作业帮苏格拉底的产婆术讲的是什么呢?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/30 07:25:07
苏格拉底的产婆术讲的是什么呢?
苏格拉底的产婆术讲的是什么呢?
苏格拉底的产婆术讲的是什么呢?
“产婆”名术
苏格拉底的母亲是一个接生婆.他从小跟着母亲到别人家去接生,帮助递递器械,打打下手.这一段生活经历在苏格拉底的心中留下了深刻的印象.后来,他从助产中得到了启迪,创立了一种教育方法.他称其为“产婆术”.
在当时的雅典,人们普遍认为智慧是天生的.苏格拉底则认为,知识和美德是能通过受教育而得到的,唯一的困难是缺少既懂美德的概念又能将它教给别人的人.尽管他认为自己没有智慧,不足以施教于人,但却甘愿去尽一个社会道德教师应尽的义务.经常同青年交往接触,教育引导他们.在实践中,苏格拉底形成了一种很独特的教育方法,其基本原则是；回答问题必须非常简洁,明快干脆.回答对方所提出的问题,不能是提出别的问题,不许反对对方的问法.两个人可以相轮换提问,但须双方都同意.这种方法包含有辩证的色彩,能帮助对方纠正错误观念并产生新的艺术.整个过程仿佛产婆帮助孕妇生产下婴儿一样.它分四个步骤.一是讥讽,即通过不断提问,使对方陷入自相矛盾之中,承认对这个问题一无所知.二是助产,就是帮助对方抛弃谬见,使他们找5U正确、普遍的东西.换句话说,就是帮助真理产生.苏格拉底曾经对朋友说；我母亲是产婆,我向她学到了接生术.所不同的是,她是肉体的接生者,我是智慧的接生者.三是归纳,即从个别事物中找出共性,通过对个别善行的分析比较来寻找一般美德.四是定义,就是把单一的概念归纳到一般的东西中去.有一个故事,生动地反映了这种方法的应用过程.
一天,苏格拉底和一个非常自负的、名叫尤苏戴莫斯的青年讨论人需要不需要学习,学习时需要不需要请教师的问题.其中有一段涉及到正义与非正义,苏格拉底写下δ和α（分别是希腊文正义与非正义的第一个字母）,然后问道：虚伪应放在那一边.尤：显然应放在非正义一边.苏,那么欺骗呢?尤：当然是非正义一边.苏：偷盗呢?尤：同上面一样.苏：奴役人呢?尤；也是如此.苏：看来这些都不能放在正义一边了.尤：如果把它们放在正义一边,简直是怪事了.苏；那么,如果一个被推选为将领的人,率领部队去奴役一个非正义的敌国,能不能说他是非正义的呢?尤：当然不能.苏：那么他的行为是正义的了?尤；是的.苏；倘若他为了作战而欺骗敌人呢?尤：也是正义的.苏：如果他偷窃、抢劫敌人的财物,他的所作所为不也是正义的吗?
尤：不错.不过开始我以为所问的都是关于我们的朋友呢.
苏：那么,前面我们放在非正义方面的事,也都可以列入正义一边了?
尤：好象是这样.
苏：那么,我们是不是重新给它划个界线；这一类事用在敌人身上是正义的,用在朋友身上就是非正义的了.你同意吗?
尤：完全同意.
苏,那么当战争处于失利而又无援的时候,将领发觉士气消沉,就欺骗他们说援军就要来了,从而鼓舞了士气.这种欺骗行为应当放在那一边呢?
尤：我看应敢在正义一边.
苏：小孩子生病不肯吃药,父亲哄骗他,把药当饭给他吃：,孩子因此恢复了健康.这种欺骗行为又该放在那一边呢?
尤；我想这也是正义行为.
苏；又如,一个人想自杀,朋友们为了保护他而偷走了他的剑,这种行为该放在那一边呢?
尤：同上面一样.
苏；可你不是说对朋友任何时候都要坦率无欺吗?
尤：看来是我错了.如果您准许的话,我愿意把说过的话收回.（色诺芬；《回忆录》第4卷第2章）
“产婆术”这种方法,实质在于启发学生的积极思维活动,从而自觉地获得知识,对培养学生的分析能力、推理能力、概括能力是、有一定作用的.但也有很大的局限,因为它只适于人们已知的东西,而不适于未知的东西.
苏格拉底“产婆术”（又称为“问答式教学法”）对后世的教学思想有很大影响,成为西方启发式教学的开端.自它问世以来,曾被世界各国学校广为采用.