作业帮求几篇通过对话来塑造人物形象的作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/06 18:22:22
求几篇通过对话来塑造人物形象的作文
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求几篇通过对话来塑造人物形象的作文
实习老师 第一次见到她,是在语文早自习上.黄老师介绍说：“这位蒋老师是我班新来的实习老师……”话音未落,我们就已热烈地鼓起掌来.她笑盈盈地走上讲台,翠绿色的绒线衣,配条黑色的奔裤,朴素而大方,整洁却又不失端庄.她用手轻轻扶了一下她的黑边眼镜,开始介绍起个人“简历”：“我姓蒋,是苏州大学政治系的学生,嗯——,我很高兴能到你们这个文明班级来实习.”又是一阵热烈的掌声.她垂下了头,又扶了扶眼镜,接着又谈了下去,但脸上泛起了一片红晕,似乎显得有些紧张.第一次和她交谈是在中午自修课上.那天,我早早到了学校,教室里零零落落地坐着些同学,她正和钱嵬谈着.看到了她,我送给她一个微笑,她也回报了我一个浅浅的笑.我开始做作业了.刚做了一会儿,她走了过来,坐在我旁边.我抬起了头,她那齐耳的短发很整齐,很服帖.留海半遮着她那很好看的眉.一双充满灵气的眼却又给人一种深邃的感觉.那并不挺、但十分秀气的鼻微微翘起,看起来,有一点点俏皮.一副黑边眼镜安静地架在鼻梁上,薄薄的唇似乎有些裂,皮肤则显出一种健康的黑褐色.她笑着问我：“你曾经是班长吧?”,“是的.”我点了点头答道.“你们班同学都这么早来吗?”她接着问.“以前不是.不过,现在黄老师要我们中午自修.因为……,”“哦?那么你呢?”“我?我以前也是利用中午时间完成作业的.“嗯,中午把作业做完,晚上就可以多开垦‘自留地’了.我们那个时候也是这样.哦,时间不早了,不打扰你了.”说完,她又去和别的同学交谈了.我发觉,她说话时,总是注视着我的眼睛,给我一种很亲切,很温暖的感觉.她的眼睛好亮,好黑,好深哦.第一次和她一起参加活动,是在星期六的班会课上.那天,我们开了一个“师生交流会”,她就坐在我旁边.同学们一个个走上讲台,发表了自己的观点,提出了对老师的要求.她呢?像一个小学生似的,一丝不苟,把同学提的意见、建议,详尽地记在一张纸上.快要轮到我发言了,我好紧张,她用她那温柔的目光,安慰我,鼓励我.“没关系的,我知道你一定能行的.”她扶住我的肩膀说.“可是……”我话还未说完,主持人就已经叫我上去发言了.走上讲台,望着她那充满安慰、鼓励的目光,我滔滔不绝地讲了起来.是她,给了我灵感,给了我勇气,给了我信心.活动快要结束时,她走上讲台,为我们朗诵了一首小诗.她的嘴角弯弯地牵扯着一抹笑容.一个淡淡的笑,露出了她那很可爱的两颗虎牙,眼中是一层浓浓的笑意,忽闪忽闪着一丝光芒.虽然还是穿着那一身衣服,却又使人有了一个全新的感觉.短短几个月,虽然互相了解并不多,但她却深深地留在我的记忆中.我在心里默默地祝福她：只要你过得比我好.点评：这篇作文作者用了三个与实习老师交往的片断：第一次见到她、第一次和她交谈、第一次和她一起参加活动.塑造了一个来中学实习的女教师形象.全文对女实习老师的语言描写非常有特色.她第一次来班里的自我介绍：“我姓蒋,是苏州大学政治系的学生,嗯——我很高兴能到你们这个文明班级来实习.”这简单的几句话,写出了实习老师的大方但不失紧张的特点.第二次写实习老师的语言是中午自修课上与“我”的对话：“你曾经是班长吧?”“嗯,中午把作业做完,晚上就可以多开垦‘自留地’了.我们那个时候也是这样.哦,时间不早了,不打扰你了.”刻画了一个亲切、温和、又善解人意的形象.第三次写实习老师的语言是在师生交流会上,快到我发言时,“我”非常紧张,实习老师安慰我,鼓励我.“没关系的,我知道你一定能行的.”使我有了信心,鼓足了勇气,并产生了发言的灵感.总的来说,这篇作文中的语言描写是比较成功的,值得我们在学习语言描写的时候学习和借鉴.