谁有关于讲故事的教案,急要啊,

谁有关于讲故事的教案,急要啊,
谁有关于讲故事的教案,急要啊,

谁有关于讲故事的教案,急要啊,
爷爷一定有办法
一、导入
今天老师要给同学们讲一个故事,故事的名字叫做《爷爷一定有办法》
看看书的封面一位慈祥的白胡子老爷爷,他的手里搀着一个小男孩,这个小男孩就是他的小孙子,叫小约瑟.他们手拉着手在乡间的小路上走着.
你猜猜看《爷爷一定有办法》会讲些什么?（生答）
二,故事讲授
下面我们来看一看这个故事到底讲了些什么?
当约瑟还是娃娃的时候,爷爷为他缝了一条奇妙的毯子.看看爷爷手里的毯子,你发现了什么?(生答)
闪闪的星星和弯弯的月亮.
爷爷是个很高明的裁缝.毯子又舒服、又保暖,还可以把恶梦通通赶跑.小约瑟每天晚上都能睡个香甜的觉.
爸爸妈妈、爷爷奶奶都非常喜欢约瑟.瞧瞧他们看约瑟的神情.不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的毯子也变得老旧了.
你来看,这条毯子变成了什么样呢?（边边角角都破破烂烂的了）
有一天,妈妈对约瑟说：“约瑟,看看你的毯子,又破又旧,好难看,真该把它丢了.”你看看约瑟的表情,约瑟愿意丢掉毯子吗?
生：不愿意.
师：你从哪里看出来的?
生：约瑟紧紧抓住毯子.
生：约瑟脸上很不高兴的样子.
师：约瑟会说什么呢?
我们一起来看
师：约瑟说“爷爷一定有办法.”
师：约瑟拿着毯子跑到爷爷家,说：“爷爷一定有办法”
哦,爷爷看到这条毯子破成了这样了,爷爷惊讶的长大了嘴巴.
这条毯子破成了这样了,
“爷爷拿起了毯子,翻过来,又翻过去.（老师边讲边用手做着翻过来又翻过去的动作）‘嗯……’爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出.
爷爷说这块料子还够做……够做什么?我们来猜一猜
是不是太可惜了呢
我们来看看爷爷的灵感是什么?
刚才谁说
真棒,他的灵感跟这本书的作者灵感是一模一样的.
约瑟穿上这件奇妙的外套,开心地跑出去玩了.
看,对面是他的小伙伴,他的小伙伴会说什么?
生：小约瑟,你真漂亮!
生1：谢谢!
师：这都是爷爷的功劳.
师：不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的外套也变得老旧了.一天,妈妈对他说：“约瑟,看看你的外套,缩水了,变小了,一点儿也不合身,真该把它丢了!”妈妈准备给他买一件新的外套,约瑟愿意丢掉旧外套吗?
生：不愿意.
师：约瑟会说?
生：“爷爷一定有办法!”
师：约瑟非常相信爷爷.约瑟拿着这件老旧的外套跑到了爷爷家.爷爷拿起了外套,翻过来又翻过去,恩,爷爷拿起剪刀,开始喀吱喀吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出..
“爷爷说这块料子还够做……”你猜猜看还够做什么呢?（生答）
我们来看看爷爷是怎么做的呢?
你看,爷爷在改这件外套的时候,门口站着两个小朋友,这两个小朋友他们舍不得离去,因为他们要看看这次爷爷究竟能够变出什么样的魔术来.
哇,一件奇妙的背心,是哪个小朋友说的? 真厉害,我饿美女把掌声送给他好不好?
第二天,约瑟穿着这件奇妙的背心去上学,约瑟背对着我们,你能够想出约瑟脸上的表情?
约瑟多开心啊,有了这样一件奇妙的背心.
不过,约瑟渐渐的长大了,奇妙的背心也变得…….有一天,妈妈对他说：“约瑟,看看你的背心,上面粘着胶,又粘着颜料,真该把它丢了.”
看,约瑟愿意丢掉这件背心吗?
生：不愿意.
咦,这幅图上妈妈怀里抱着一个小宝宝,妈妈什么时候生了一个小宝宝了?故事有没有告诉我们?
我们再来看看故事有没有告诉我们?
（妈妈肚子,爸爸聪明的鞋匠,奶奶）
图画书告诉我们了,在读图画书的时候我们不仅要看文字也要看图画,因为图画也是会说话的.
师：约瑟不愿意把这件小小的背心丢掉,他说
生合：“爷爷一定有办法!”
师： “爷爷拿起了背心,翻过来又翻过去,‘嗯……’爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出.”
“爷爷说这块料子还够做……”（停顿一会儿）还够做什么?
我们来看看爷爷是怎样做的,你们看这次爷爷的门口有三个小朋友,他们想看看爷爷这次能把这件奇妙的背心变成什么呢?
天已经黑了.星星已经出来了,可是三个小朋友还是不肯离去,他们宁愿一边吃着面包一边等待.
师：看,爷爷给他做了什么呢?一条奇妙的领带!
每个礼拜五,约瑟都戴着这条奇妙的领带去爷爷奶奶家.你看,一家人围着烛光,吃晚餐多温馨啊!不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的领带也变得老旧了.一天,妈妈对他说——猜猜看,妈妈会对他怎么说?
生：这条领带太旧了,把它扔掉.
生：看看你的领带,都沾到汤了,沾了一大块,把它扔掉.
师：我发现你会认字了,是的,妈妈说：约瑟,看看你的领带,沾到汤,脏了一大块,弄得它都变形了.真该把它丢了.” 约瑟愿意丢掉吗?
约瑟说：“爷爷一定有办法!”（生合）
我们和约瑟一样对爷爷越来越有信心,爷爷也越来越胸有成竹.“爷爷拿起领带,翻过来又翻过去,“嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出.
爷爷说“这块料子还够做……”停顿一下
（生猜）
我们一起来看看爷爷的办法,
一块奇妙的手帕!
师：约瑟收集的小石头就用这块手帕包得好好的,这块手帕陪伴着约瑟童年的许多快乐时光.不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的手帕也变得老旧了.约瑟的这块手帕已经破破烂烂的了,用它包着的小石子儿掉了一地.有一天,妈妈对他说“约瑟,看看你的手帕,已经用得破破烂烂、斑斑点点的,真该把它丢了.”
看, 约瑟一脸的不高兴,他愿意丢掉吗?约瑟说：“爷爷一定有办法!”）
爷爷拿起了手帕,翻过来又翻过去,“嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出.（老师做起了喀吱喀吱剪、缝进缝出的动作.）
爷爷说“这块料子还够做……”还够做什么呢?你说
我们来看一看爷爷是怎样做的呢?
一粒奇妙的纽扣!（真像鼎鼎大名的大作家）
你看,约瑟把这粒奇妙的纽扣装在他的吊带上,这样裤子就不会滑下来了.
扣子的命运怎样了呢?是不是也老旧了?
师：有一天,妈妈忽然对他说： “约瑟,你的纽扣呢?” 约瑟一看,纽扣不见了,这根背带弹了起来.约瑟、小伙伴和妈妈都大惊失色,约瑟找遍了所有的地方,楼上、楼下、庭院,就是找不到纽扣.
约瑟急急忙忙跑到爷爷家.约瑟跑得太急了,你看,惊动了楼上的爸爸,惊动了邻居还惊动了路上的马匹.约瑟嚷着： “我的纽扣!我的奇妙的纽扣不见了!”妈妈也跟着跑来说（难过的劝阻）：“约瑟,听我说!那颗纽扣没有了,不在了,消失了,即使爷爷也没有办法无中生有啊!”爷爷也难过地摇摇头说：“约瑟啊,你妈妈说得没错.”
一家人都很难过.
约瑟的小妹妹在说什么?
哪约瑟是不是要一直这样难过下去呢?
第二天,约瑟去上学.嗯,回想起了爷爷、布料和自己之间的事情,约瑟拿起笔来,在纸上唰唰唰地写着.他说：“这些材料还够写……”
（生答）
你太厉害了,看看作家的结尾是什么呢?
三、想一想：约瑟写的这个故事题目叫什么呢?
生：爷爷一定有办法!
四、师：约瑟为什么舍不得丢掉那些老旧的毯子、外套、背心、手帕?
生：因为这是爷爷的心意.
生：因为约瑟相信爷爷一定有办法.
生：因为这是爷爷做的.
师：他和你们一样大,已经是一个英俊的小男孩了!爷爷亲手缝制的一件件衣物记录着约瑟成长的岁月,陪伴着他童年的美好时光.更重要的是,每一针每一线都缝进了爷爷对约瑟的——
五、那这颗神奇的纽扣到底到哪去了呢?想不想知道啊?那我们一起来找找看.
看看这幅图,在图的下方,图的角落里,还有一家子呢,是谁的一家子呢?（老鼠）
你看中间有一个小老鼠坐在椅子上正在津津有味地读着什么呢,那个椅垫子圆圆的,就是约瑟丢掉的那颗纽扣.你再来看看这个小老鼠的头巾,小老鼠的背带裤,你发现了什么?（生）
六、师：这个故事还有小老鼠的一家,那小老鼠一家会发生怎样有趣的故事呢?（图）
现在同学们自己想一想,课下讲给你的好朋友.
同样,老师也期待着听到你们的故事,下课!

音乐的请附上歌曲，语言的请附上故事。 我建议你上 体育课，开场就来一段音乐，带着孩子活动活动筋骨，然后再带他们一起爬一圈，最后再来段音乐放松

痛风的发病率显著增高。据估计，国内痛风患者约有1200万，而血尿酸值过高者约有1.2亿，约占人口的10%。有研究表明，痛风常与某些心血管疾病、

没有噢