老师让我们写信的文章,但是不知道怎么写.另外,信的作文是什么啊!这个文章是五年级下册的习作一!

老师让我们写信的文章,但是不知道怎么写.另外,信的作文是什么啊!这个文章是五年级下册的习作一!
老师让我们写信的文章,但是不知道怎么写.另外,信的作文是什么啊!
这个文章是五年级下册的习作一!

老师让我们写信的文章,但是不知道怎么写.另外,信的作文是什么啊!这个文章是五年级下册的习作一!
书信就是把要说的话写下来,给指定的对象（亲戚、朋友等）看,因而,写书信语言要朴实、自然,说话要亲切、得体,要把自己的想法真实地传达给对方.
书信有固定格式.书信一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分.
一、称呼：要根据写信人与收信人之间的关系来决定.例文的作者是写给表姐“小溪”的,所以称呼是“小溪姐姐”.
小学生与收信人的关系大体可分为两种：自己与长辈,自己与平辈.如果是长辈亲属,只写称谓即可,如“姑妈” 、“舅舅”等,不必写姓氏；如果不是亲属,则应在称呼前加上姓氏或姓名,如“宋姨”、“刘海叔叔”等.平辈之间,一般要在称呼前加上姓名或名字,如“赵孟彤同学”、“欣禹妹妹”等.还可以在“称呼”前加上“尊敬的”“想念的”等修饰词语,表达自己对收信人的某种感情.
称呼是书信的开头,要顶格写.称呼后面要加冒号.
二、问候语：如果收信人是长辈,可以写“您好”；或“身体好吗”等；如果收信人是平辈,可以写“你好”；如果收信人不是一个人,一般写“你们好”或“大家好”,不可以写“您们好”（“您”后面不能加“们”）.
问候语另起一行,空两格写.
三、正文：这是书信的主要部分,要直截了当地把要告诉对方的内容条理清楚地写下来,要写出真情实感.如果要说的事情不止一件,应每件事写一段.书信不要使用华丽的词语,更不能言不由衷.
正文可以紧接问候语写,也可以另起一行空两格写.
四、祝愿语：正文写完后,通常要向对方表示致敬或祝福.另起一行,空两格写“此致”或“祝你”,再另起一行顶格写“敬礼”或“健康”等祝福的话.同学之间,祝愿语可以写“祝你学习进步”之类的内容.
五、署名：在信纸的右下方写上自己的名字,前面还可以注明自己的身份,如“学生崔琳”、“侄儿宏洋”等.
六、日期：把写信的具体时间写在署名的正下方,应写清年月日（不写年份是错误的）,以备收信人日后查阅.
（例 文）
给父母写一封信
亲爱的爸爸妈妈：
你们好!
好久没和你们一起谈心了,都因为太忙,太忙.如今,又是一个独自在家的日子,与作业为伴.就在纸张与治长间听我说吧!父母与女儿的心,总是相通的.
十二年了,十二年来,我一直是你们翅膀下长大的孩子,尽管有时很淘气,但家教森严,我一直唯唯听命.能把我管乖,我知道,你们并不容易.我并不是一个特别懂事的孩子,常常误解你们的一片苦心.你么不让我在写完作业前看电视,我却认为你们是欺负我.还有一次去光明农场,别的比我小的孩子都可以滑草,可爸爸就是不让我滑.我哭了一个晚上,还说爸爸是坏的人.如今想起来,我心里还十分愧疚.真是可怜天下父母心啊!
可是,你们何曾想过呢?我是不可能被你们保护一辈子的,我也不可能娇生惯养一辈子.鸟妈妈在小鸟快成大鸟时,会让它飞翔,哪怕跌落都任由它.我也需要自己的实践去了解外界的一切,光靠你们讲的是不能让我自己留下深刻印象的.没有跌倒,就学不会爬起来,学不会站稳,没有伤口,就不会完美；没有失败,就不会成功.有的事情,只需要你们放宽一点,就可以让我多经历,多些体验.我不想当一个太乖太乖的孩子,一个一心只读圣贤书的孩子.我已经十二岁了,有些事情,都应该让我自己去尝试做一做.你们常说我,夹菜得你们帮我夹,衣服要你们帮我挑.每当我伸出手时,菜已在碗里；拉开柜子时,衣服已在床上.我真的很无奈,我只有沿着你们的影子向前走.哪天,影子消失了,我也不可能再前进了.我想,你们一定不希望我这样.那就请你们多让我出去走走,在迷宫中找到一条合适的路吧!
窗外的麻雀又在啼叫,苍穹的哪一边,才是我追求的方向?什么时候,我可以像它们那样自由自在稳稳当当地飞呢?爸爸妈妈,请给我点空间,让我多去体验吧!
祝爸爸妈妈工作顺利,身体健康
X X X（姓名）
XX年X月X日