力，逐步形成了民乐教育特色。

为了确保民乐特色教育贯彻落实，学校建立和完善了三大保障机制：组织领导、校本培训、条件保障。学校成立了以校长为组长的特色教育领导小组，负责全面民乐教育特色工作，制订民乐特色教育及民乐特色学校创建方案，实施特色教育专项考核。学校将以?葫芦丝、笛子、二胡的民族器乐?教学列入学校工作计划。开设民乐教学课程，每周一节纳入课表，科技文体活动课进行训练。二年级以上学生都要学习一种乐器，以葫芦丝学习为主，可以兼学笛子或二胡；学校要求每位教师学会一至二样乐器演奏，周前会安排时间练习，定期进行集中培训，并进行培训效果考核，要求每位教师学会葫芦丝，达到能指导班级学生的学习目的。

为了办好民乐特色教育，学校从教师中挑选懂得吹、拉、弹、拨

篇四：0托物言志类作文1

托物言志类作文集锦

请认真思考：

历次考试话题为什么都可以采用托物言志式？

这种形式的作文总体思路是怎样的？

描写与言志之间的关系是怎样的？（怎样描写？怎样言志？）

描写与言志是怎样向作文扣题的。

托物言志式作文的思路：

我的状况及我的思想描写物象

枝，是炉膛里的木柴，冬天的山鸡，是纯正的野味??献给人们的，从来不要求，不索取，只是心平气和的给予、奉献。当我看到采山人们的开心笑脸，才明白，原来，无私的奉献能带给他人这样的欢乐。

是谁教会我忍耐和希望?是山。

穷冬烈风中，大山静默着站立，以它永不动摇，亘古不变的姿势。山上的树木，都已凋谢了。望着光秃秃的山，我心痛地问：“大山啊，你冷吗?孤独吗?”耳边依旧是风呼啸而过的声音。眼前依旧是大山安然屹立的样子。朦胧中，我仿佛听见大山的回答，听见他低沉的声音，说：“在寒风中忍耐，就能在一片死寂中孕育希望，就仿佛在黎明时孕育一个美丽的清晨。”心里流淌着一股名叫感动的暖流，轻轻拨开脚下的雪，我惊讶地发现竟有一丝嫩绿，是小草。是新生，是希望!又想起了那句活“在一片死寂中孕育希望”。正因你心中有火一般的希望，才能驱散寒冷和黑暗，才能独自忍耐。那一刻，我心中涌起了敬佩，山，我要向你致敬，向你学习啊!

是谁教会我微笑?是山。

童年的我和玩伴一起上山，捉蝶，摘果，采花，爬树。那里留下了我最真挚美好的回忆，留下了我最美的微笑。我想，也许只有在和自然零距离接触，和他人心与心交流时，人们才能绽开最美的微笑吧。教会我微笑的，不仅是伙伴，更是那山，和山上的花草、树木、蝴蝶儿，那里是最纯净的圣地。

是谁教会我生活?让我在生活中一定要奉献、忍耐、希望和微笑?是山。是童年故乡美丽的山，是那山让我能够在面对自然时，学会生活。

呵，山啊，你不仅是站立于故乡的土地上，更是站立在我的心上啊!

一道风景线（话题：面对自然）（以樱花为意象）

那天的樱花，一道我难以忘怀的风景线。

——题记一次考试的失利，让我好几日心情压抑，中考在即，每一次考试都十分重要，而我却连连倒退，“愁”字涌上心头。

偶然经过学校的樱花树旁，发现上面竟染满了绯红。前几天还死气沉沉的黝黑的它，竟然一下子焕发出无限的活力！朵朵樱花在阳光的照耀下，散出惊人的美丽。一阵俏皮的风儿吹过，一些花瓣在空中划了一道优美的弧线，安然落地，随即，大片大片的花掉落，形成了花的瀑布！“好美丽的一道风景！”同学们纷纷赞叹。而我却想阻止春风，因为那些樱花才刚刚绽放，美好的春光还未照亮他她们最美丽的容颜，但她们的牺牲，换来的确是更加壮丽的花的瀑布！也许人生难的不是学会追寻，而是学会放弃。学会去留无意，任天空云卷云舒，宠辱不惊，看窗外花开花落。这时才俨然发现，落花是如此美丽的一道风景线。

循着落花的轨迹，那黝黑的枝干再次映入我的眼帘，仔细地端详，竟有些许伤痕，这不禁让我想起樱花在夏日中与太阳的灼烧默默地斗争，在秋天，任凭如刀刃般的秋风割掉自己的树叶，剜割自己的枝干，让刺骨的寒雪在冬天冻结自己的身体，让早春的霜花冰冻自己的新芽！面对这些挑战，它没有退却，只是默默努力，终于用满树的绯红证明自己，让世人为之惊叹！

成绩的失利又算得什么？樱花树面对如此艰难的挑战，尚且能够勇敢面对，更何况是我呢？“宝剑锋从磨砺出，樱花香自苦寒来。”挫折只会磨练我的意志，不能把我打败！

回想刚才的美丽的风景，除了赞美，心中更多了一份敬畏。美丽的风景不会长存，但只要为此而奋斗过，这也就足够了。

哦，多么美丽而又启人深思的一道风景线！

把花种在自己的心里（学习生活）（以樱花为意象）

初春四月，万物复苏，一切一切都显得那么美好，同学们为了中考而奋力拼搏，但我却一直饱受伤病的困扰，成绩也一路败退，我好似陷入泥潭，越是想挣扎却陷得越深。

期中考试前几天，早已习惯坐在角落里的我不经意间一抬头，一束光芒直逼我的双眼，我擦了擦早已泪湿满

布的眼镜，结果??

那粉红色的光芒宛如一道道阳光驱散了心中的阴霾，那樱花不是一星一点，而是一片一群，好似花的海洋，团团簇簇，密密麻麻，我再也按捺不住心中的激动，飞似地冲下楼去。眼前的樱花似乎比刚才更加茂盛，它们三朵一团，五个一伙笑嚷嚷地相互拥抱，一起欢迎春天的到来。这花像连绵的山峰，颇有些“横看成岭侧成峰”的意味。层层叠叠的花瓣，由深红到淡粉，颜色的渐变也显示出了它们调皮的性格，浅黄的花蕊依偎在花瓣的怀抱里悄然入睡，（描写）多么美丽的樱花，为何我不把这花种在心里呢？我在心里反复地问着自己，陷入了深思。

难道美丽的樱花的盛开，也没有经历过风雨的洗礼吗？我不由地将目光转向它的枝干，那枝干上竟是伤痕累累！这不禁让我想起樱花，在夏日与烈日的灼烧沉默地抗争；在秋天，任凭刀刃般的秋风割掉自己的树叶，剜割自己的枝干；让刺骨的寒雪在冬天冻结自己的身体，在早春让霜花冰冻自己的新芽！（联想）面对这些挑战，它没有退缩，只是默默地汲取营养，积极地面对挫折，最终在今日绽放！

我不正像未开花前的樱花么？伤病、成绩后退让我心情压抑，面对这些挫折，我要把这充满活力的花种在自己的心底，笑对伤病对我的折磨，用顽强的意志战胜它，坦然面对成绩的得失，默默地努力，在下一次的机会来临时，再次奋勇向前，积极地摆脱压抑的心情，让自己每天都保持微笑，挫折对于强者来说只是一块垫脚石。我相信，只要我把樱花种在心里，我就会像它一样，迎来人生花季的四月天！（议论点题）

把花儿种在自己心里，会给我战胜挫折的勇气；

把花儿种在自己心里，会让我拥有顽强的毅力；

把花儿种在自己心里，我会在中考中锋芒毕露！

精彩生命（话题：精彩_______）（以石缝间小草为意象）

蓝天有白云的依偎，显得更加温柔。花朵有树叶的点缀，显得更加耀眼。溪水有鱼儿的陪伴，显得更加快乐??当一切在沉醉，惟有在城市的那头，那个古老的巷子，显得如此苍凉。

青石板，碎瓦片，那苍老的痕迹诉说着他的历史。每次走过这，都会忍不住的叹息：没有明媚的阳光，没有悠悠的溪水，没有活泼的生命，有谁能在这里停驻？是啊，没有人在这里停驻。（描写）

昏暗，寂寞。我隐隐在等待什么，等待着那强大的光，射向我的眼球。

那次，仍是怀揣我的期待，走到巷口。隐隐被一种新色彩吸引者。是什么？哦！是生命！是生命！在石缝间，岩石中，墙壁上，是星星点点的绿，他们没有大红大紫，但却成为这老巷子里唯一的新，那么耀眼，那么夺人眼球。（描写）

难以想象，他们是怎样冲破这厚厚的岩石，这需要多大的力量？是生命的希望：他们是怎样克服这干涸的土地？（联想）是生命的呼唤，它们知道这生存对它们来说多艰苦，太阳总是很吝啬，溪水总是很懒惰。它们不会因为这新朋友的到来而有丝毫改变。我担心这幼小的身躯怎么可以缺少阳光的“问候”，清水的“滋养”？所以，这草儿活不了多久。可是他们还是尽力向那阳光努力。也许他们知道一切困难还在后面。那是阻碍他们生长的障碍。于是他们努力的挣扎，活出他们的价值，他们的绚丽。不管怎么样，我都会对他们说：“你们生命是精彩的！”（对小草的议论）

什么是精彩的生命？是即使希望渺茫也不言放弃坚持下去的毅力；是结局一定坚持走下去的坚强；更是用劲全身力气不管还有多少未来都努力的冲劲。我可以，我知道。我们的生命是因为我们的坚强，毅力将会更精彩。象那石缝间的草儿,夺人眼球。释放自己全部的生命力。（对生命的议论）

家里有一株君子兰，青翠的叶片微微下垂，这是爱养花草的妈妈买来的。我非常喜欢这株来到我家时还长不盈寸的“小草”，但是，我期望看到君子兰寒冬中的“拔剑”的美丽景象。

与此同时，步入初三的我多了一份中考的压力，平时忙碌且紧张的学习生活加上时不时的月考让人有些喘不过气。开学