校园里的流行风250字作文

精选作文:校园里的流行风250字作文

　　校园里流行的东西可真是换的太快了，每半天一种流行的东西就要被淘汰。

　　有一天早晨我到学校发现有许多同学都买了圆卡，为了追上这阵风，只好用身上所有的钱买了4包去和同学们打很快就赢了20多张，高高兴兴的回家了。

　　下午我又把圆卡拿了来，却没有人跟我玩儿。经过盘问才知道下午商店新进了一种玩具叫悠悠球，我也买了一个。开心了一下午第二天悠悠球又没有人玩儿了。许多同学带了听歌用的随声听、mp3、mp4开始听歌了。第二天下午又没有人听歌了，大家都聊起了泡泡堂。我好不容易申请了一个号，想炫耀一下可第三天早晨大家又讨论起了传奇，下午又议起了梦幻西游。

　　哎，这校园里的流行风什么时候能追的完呀？

 

篇一：《校园流行风》课后反思

《校园流行风》课后反思

湖大附小 明芬

接到被安排上公开课的通知是在年关之时，当时身在老家，手头也没什么资料，只有一本综合的教材，于是自己选定了《校园流行风》一课，主要是基于它与学生生活联系密切，很接地气。

最初是计划按教材的步骤来授课的，但是看了又看，如果只是按部就班，没有一点自己的想法融入进去，那岂不是太没新意？这样又想了两天，一次我再看“五何分析法”的时候，忽然想到了沈老师在教研培训时给我们讲过的思维导图，如果能运用思维导图来剖析“五何”，那不是有了新元素的渗透么！当这个想法得到自我认可后，我心里瞬间感觉轻松了很多——至少我有了大致的框架。

开学后我进入了紧急的试教状态，就是这时，问题渐渐都暴露出来了。我的心情也随之起起伏伏，不能立定。

题。我听后也觉得很有道理，是我忽略了学生的问题，仅仅专注于自己的教案。沈老师的另一个建议我觉得非常好，就是缩小本课的范围。小组只针对于手机游戏做研究，此游戏的普及率、你们玩得频率？以数据作支撑得结论；父母为什么不允许你玩？老师又是什么观点？学生又是什么态度？此游戏对人的身体、心灵有什么影响......这样做，问题更集中，有了这个研究做北京，再来做思维导图，是不是会明晰很多。

总之上这一课，感受颇多，三言两语，无法赘述。至少我明白了，上课的方向、问题要集中，学生才能清楚地跟过来。路漫漫，唯有上下求索。

篇二：校园流行风

校 园 流 行 风（教案）

教学目标：

1、关注校园学习生活中出现的新现象、新动态，做生活的有心人。

2、学会选择典型、有意义、不同类的素材进行叙述，做到点面结合。

3、分析流行风的利与弊，表达自己的真实感受及看法。

一、激趣导入

1、（轻松的自我介绍，与学生拉近距离）欢迎同学们来到十方情境作文的课堂，我是你们的作文老师，我姓??

2、今天

合理把握吗？你有没有特立独行的习惯：即使流行，我也不一定会动心，即使不流行，我认为是正确有益的，也身体力行？

2、写“风”

(1)、这股“风”刮过时的情形是怎样的？要写出场面气氛的热烈、气势的宏大。

(2)、谁的表现最突出？（特写）要通过神态、语言、动作、心理等细节来烘托。（镜头）

(3)、可以选择三种风来写，你选哪几个？为什么？（給每种风起一个独特的小标题）

(4)、开头、结尾（写出自己的看法、感受）5）大标题（擦亮文章的眼睛） （

校 园 流 行 风（学案）

一、教学目标：

1、关注校园学习生活中出现的新现象、新动态，做生活的有心人。

2、学会选择典型、有意义、不同类的素材进行叙述，做到点面结合。

3、分析流行风的利与弊，表达自己的真实感受及看法。

三、感受

追求流行风的理由：

觉得新鲜、好玩

显示自己的时髦，赢得在同学心中的地位。

更好地凸显个性，焕发青春光彩。

看到别人玩，自己不希望比别人差，免得别人说自己落伍了。

不追求的想法：

影响了我们正常的学习生活

浪费了我们的时间和父母的金钱

静下心来倾听自己心灵的声音，认清自己真实的需要。

你的态度是：

四、示例

片段：

1、今天一下课，同学们就拿起吹泡泡的工具玩起来。你看，有的同学歪着头吹，有的同学仰着脸吹，有的跳着笑着追泡泡……那吹出来的肥皂泡泡有的像五彩缤纷的气球往上飘呀飘，有的像身穿彩衣的顽童在空中追逐嬉戏，有的三四个贴在一起像在说悄悄话儿，有的成群结队像空降兵在缓缓飘落??

我用吹管蘸了些肥皂水轻轻地吹起来，一下子，管口冒出了一个小彩球，它越来越大，在管口边上转起圈圈，不一会儿，成了一个“大宝葫芦”，可有意思了！我小心翼翼地把“大宝葫芦”放在桌上，再吹了两个小泡泡在它身上，嗬，一只可爱的“米老鼠”“诞生”了！看着自己的“杰作”，我忍不住得意地笑了。

“猫咬老鼠喽，快跑啊！”我顺声一看，只见晓妤同学的桌上蹲着一只“猫”，它正虎视眈眈地盯着我的“米老鼠”呢！真是无巧不成书，在这关键时刻，只听轻轻一响，这是泡泡破裂的声音！哎，我的“米老鼠”招架不住，“丧生”了。“哎哟，真没出息！”我在心里暗暗怪“米老鼠”。看着晓妤那得意劲，我可不甘示弱，笑嘻嘻地说：“哼！你会吹”猫”，我就不会吹”老虎”啊，咬死你！”我把蘸了肥皂水的吹管往嘴里一塞，瞪着眼睛，鼓起腮帮子，使劲地吹。眼看“老虎”身子越来越大，我可高兴了，“看谁吹的泡泡厉害！”我刚想着，只听“砰”的一声闷响，“老虎”身子爆炸了，真是好事多磨呀！围观的同学不由自主地发出了叹息：“哎呀！真可惜！”“怎么破了呀？”“别急，小心吹。”……我也暗暗安慰自己：“没事，再吹。”我又小心翼翼地吹了起来……

2、中午，我到了学校，要上3楼才能到我的教室。我到了楼道，我晕菜了——楼道上的人多如牛毛。他们并不是流动的，而是停滞不前的，都在玩溜溜球呗！“支支”“呜呜”——楼道里全是溜溜球的声音。花了本人一小时的时间，才到

这些小小的生态瓶给我们带来了不少乐趣，这天大家都在教室里做操，林宇舟是个十足的生物迷，一天到晚眼不离瓶，这生态瓶里的泥鳅成了他的最爱，他把生态瓶放在桌子上，结果前面的陆鸣舟脚一跨，手一伸，就把生态瓶打翻了，泥鳅和水都顺着语文书和桌子掉到了地上，一只只泥鳅逃的逃挣扎的挣扎，纷纷逃脱。可怜的林宇舟只好趴在地上抓起泥鳅来，那模样真象老母鸡啄米啊！我们都忍不住笑出了声。眼看快要抓到了，可是泥鳅太滑了，又从林宇舟的手里溜走了。好不容易抓到一条泥鳅，看着林宇舟笨拙的模样，我们都笑翻了，他却依然蹑手蹑脚地在那儿抓着，好象周围没有人似的。

范文

校园流行风

我们的学校美丽、整洁，校园生活也是丰富多彩。最重要的是学校从未“风平浪静”过，一波未平，一波又起。这不，又有一阵阵强风袭来。

“植物大战僵尸”游戏风

“植物大战僵尸”这个游戏是我们这段时间里最流行的，也可以说是风靡全校。一下课，同学们就会三五成群地聚在一起，去宽阔、平整的操场玩这个游戏，游戏规则很简单……“您听，同学们在叫我呢！要不，就请您跟我一起来实地了解一下这个听起来恐怖，玩起来却很有趣的游戏吧！”

一轮紧张的石头、剪子、布之后，“噩运”降临到了我的头上，我锤输了，毋庸质疑，我成了人见人怕的“僵尸”，刚刚还人见人爱呢，哎！仅仅二十秒的时间，昔日里，要好的小伙伴们通通不见了踪影，我有点沮丧。

不过，他们怕我也是有原因的，因为，一旦被我抓到，他就会成为我的同伙----“僵尸”，抓到的越多，我的队伍就越壮大。不说了，找吧，大树后、隐蔽的墙角、走廊拐角，我都找了个遍，甚至连过气味怪异的卫生间也没放过，可没有一个“猎物”现出原形，怎么办呢！正在我垂头丧气之际，一个鬼主意冒了出来：藏在一个小角落，我要等他们自投罗网！果然不出所料，一个个“小植物”因看不到我这个“僵尸”，就放松了警惕，纷纷现身，哈哈，聪明能干的我以迅雷不及掩耳之势将他们一一抓住！哈哈，这次换做他们灰心丧气喽！

瞧，是不是很有趣呀！你是不是也想被这阵风吸进来呢？

流行指数：☆☆☆☆

美食风

在我们的校园里火热的美食风可是经久不息，这不，曾经拥有霸主地位的“辣条”又卷土重来。虽然老师严令禁止，但是有的同学仍禁不住辣条的诱惑，常常不惧危险地带到学校，下课趁老师、同学不注意时，用书挡着迅速填进嘴里两三根，然后香甜地咀嚼着，看那陶醉劲，还真有点像我大快朵颐红烧肉时的感觉。

流行指数：☆☆☆☆

换物风

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篇三：校园里的芒果树

校园里的芒果树

当走进校园的时候，一阵芳香扑鼻而来。向左边望去，就能看到四棵高大的芒果树。它们就像忠诚的卫士日夜守护着校园，给我们带来了无限欢乐。

春天，细雨如丝。芒果树开了许许多多翠黄色的花儿，一排一排，一竖一竖，一簇一簇的。一阵温暖的春风从小花儿拂过，小花儿便摇起头来，好像在念诗，也好像在对我们说：“你们要认真学习哦！”我想，这时的芒果树真香！ 夏天，骄阳似火，小花儿枯萎了，可长出了翠色欲滴的芒果。芒果这时还没熟，有的很小，还是绿色的的；有的很大，半青半黄的，一半熟一半青。苍翠欲滴的树叶掩盖着芒果，芒果有的躲在树丛里，不肯出来；有的只露出一个头，好似一位羞答答的姑娘；有的却光明正大，露在外边，好像说：“瞧瞧，多绿的身体啊！我长大后，还要变成金黄色的呢！”芒果使芒果树充满着生机与活力。

秋天，金风送爽，一个个金黄色的芒果灯笼挂在枝头，真好看！我想，有什么树能比得过这时的芒果树呢？一定没有吧！

冬天，寒风呼啸，可芒果树还是那么翠绿。我们可不怕冷。课间，我们到芒果树下玩耍、做游戏，玩得不亦乐乎。

校园里的芒果树，四季常青，风景迷人，陪伴我们度过一段快乐的、美好的时光。我爱芒果树！

广东省江门市紫茶小学四年级:陈海琳

人教版高中

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