幼儿教育学“中期目标”解释幼儿教育学“混合班”解释

来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/06 07:32:27

幼儿教育学“中期目标”解释幼儿教育学“混合班”解释
幼儿教育学“中期目标”解释
幼儿教育学“混合班”解释

幼儿教育学“中期目标”解释幼儿教育学“混合班”解释
这都是我从给女儿买的教科书里找的
蒙氏教育最基本的理论是混合班,
蒙氏班是简称,其实就是蒙台梭利教育实验班,蒙台梭利教育的实验班就是在西方人来说,真正的蒙氏教育是混龄,我们国内有的幼儿园办了混龄班,有的幼儿园办的同龄班,都是用蒙台梭利教育的思想来进行的.这两种形式都是可以存在的,这主要是结合我们国情,有些家长不接受混龄,有的家长希望混龄,这就变成一个很自然的状态,混龄教育有一个好处,就是小孩子可以想大孩子学习经验,孩子和孩子互动学习,是儿童非常容易接受的,比老师和家长给予更亲切,更容易吸收.另外对于大孩子也非常好,大孩子可以透过自己对所学习内容消化、吸收,我们常常把它叫做内化,再转换给小孩子,他会觉得自己很棒,也就是说他所学的内容能够通过消化、吸收再传递出来,这对大孩子是一个很重要能力的培养.在我们现在同龄班当中就没有这样一种状态出现,在混龄的时候就会出现,所以大孩子在小孩子面前非常有自信,他觉得自己很棒,他给小孩子的帮助又能够获得成功,所以在蒙氏教育班出来的孩子,都比较有自信心,而且独立性会比较强,同时也会懂得关心他人,就是心中能有他人,而不是只有自己.混龄对于我们今天独生子女的家庭是非常必要的,我是非常主张在同龄当中学习,这种合作性的发展在混龄当中都会非常好的,因为未来的社会还是一个合作型的社会.
祝你健康幸福!

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