作业帮湖北省100所重点中学2011届高三联考语文答案马上交卷啊
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/28 05:17:52
湖北省100所重点中学2011届高三联考语文答案马上交卷啊
湖北省100所重点中学2011届高三联考语文答案
马上交卷啊
湖北省100所重点中学2011届高三联考语文答案马上交卷啊
1．B 2．D 3．A 4．B 5．C 6．D 7．B 8．A
9．（1）作用：浮田旱涝保收,经济效益可观.（2）性质：葑田飘浮在水面,属于动产,易于偷窃.
10．C 11．D 12．C 13．（1）李皋稍稍长大些后,非常通达人情,对于处理世事的知识,有一点不通他都深以为耻.（重点词：稍、重、耻）
（2）成王到温州以后,连衣服都没采得及换,就下令砸开门锁,大开库门,把库里存粮全部发放给百姓；此举救活了几十万人.（重点词,及、悉、活）
（3）成王开始从政是在温州,最终的从政之地在襄阳.他一直注意保证物价平稳,贱的时候,官府就提价收进,贵的时候,官府就降价售出,百姓日用有了保障.（重点词,恒平、估、敛、经）
14．（1）诗人运用典故和对比,表明他爱柑橘是因为读“楚客”屈原的《橘颂》引起了雅兴,而不是像三国时丹阳太守李衡那样,想通过种橘来发家致富.不仅表现了诗人对橘树的喜爱之情,更表现了他不同流俗的坚贞品质.
（2）示例1：我认为是表达了作者的旷达之情.无论首联对橘树嫩绿和茂盛的描绘,还是颈联对橘树开花结实的想象,都表达了诗人对橘的喜爱之情；领联更是通过用典和对比表达了自己的志向,因而渴望橘树成林滋养自己正是作者在贬谪后坚守节操的旷达体现.
示例2：是“别有一番滋味在心头”.诗人被贬柳州,无论写现实的还是想象的橘之繁盛都只能反衬出作者沉沦于此的落寞与苦闷,以屈原自比更有对被贬谪的不满之意.尾联只是故作达观语,表面说等到柑树成林的时候,它的果实滋味还能够供养我这个老人,实际是感伤自己贬谪时日已久,唯恐延续到黄柑成林,自己还能亲尝.（两种答案都可,言之成理即可酌情给分）
15（1）王实甫 （2）魔幻现实主义 （3）恰似一江春水向东流 到黄昏,点点滴滴 今宵酒醒何处 别时茫茫江浸月
16．B（没有对菜市口周围自然景物进行细致描绘）
17．作者以菜市口作为感受故都生活的辐射基点,写自‘己和周围人近乎琐碎的日常生活,写各种各样的创作经历和情趣,写故都人饱满而深厚的生活情感.串联起各种样式的人生模本,展示出故都生活的真实情态.
（2分）既交代了对菜市口情感之深的缘由,也渲染了京城生活的情趣,收到以点带面的功效.（2分）
18．菜市口与作者的住地接近,写菜市口就是写自己的生活,（1分）菜市口是京城的缩影,写莱市口也是写京城,（2分）作者以此为题,点面结合,易于抒发对京城生活的怀念、留恋之情.（2分）
19．①高度生活化,如“怕得骡车夫故意捣乱“就着急得要命”.（2分）②富有情趣性,如“花两三个大子儿,不但可以点点心,也是很助兴趣的”,（2分）③通俗易懂,明白如话,就是采用比喻、使用专业术语时,也做些相应的通俗解释,如在写完“有人说天晴时像个香炉,下雨以后是个墨盒”后,便解释“香炉”墨盒”的含义.又如在读完“我的初期的小说,大概是这样想好了格局的”后便很容易明白其上句中“捉住意境”的特定内涵.（2分）
20．示例：浔阳江头,月光如水,琵琶女一袭素衣端坐船头.她怀抱琵琶,纤纤玉手拨动琴弦,悠扬的琴声如潺潺流水,和清风明月相应和.
21．示例：记忆中的桂花树／曾经我们是这样的亲近／你就在我的屋外,微笑着／点燃着粉红的温馨／把我青春的路渲染（所选对象符合‘青春”特点,续写时要使用拟人、比喻等修辞格）
22．示例：90后绽放出绚丽的生命之花,赵小亭用自己的行动诠释了乐于奉献、关爱他人的传统美德,展现了当代大学生良好的精神风貌.（观点鲜明、语言简洁连贯即可）
23．参照2010年湖北省高考作文评分标准,