语文好的进来看,一题阅读,答得好的给分,急【甲】不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间

语文好的进来看,一题阅读,答得好的给分,急【甲】不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间
语文好的进来看,一题阅读,答得好的给分,急
【甲】不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾.何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根.有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样.如果不怕刺,还可摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远.
【乙】自从唐人写了一句“桂林山水甲天下”的诗,多有人把它当作品评山水的论断.殊不知原诗只是着力烘衬桂林山水的妙处,并非要褒贬天下山水.本来天下山水各有各的特殊风致,桂林山水那种清奇峭拔的神态,自然是绝世少有的.
尤其是从桂林到阳朔,一百六十里漓江水路,满眼画山绣水,更是大自然的千古杰作.瞧瞧那漓水,碧绿碧绿的,绿得像最醇的青梅名酒,看一眼也叫人心醉.再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰,峰峰都是瘦骨嶙峋的,却又那样玲珑剔透,千奇百怪,有的像大象在江边饮水,有的像天马腾空欲飞,随着你的想象,可以变幻成各种各样神奇的物体.这种奇景,古往今来,不知道有多少诗人画师,想要用诗句、用彩笔描绘出来,到底又有谁能描绘得那山水的精髓?
凭我一枝钝笔,更无法替山水传神,原谅我不在这方面多费笔墨.有点东西却特别触动我的心灵.我也算游历过不少名山大川,从来却没见过一座山,这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水,这样泛溢着劳动人民的智慧和想象.只有桂林山水.
如果你不嫌烦,且请闭上眼,随我从桂林到阳朔去神游一番看个究竟.最好是坐一只竹篷小船,正是顺水,船稳,舱里又眼亮,一路山光水色,紧围着你.假使你的眼福好,赶上天气晴朗,水面平得像玻璃,满江就会画着一片一片淡墨色的山影,晕糊糊的,使人恍惚沉进最恬静的梦境去.
1．甲文写的是____________的景色,乙文写的是_____________的景色.(2分)
2．用原文中的词语概括所写景物的特点,甲文可以用____________ 概括,乙文可以用 ______________来概括.
3.用横线在甲文中划出总写句,在乙文第二段中画出议论、抒情的句子.
4.从甲文中“不必说……不必说……但是……”可以看出作者是由____________到____________来写景的;从乙文中“随是我从桂林到阳朔去神游一番看个究竟”,可以看出作者是用____________的方式,把读者引入画山秀水之中的.
5.从作者写景的目的来看,甲文写景是________________________,乙文写景是为了________________________.

语文好的进来看,一题阅读,答得好的给分,急【甲】不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间
1．甲文写的是_百草园__的景色,乙文写的是_桂林山水__的景色.(2分)
2．用原文中的词语概括所写景物的特点,甲文可以用__无限趣味_ 概括,乙文可以用 __绝世少有__来概括.
3.用横线在甲文中划出总写句,“单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味”
在乙文第二段中画出议论、抒情的句子.“这种奇景,古往今来,不知道有多少诗人画师,想要用诗句、用彩笔描绘出来,到底又有谁能描绘得那山水的精髓?”
4.从甲文中“不必说……不必说……但是……”可以看出作者是由近___到远__来写景的;从乙文中“随是我从桂林到阳朔去神游一番看个究竟”,可以看出作者是用身临其境___的方式,把读者引入画山秀水之中的.
5.从作者写景的目的来看,甲文写景是_说明百草园的无限趣味__,乙文写景是为了__赞美桂林山水清奇峭拔的神态,自然是绝世少有的.