作业帮秃的梧桐初中语文单元测试答案
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/27 15:12:56
秃的梧桐初中语文单元测试答案
秃的梧桐初中语文单元测试答案
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秃的梧桐 ⑴——这株梧桐,怕再也难得活了!⑵人们走过秃秃梧桐下,总这样惋惜地说.⑶这株梧桐,所生的地点,真有点奇怪,我们所住的屋子,本来分做两下给两家住的,这株梧桐,恰恰长在屋前的正中,不偏不倚,可以说是两家的分界牌.⑷屋前的石阶,虽仅有其一,由屋前到园外去的路却有两条,——一家走一条,梧桐生在两路的中间,清阴分盖了两家的草场,夜里下雨,潇潇淅淅打在桐叶上的雨声,诗意也两家分享.⑸不幸园里蚂蚁过多,梧桐的枝干,为蚁所蚀,渐渐地不坚牢了,一夜雷雨,便将它的上半截劈折,只剩下一根二丈多高的树身,立在那里,亭亭有如青玉.⑹春天到来,树身上居然透出许多绿叶,团团附着树端,看去好像一棵棕榈树.⑺谁说这株梧桐,它现在长了新叶,或者更会长出新枝,不久定可以恢复从前的美阴了.⑻一阵风过,叶儿又被劈下来,拾起一看,叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事.哦,可恶!⑼但勇敢的梧桐,并不因此挫了它的志气.⑽蚂蚁又来了,风又起了,好容易长得掌大的叶儿又飘去了,但它不管,仍然萌新的芽,吐新的叶,整整地忙了一个春天,又整整地忙了一个夏天.(11)秋来,老柏和香橙还沉郁地绿着,别的树却都qiáo cùi ( )了.年近古稀的老榆,护定它青青的叶,似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私,但哪禁得西风如败子,日夕在耳畔絮聒?——现在它的叶儿已去得差不多,园中减了cōng 1óng( )的绿意,却也添了蔚蓝的天光.爬在榆干上的薜荔,也大为喜悦,上面没有遮蔽,可以酣饮风霜了,它脸儿醉得枫叶般红,陶然自足,不管垂老破家的榆树,在它头上瑟瑟地悲叹.(12)大理菊东倒西倾,还挣扎着在荒草里开出红艳的花.牵牛的蔓,早枯萎了,但还开花呢,可是比从前纤小,冷冷凉露中,泛满浅紫嫩红的小花,更觉娇美可怜.还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里,有时也见几朵残花,秋风里,时时有玉钱蝴蝶,翩翩飞来,停在花上,好半天不动,幽情凄恋,它要僵了,它愿意僵在花儿的冷香里!(13)这时候,园里另外一株梧桐,叶儿已飞去大半,秃的梧桐,自然更是一无所有,只有亭亭如青玉的干,兀立在惨淡的斜阳中.(11)——这株梧桐,怕再也不得活了!(15)人们走过秃梧桐下,总是这样惋惜地说.(16)但是,我知道明年还有春天要来.(17)明年春天仍有蚂蚁和风呢?(18)但是,我知道有落在土里的桐子.(选自苏雪林《绿天》) 1．请根据拼音写出第⑥段中应填入的词语.(2分) qiáo cùi ( ) cōng 1óng ( ) 2．文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话,试比较其中的细微区别,并简要分析其作用.(4分) 答：3．本文是以什么为线索组织材料的?(5分) 答：4．文中第(11)(12)段写了其它的树和花,试分析其对表现本文中心的作用.(5分) 答：5．文章结尾写道：“但是,我知道有落在土里的桐子.”这句话的含义是什么?(2分) 答：6．从秃梧桐的身上,你得到了什么启示?（5分） 答：参考答案见下页 参考答案：1．2分 憔悴 葱茏(每字0．5分) 2．3分 同样表示惋惜,开头说“难得活”,结尾说“不得活”,说明人们对秃梧桐的存活越来越没信心,显示出秃梧桐生存的艰难,（2分）此外在结构上有前后照 应的作用.(1分) 3．3分 本文是以秃梧桐在不同季节的变化为线索来组织材料的.（答“以时间为线索 来组织材料的”或“以秃梧桐为线索来组织材料的”给1分） 4．4分 和秃梧桐一样,其它植物也在秋天渐渐萧条,但也都在顽强地活着.这使得秃 梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍的意义,从而拓展和深化了文章的中心.（答“写其它的树和花衬托出秃梧桐的顽强生命力,从而拓展和深化了文章的 中心”给4分；只答“衬托”或“深化中心”,缺乏分析,给1分） 5．3分 这句话是说,即使秃梧桐死了,它的种子也会将它的生命延续下去,生命是生 生不息的.6．3分 示例：人生并不总是一帆风顺的,面对困难与挫折,我们必须有坚定的信念和 顽强的毅力!（只要扣紧“秃梧桐”来谈,言之成理即可）