作业帮心理和精神是不是两种相同的概念?从哲学方面来看这里的精神是唯物主义里面相对物质与精神的关系来说的精神
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/30 02:47:44
心理和精神是不是两种相同的概念?从哲学方面来看这里的精神是唯物主义里面相对物质与精神的关系来说的精神
心理和精神是不是两种相同的概念?
从哲学方面来看
这里的精神是唯物主义里面相对物质与精神的关系来说的精神
心理和精神是不是两种相同的概念?从哲学方面来看这里的精神是唯物主义里面相对物质与精神的关系来说的精神
心理：人脑对客观物质世界的主观反应,心理现象包括心理过程和人格.
心理学：研究心理现象发生、发展和活动规律的科学.
普通心理学：以正常成人的心理现象为研究对象,总价心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科.
思想”与“精神”,这是两个根本不同的概念.
尤其“思想”一词,在我们的“公共话语”系统中已经变异.什么是“思想”?它多是指理念的,逻辑的,他人性的,群性的,意识形态化的.而“精神”,则是属于自我生命的,是个性化的,是自我融洽的,感性与理性交融的,是人之为人的本质.人有了精神才可以称作人,精神是人之本质的规定性,人脱离“精神”,就是非人.“思想”则并非人本质的规定性,它只是人本质的充分性,人没有一定“思想”仍不妨碍人成为人.“思想”是“精神”的高级阶段,而“精神”则是“思想”的生命基础.“精神”比“思想”广泛得多、宏博得多、活跃得多.人的成长当然不能肤浅、机械地理解为是肉体的成长,或知 识、技能的成长,但也决不能狭隘地、教条地、简单地理解为是“思想”的成长.人之本质意义上的成长、发育,就是“精神”的成长、发育.有了一定语言基础的孩童少有深刻理念状态的“思想”,但却有高度活跃着、奔涌着、烂漫的“精神”,这是因为他掌握了语言（尽管很简单）,是语言支撑着他的“精神”.也就是说,人的接受语言和人的精神的生长、成长,几乎是同步的.人的成长,根本意义上就是主体精神的成长.
这也就是,我坚决不同意把语文教育的本质,定性为是“语言能力”加“思想教育”,或“语言能力”加所谓“人文精神”（那种基本等同于思想教育的“人文精神”）教育的原因.因为这种所谓的“加”,其实就是隔绝着的两种东西的“捏合”.这种捏合,二者即使再融洽、再协调、再“春风化雨”,再“润物细无声”也仍然是两张皮.也就是说,这种认识,从起点上就是错误的.我所说的“人文精神”与“语言文字”,根本不是两类东西,完全是一种东西,明确说,语言即人,即精神,是一体二名,因而绝不是“加”.
是两种不同的概念。