作业帮浅议如何构建小学语文教学的高效课堂
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/29 18:33:20
浅议如何构建小学语文教学的高效课堂
浅议如何构建小学语文教学的高效课堂
浅议如何构建小学语文教学的高效课堂
孔庆青 山东省日照市石臼中心小学 276800
下面,我就结合自身的经验谈一下做法和认识.
一、研读教材、精心备课是构建高效课堂的前提
“兵马未动,粮草先行”.构建高效课堂的前提在于教师必须先钻研、理解教材,要“在教材中走几个来回”,明确教学目标,确定教学重点,挖掘训练要素,并选取符合教材与学生实际的教学方法.如果教师自身对文本没有吃透,不了解编写意图,教学目标不明,教学重点不详,甚至南辕北辙,便很难做到以文本为凭借,帮助学生提高语文素养.“以其昏昏,使其昭昭”,这样的课堂教学自然是不可能取得高效的.
充分的课前准备是高效课堂的首要前提.首先,教学目标的定位要难易适中.其次,教师在制定教学目标的时候,要充分考虑到三维目标的统一.再次,教学目标的制定要兼顾好、中、差三个层次.最后,教学目标的制定也要因人而异,不同层次的学生要求达到的目标也不能相同.
二、勇于创新,锐意改变课堂教学模式是提高课堂效能的基础
1.精心导入,激发学生的学习兴趣
导语是一堂课的切入点.著名特级教师于漪老师说过：课的开始,其导入语就好比提琴家上弦,歌唱家定调.第一个音定准了,就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础.而语文课堂的导入也应该精心构思,巧妙设计,具有形象美、情感美、和谐美、悬念美,使教学过程引人入胜,扣人心弦,生机盎然,充盈着美的气息,让学生感受一种神圣、魅力和诗意.
设计优美生动的导语,创设一种与教学内容相关的美的情境,叩开学生的心灵,是很重要的,可使学生或悄然动容,或神思飞越,或跃跃欲试,或期待盼望,从而很快进入“共振”的境界.如：学习《富饶的西沙群岛》一课,导入时课件出示有关西沙群岛的风光和物产短片,让学生初步感知西沙群岛的美丽和富饶,让学生通过画面感知西沙群岛的美丽和富饶,产生走进文本的欲望,达到一种“未成曲调先有情”的效果,从而激发学生的兴趣.
2.在教学方式手段上,运用多媒体教学就是构建高效课堂的重要策略
孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”小学生的心理特征是好奇好动,他们乐于在玩中学、在动中求知、在喜悦中探索,所以作为课堂教学的主导者,创设轻松、愉悦的教学氛围是极其重要的.
例如：如教学《海底世界》一课,我利用电教媒体,给学生创设一种特定的教学情境,学生一边听着优美的音乐,一边欣赏着五彩缤纷的海底世界,在教师范读的引导下,学生被带进了神秘的海底世界,并产生了如置身其中的感觉,从而萌发了“我要读”的强烈欲望.又如《五彩池》一课,伴随着优美的旋律,娓娓动听的诵读,屏幕上的五彩池千姿百态、形状各异,在阳光的照耀下,闪耀着各色光芒,真是神奇瑰丽、奇妙无穷.它以独有的魅力深深地印在学生的脑海中,挥之不去.学生余兴未尽,情绪达到了最佳状态,一种愉悦明快的情感在心底油然而生.此时,我因势利导,以境引情,引导学生带着五彩池的赞美之情朗读课文.由于学生进入了课文描述的情境,被五彩池的神奇和美丽所感染,朗读兴趣随之而生.
3.合作教学,创建学习型课堂
我认为讨论的问题必须是高质量有探究价值的.那么应如何设计问题呢?我们可以这样操作：如：请同学在课堂上就某些问题进行一一讨论,首先要求同桌之间相互进行讲解,直至剩下不能解决的问题,然后再把不能解决的问题放在四人小组中进行第二轮讨论,实在解决不了再放到全班和老师一起讨论,这样在课堂上建立起一个师生交流、生生交流的三维模式.在小组学习中获得的知识无疑比通过老师讲解获得的印象更为深刻,从而为高效课堂提供了有效的手段.
总之,课堂教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性.要打造小学语文高效课堂,我们必须转变教学观念和教学方式,提高备课实效,采用灵活的教学方法,加强师生合作,使课堂教学变成开放的、双向的、多渠道的、立体的信息传递和交换的过程.同时,我们还要不断探索,进一步提高自身的业务素质和教学能力,真正发挥好教学主导作用,构建高效课堂.