《童趣》沈复的课后习题答案

《童趣》沈复的课后习题答案
《童趣》沈复的课后习题答案

《童趣》沈复的课后习题答案
一、
答：用自己的话叙述：“我”把蚊子留在未染色的帐子中,用烟慢慢地喷它们,使它们冲着烟边飞边叫,构成青云白鹤的图景；“我”正在看两个小虫子争斗,忽然,一只癞蛤蟆以拔山倒数的势头而来,舌头一吐,两只虫子就都被它吃了.
为什么作者说这两件事有“物外之趣”：因为物外之趣并非物本身所有,但又与物有关,他是作者根据眼前的自然景物,在头脑中创造出超出事物本身的新景象,并从中得到乐趣.
你认为要怎样才能成为有情趣的人：拥有丰富联想和想象力的人,才能成为一个富有情趣的人.
二、
1.（1）项：脖子（换字)（2）果：果然（加字)（3）林：树林（加字）（4）兴：兴致（加字）（5）方：正（换字）（6）驱：驱赶（加字)
2.运用讲述大意的方法来解释文言词语,力求语句通畅,并注意不改变原文意思.
（1）明察秋毫：眼力好的能看见非常细小的东西.
（2）怡然自得：十分高兴,自得其乐.
（3）庞然大物：非常大的东西.
（4）夏蚊成雷：夏天蚊子成群地飞,发出的声音简直如雷鸣一样.

很简单啊

一个叫晶晶的女孩,前几天，我晚自习回家，被一辆大卡车撞死了，司机将我的尸体抛入了路径边的小河里，然后逃走了，你看见了这条信息后，请将她发给4个论坛，如果没有发，你的妈妈会在1个月后撞死，你的爸爸会得绝症，如果你照着做了，在5天后，你喜欢的也会喜欢你，条消息太毒了，我不得不发 真的对不起，我很抱歉 !SAORU...

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一个叫晶晶的女孩,前几天，我晚自习回家，被一辆大卡车撞死了，司机将我的尸体抛入了路径边的小河里，然后逃走了，你看见了这条信息后，请将她发给4个论坛，如果没有发，你的妈妈会在1个月后撞死，你的爸爸会得绝症，如果你照着做了，在5天后，你喜欢的也会喜欢你，条消息太毒了，我不得不发 真的对不起，我很抱歉 !SAORU

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一：略
二：1.（1）项：脖子（换字)（2）果：果然（加字)（3）林：树林（加字）（4）兴：兴致（加字）（5）方：正（换字）（6）驱：驱赶（加字)
2.运用讲述大意的方法来解释文言词语，力求语句通畅，并注意不改变原文意思。
（1）明察秋毫：眼力好的能看见非常细小的东西。
（2）怡然自得：十分高兴，自得其乐。
（3）庞然大物：非常大的...

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一：略
二：1.（1）项：脖子（换字)（2）果：果然（加字)（3）林：树林（加字）（4）兴：兴致（加字）（5）方：正（换字）（6）驱：驱赶（加字)
2.运用讲述大意的方法来解释文言词语，力求语句通畅，并注意不改变原文意思。
（1）明察秋毫：眼力好的能看见非常细小的东西。
（2）怡然自得：十分高兴，自得其乐。
（3）庞然大物：非常大的东西。
（4）夏蚊成雷：夏天蚊子成群地飞，发出的声音简直如雷鸣一样。

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一：略
二：1.（1）项：脖子（换字)（2）果：果然（加字)（3）林：树林（加字）（4）兴：兴致（加字）（5）方：正（换字）（6）驱：驱赶（加字)
2.运用讲述大意的方法来解释文言词语，力求语句通畅，并注意不改变原文意思。
（1）明察秋毫：眼力好的能看见非常细小的东西。
（2）怡然自得：十分高兴，自得其乐。
（3）庞然大物：非常大的...

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一：略
二：1.（1）项：脖子（换字)（2）果：果然（加字)（3）林：树林（加字）（4）兴：兴致（加字）（5）方：正（换字）（6）驱：驱赶（加字)
2.运用讲述大意的方法来解释文言词语，力求语句通畅，并注意不改变原文意思。
（1）明察秋毫：眼力好的能看见非常细小的东西。
（2）怡然自得：十分高兴，自得其乐。
（3）庞然大物：非常大的东西。
（4）夏蚊成雷：夏天蚊子成群地飞，发出的声音简直如雷鸣一样。

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一朗读课文，用自己的话叙述“我”看到“鹤唳云端”的景象和遇到那个“庞然大物”的经过。为什么作者说这两件事都有“物外之趣”?你认为要怎样才能成为一个情趣丰富的人?
　　设题意图是使学生感知课文整体内容，把文言文学活。凡记叙文都应当让学生能“用自己的话”来复述内容大意，这正是学活的办法之一；如果一开始学文言就句句搞文白对详，则无异于堵塞学活之路。教师在指导过程中对学生创造性的复述成分应予肯定，...

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一朗读课文，用自己的话叙述“我”看到“鹤唳云端”的景象和遇到那个“庞然大物”的经过。为什么作者说这两件事都有“物外之趣”?你认为要怎样才能成为一个情趣丰富的人?
　　设题意图是使学生感知课文整体内容，把文言文学活。凡记叙文都应当让学生能“用自己的话”来复述内容大意，这正是学活的办法之一；如果一开始学文言就句句搞文白对详，则无异于堵塞学活之路。教师在指导过程中对学生创造性的复述成分应予肯定，只纠正明显的错误。
　　第一问要放在学生基本成诵后作答(参考答案见“课文研讨”)，教师要善于启发学生说出自己的体会。
　　第二问是开放性的，目的是调动学生学习的主动性，唤起学生的审美意识。可以从学生的课余爱好入手，启发培养学生的情趣和联想、想像能力。
　　二解释词语。
　　1．文言词的意思，有的可用加字的办法解释，如“必细(仔细)察(观察)其纹理”；有的要用换字的办法解释，如“昂(抬)首(头)观之”。试选用一种方法解释下列各句中加点的字。(1)项为之强(2)果如鹤唳云端(3)以丛草为林(4)兴正浓(5)方出神(6)驱之别院
　　2．下面的词语大多作为成语保留在现代汉语中，解释时不妨采用讲述大意的办法。示例：怡然称快(高兴得连声叫好)。
　　(1)明察秋毫(2)怡然自得(3)庞然大物(4)夏蚊成雷
　　设题意图是告诉学生可用简单的办法解释文言词语，消除学生的畏难情绪。在初学文言阶段只能如此，讲多了反而不好。释文可抄在书上，以便积累。
　　处理此题可有多种方式：或在读课文数遍后让学生试解；或在疏通文意过程中依次作解；在水平较好的教学班也无妨让学生在预习中作解。
　　参考答案
　　1．(1)项(脖子、颈项)为之强。(2)果(果真)如鹤唳云端
　　(3)以丛草为林(树林)(4)兴(兴趣)正浓
　　(5)方(正)出神(6)驱(赶、驱逐)之别院
　　2．(1)明察秋毫(见“疏通文意”)
　　(2)怡然自得(见“注释”)
　　(3)庞然大物(体积极大的东西)
　　(4)夏蚊成雷(夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样，这是夸张的表现方式)
　　三背诵全文。
　　背诵此文，须先读得正确并粗知内容大意。为此，教师必须作具体指导：(一)通过范读和领读使学生能读得节奏分明，并经过反复练习达到口熟；(二)理清文章的叙事顺序，使学生了解各层大意。
　　要坚持当堂成诵，可以先依次熟各段，最后练习背诵全文；也可以教读一段背诵一段。

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1.这里没有，有也不是真的。还是去买全解吧！

不错吧

一、
答：用自己的话叙述：“我”把蚊子留在未染色的帐子中，用烟慢慢地喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成青云白鹤的图景；“我”正在看两个小虫子争斗，忽然，一只癞蛤蟆以拔山倒数的势头而来，舌头一吐，两只虫子就都被它吃了。
为什么作者说这两件事有“物外之趣”：因为物外之趣并非物本身所有，但又与物有关，他是作者根据眼前的自然景物，在头脑中创造出超出事物本身的新景象，并从中得到乐趣。

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一、
答：用自己的话叙述：“我”把蚊子留在未染色的帐子中，用烟慢慢地喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成青云白鹤的图景；“我”正在看两个小虫子争斗，忽然，一只癞蛤蟆以拔山倒数的势头而来，舌头一吐，两只虫子就都被它吃了。
为什么作者说这两件事有“物外之趣”：因为物外之趣并非物本身所有，但又与物有关，他是作者根据眼前的自然景物，在头脑中创造出超出事物本身的新景象，并从中得到乐趣。
你认为要怎样才能成为有情趣的人：拥有丰富联想和想象力的人，才能成为一个富有情趣的人。
二、
1.（1）项：脖子（换字)（2）果：果然（加字)（3）林：树林（加字）（4）兴：兴致（加字）（5）方：正（换字）（6）驱：驱赶（加字)
2.运用讲述大意的方法来解释文言词语，力求语句通畅，并注意不改变原文意思。
（1）明察秋毫：眼力好的能看见非常细小的东西。
（2）怡然自得：十分高兴，自得其乐。
（3）庞然大物：非常大的东西。
（4）夏蚊成雷：夏天蚊子成群地飞，发出的声音简直如雷鸣一样。

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