雨,是古往今来许多诗人笔下常常提及意象,吟诵这些美丽的诗句,我们能够走进古人的心灵世界,和他们进行一场灵魂的对话.以“雨”为话题,写一篇500字左右的作文.要自己写的·不要抄袭,复

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/06 00:19:30

雨,是古往今来许多诗人笔下常常提及意象,吟诵这些美丽的诗句,我们能够走进古人的心灵世界,和他们进行一场灵魂的对话.以“雨”为话题,写一篇500字左右的作文.要自己写的·不要抄袭,复
雨,是古往今来许多诗人笔下常常提及意象,吟诵这些美丽的诗句,我们能够走进古人的心灵世界,和他们进行一场灵魂的对话.
以“雨”为话题,写一篇500字左右的作文.
要自己写的·不要抄袭,复制的

雨,是古往今来许多诗人笔下常常提及意象,吟诵这些美丽的诗句,我们能够走进古人的心灵世界,和他们进行一场灵魂的对话.以“雨”为话题,写一篇500字左右的作文.要自己写的·不要抄袭,复
剪雨
“落花人独立,微雨燕双飞.”每次读到这句诗的时候,我的心中总是充满了生生的疼,诗人敏感而多情的心,在这凄迷的文字中一览无遗.依稀记得,因为这句诗,我曾写过许多落满相思的文字,在我逝去的青春岁月里面,那交颈的燕儿一直在触痛我柔弱的心,看到燕儿在天空快乐地飞舞,想到自己形单影只的背影,我总会凭空增添无尽的忧伤,总是为赋新词强说愁,让自己为自己忧伤的文字一遍又一遍地落泪.

不知不觉中,五月来临,在这个原本应该炎热的夏天,我却始终没有感受到这个季节应该拥有的热烈,相反的是,时阴时晴的天气,漫天飞舞的雨丝,让这个五月凭空增添了几分凄迷与压抑.

我所在的学校处在大山深处,没有高原的雄伟气势,没有大漠的落日孤烟,没有草原的一望无际,更没有大海的吞天沃日,所有的只有两座陡峭的山,紧紧地夹着一条小的可怜的河,而河流,也因为山的存在九曲十八弯,无论在那个位置,所看到的都只是连绵群山,阻隔住了我们想要尽力延伸的视线.在这样的环境呆久了,人的心灵难免就会发生变异,把自己局限在办公室——教室——宿舍的三点一线里面,生活变得枯燥且无奈,渐渐地,年少时的那些梦想离我越来越远,渐渐地,我也变成了混日子的俗人了.

又是一个雨天,蜷缩在学校分配的宿舍里面,透过厚厚的窗帘,听着窗外的雨滴答滴答地响个不停,凭空生出了很多烦躁;再看看地上,从地底生出的潮湿让整间屋子就像刚刚遭遇了水灾一边,心底的郁闷又更深了一些.坐在电脑前面,看着那些显示器上不停闪烁的文字,我却连一个字都看不进去;拿起学生的作文,刚看了几行,那些语句不通的习作让我的烦躁又增添了几分.

就这样,终于熬到了下午,雨似乎小了一些,走出室外,将目光顺着小河流去的方向一路延伸过去,除了莽莽群山,还是一无所见.忽然,一个黑色的影子飞快地掠过我的眼前,它矫健的身影在空中划了一道浅黑的痕,让这灰蒙蒙的天空增添了几分不一样的味道.就在那一刹那间,又有好几道黑色的影子出现在我的眼前,他们上下翻飞,时而平缓滑翔,时而俯冲而下,时而直插云霄,不一会儿时间,天空中已满是它们快乐的身影了.

是燕子,是被我忽略了许多年的燕子.看着它们在天空翻飞的身影,不由想起了小时候.那时,我在老家,每年春天来临的时候,父亲总要在大门的门楣上钉两颗钉子,钉子上放上巴掌大的一块木板,让燕子筑巢用.开始的时候,我对父亲的举动很是不解,不过是一种鸟,我们为什么要这么做呢?父亲告诉我说是因为燕子是吉祥的象征,谁家来了燕子筑巢,那家人就会有好事临门,当时,我对父亲的话嗤之以鼻,认为父亲过于迷信.后来,读了书才知道,燕子不仅是老百姓心中对于幸福的思想寄托,更重要的是,春耕时候的燕子,更是一个捕虫高手,渐渐地,我理解了父亲的做法.在帮燕子筑巢的同时,也常常为天空燕子优美的舞姿而驻足,而停留.在我的青春日记里面,写满了关于燕子的无数记忆.

后来,参加工作以后,红尘俗事的纷纷扰扰让我失去了儿时的童心,争名逐利的尔虞我诈更是让我失去了诗心.整天忙忙碌碌,却始终不知道自己忙的是什么,庸庸碌碌地活着,却始终无法静下心来,看看身边的一切,现在回想起来,我不知道自己到底错过了多少花开花落,又错过了几次燕去燕来.到头来,只剩下一副疲惫不堪的身躯和一颗与实际年龄很不相称的苍老的心.

天空的燕子,依旧在快乐地翻飞着,依旧在快乐的鸣叫着,它们呼朋引伴,呼儿唤女,尽情地享受着天伦之乐,外界的风雨好像与他们毫无关系.刹那间,我忽然明白,在它们心里,那漫天飞舞的凄愁的雨丝,早就被它们的翅膀剪断了,现在它们的心里,只有晴朗的一片天空.

回头想想,我们人生旅程中所遭遇的一切不顺,何尝不是这漫天风雨呢?为什么,我们不能像燕子一样,用自己飞舞的翅,去剪断了那些雨丝呢?想到这,这些年挤压在我心里的所有愁苦一扫而光——那些红尘俗事的纷纷扰扰,就如同这变幻的天气一般,也许会打湿我们奋飞的翅膀,但天终会晴,雨终会停;那些争名逐利的尔虞我诈,就如同这漫天的风雨,我们之所以不快乐,是因为我们被这暂时的雨丝模糊了双眼,只要我们震动自己的翅,将这些雨丝剪断,我们也会像燕子一样快乐起来.

抬头开天,云脚好像开始散了.


我从不静静静地到来, 哪怕细如发丝啲春雨, 也要随意抛洒在屋檐、庭院、田间、荒野;我不是谁啲使者, 也不是谁啲眼泪, 我只是我自己, 随着春之风, 夏之热, 秋之凉, 冬之冷, 我或者曼妙, 或者热烈, 或者潇洒, 我没有什么伟大啲愿望, 我只是自由啲飘洒。
我从《诗经》里飘来, “昔我往矣, 杨柳依依;今我来斯, 雨雪霏霏”。我从柳郎中啲词中洒下, 骤雨初歇后, 是离别情...

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我从不静静静地到来, 哪怕细如发丝啲春雨, 也要随意抛洒在屋檐、庭院、田间、荒野;我不是谁啲使者, 也不是谁啲眼泪, 我只是我自己, 随着春之风, 夏之热, 秋之凉, 冬之冷, 我或者曼妙, 或者热烈, 或者潇洒, 我没有什么伟大啲愿望, 我只是自由啲飘洒。
我从《诗经》里飘来, “昔我往矣, 杨柳依依;今我来斯, 雨雪霏霏”。我从柳郎中啲词中洒下, 骤雨初歇后, 是离别情人啲眼, 是萧萧秋风中啲泪。柳郎一大早醒来, 杨柳岸边啲残月还挂着情人啲泪滴, 那泪滴就是我啊。我在岳飞啲《满江红》中劲洒, 凄凉之雨更添其烈火忠心, 那岳字大旗在我啲怀中裹卷。我从《秋声赋》里来, 带着千古文人啲悲愁。我和高尔基啲海燕一起飞来, 跨越了国界、时代。我属于所有啲文人志士, 我拥有千万种情怀。但是我还是我啊, 我作自由啲飘洒。
下雨了。母亲不能回老家了, 她望着窗外啲秋雨发呆。她想什么, 他啲儿子就在身旁。一如小时侯我放学回来, 见她老远就在房檐下张望, 看她啲儿子怎么还没有回家。雨在稀稀拉拉地下, 母亲有些倦怠了, 一如在老家劳累时候, 将身体靠在灶间啲墙上。下雨了, 让你妈妈在那住几天吧。父亲打来电话, 我听得出父亲啲声音很苍老。母亲比父亲还大一岁啊, 73岁啲, 人生一个关啊。刚74啲母亲忽然又病了。她要在病中回家, 恰好连绵啲秋雨将她留下。雨儿啊, 你会多飘上几天吗?让妈妈啲小孙子好好亲亲她。
前几年, 还是在雨中, 母亲回家, 我将包裹递给她, 嘱咐她, 下车时候, 别忘了拿包裹, 将衣服裹好了, 路上风大, 母亲点点头, 就像我小时候上学妈妈叮嘱我。如今年迈啲她, 病在秋雨连绵啲时候, 让我想起年轻时候啲妈妈。妻子将婆婆留下, 说路上滑, 妈妈没法回家。风雨催人老, 秋雨啊, 是你催老了妈妈?秋雨不作声, 只是漫天飘洒。
梧桐啲几片叶子还在风雨里摇曳, 夜间已经听不见秋虫啲鸣叫, 细细啲雨落在窗纱上, 我梦里啲白杨树湿漉漉啲, 白杨上挂满了张望啲眼睛, 雨从眼睛里流出, 我啲眼泪沾湿了被头。秋雨一场又一场, 我也要在秋雨里老去吗, 像现在啲母亲, 在连绵啲秋雨里, 向着老家张望。我啲老家在哪里?母亲那时在哪里?萧萧啲秋雨不回答, 只是作漫天啲飘洒-------

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雨痕
雨哗哗的下着,而夏雨却觉得一切都静止了。对于夏雨来说听雨是最享受的。主人公夏雨总是心如止水但她的朋友— 林心荷却截然相反。而她们不止有这个差别。林心荷,富家千金,家产不是能有“富”这个字形容的。但是奇怪的是却没有富家千金的小姐该有的傲气,她平易近人,清纯美丽,温柔而可爱,善良而纯真,成绩优秀,特别是对朋友的义气令人佩服。就算所有幸福都加注与她都不过分。而夏雨却是个普通女孩子...

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雨痕
雨哗哗的下着,而夏雨却觉得一切都静止了。对于夏雨来说听雨是最享受的。主人公夏雨总是心如止水但她的朋友— 林心荷却截然相反。而她们不止有这个差别。林心荷,富家千金,家产不是能有“富”这个字形容的。但是奇怪的是却没有富家千金的小姐该有的傲气,她平易近人,清纯美丽,温柔而可爱,善良而纯真,成绩优秀,特别是对朋友的义气令人佩服。就算所有幸福都加注与她都不过分。而夏雨却是个普通女孩子。唯一引人注意的是她永远优秀的成绩和她样貌的美丽,这两点只有林心荷可以与之抗衡。但是她的安静,冷漠只有心荷可以忍受。
初中生活的第一天,令人兴奋。雨荷中学7(3)班教室中传出:“林心荷”,“到”。“夏雨”“到”。心荷一回头发现了那个甜美声音的主人,想:“长得真的很可人!”“同学们要专心。”老师的声音一落下,心荷便马上转了过去。 “同学们。你们都是我不认识的,所以我希望我点到的同学能介绍一下自己。但时间有限,我只点两个名字。下课后同学们自己互相认识!”“恩,林心荷和夏雨同学介绍一下自己。大家欢迎!”心荷说道:“大家好!我叫林心荷。我以前就读于音乐女子学院。希望与大家成为好朋友!”说完同学们便热烈鼓掌。夏雨站了起来,说:“大家好!我叫夏雨。我以前就读于阳光学院。希望我能融入到这个大家庭中。!”同学们也很欢迎她,也鼓掌鼓得很热烈。就这样,很快就放学了。(第一天所以只上一节课)
老师走了,但是同学们还在教室聊天 。林心荷走到小雨的座位旁,笑着说:“你好。我叫林心荷,你可以叫我心荷。很高兴认识你。我们一起回家吧。你家在哪?”小雨说道:“你好,我叫夏雨,你可以叫我小雨。我家在光明小区23幢302室。”“呵呵,巧了我家也在那个小区,我家是16幢。”“就是那几个别墅中的一个吧?”“恩”小雨真的没有想到心荷家竟然如此有钱,她不免有些失落和担心。
“走吧!”“恩。”在回家的路上小雨发现心荷不是普通的富家女孩,她很好。但是心荷却发现小雨太安静了,一路上都是自己在讲话。“我到家了,明天见了。”心荷说道。“好,再见。”
“到家了,新学校第一天感觉如何?”心荷妈妈笑着问。“很好呀。学校生活我很适应。”“那就好,准备一下下午的钢琴课和舞蹈课。”“哦。”心荷马上便上楼回房间了。
小雨回家了,但家里没有人。于是便决定下午去舞蹈社练舞。
4:30,荷和雨都回到家了。
晚上睡觉前,心荷和小雨像有心灵感应般同时说了一句话:美好的明天很快就会来到!

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雨的自述
据初三上册现代诗《雨说》自己改写的
当田圃中的种子被冻得瑟瑟发抖;当牧场上,草儿枯黄,牛羊不愿出来;当溪水无法流动,鱼塘结冰困住游鱼时,我就来了,我来探访四月的大地。
轻轻的我来了,我呼唤着每一个孩子的乳名,甜甜的,我没有让雷和风跟着我,雷的嗓门会吓到孩子们的,他们也不喜欢风来凑热闹。
孩子们,我来了,可别打开油伞,也不要急着关窗户,为什么要...

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雨的自述
据初三上册现代诗《雨说》自己改写的
当田圃中的种子被冻得瑟瑟发抖;当牧场上,草儿枯黄,牛羊不愿出来;当溪水无法流动,鱼塘结冰困住游鱼时,我就来了,我来探访四月的大地。
轻轻的我来了,我呼唤着每一个孩子的乳名,甜甜的,我没有让雷和风跟着我,雷的嗓门会吓到孩子们的,他们也不喜欢风来凑热闹。
孩子们,我来了,可别打开油伞,也不要急着关窗户,为什么要披蓑衣带斗笠呢?我是到大地上和你们做伴的,快扬起你们的脸,让我亲一亲,踩着我脚步的拍子,121212——孩子们,你们看!这田圃中的泥土已经被我踩的润如油膏。快来!这里是牧场,这里正在抽发忍冬的新苗。
“你们好。”鱼儿都在向我们问好。
“哗啦啦”这是溪水新编的洗衣谣。孩子们呵!我曾和你们一样爱玩,在遥远的天边,我是在白云的襁褓中笑着长大的。
看!柳条在对我笑呢,小细腰都笑弯了;哇!石狮子泪都笑出来了;看那小燕子,翅膀都笑斜了!你们也笑啊,勇敢的笑,向他们一样-----旗子笑的哗啦啦地响,春天就快到了!对!就这样笑,你们看,大地有希望了!
嗯,你们的笑真美,我不回去了,就在这默默地陪着你们。可你们要记住我啊,如果有一天,你吃着苹果擦着嘴,就一定要想起,那份甜,就是我对你们的祝福!

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哎,自己写啊

听雨
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。——杜牧
我喜欢独自一个在夜里倾听细雨的声音,雨是自然的精灵,我想。打开台灯,黄色的灯光洒上一片温暖,泡上一杯香茗,细细地品,静静地听……
打开窗,清新的泥土芳香夹着淅沥的雨声飘然而入,呵,只可意会不可言传,说不出的惬意,我要三分易安的婉约,三分东坡的豪放,三分耆卿的淡泊,一段纳兰的心绪,凑成十分的惬意再来倾听着自然的雨声。

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听雨
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。——杜牧
我喜欢独自一个在夜里倾听细雨的声音,雨是自然的精灵,我想。打开台灯,黄色的灯光洒上一片温暖,泡上一杯香茗,细细地品,静静地听……
打开窗,清新的泥土芳香夹着淅沥的雨声飘然而入,呵,只可意会不可言传,说不出的惬意,我要三分易安的婉约,三分东坡的豪放,三分耆卿的淡泊,一段纳兰的心绪,凑成十分的惬意再来倾听着自然的雨声。
春雨细小,使人温馨,她清新而不妩媚,纤小而不失豪劲,她总是细细地诉说,诉说春的幽远和煦。夏雨的豪爽让人痛快,她像惊世骇俗的佳作美文,忽而高山流水,忽而一泻千里,忽而崇山纳壤,忽而大海吞流,让人畅快淋漓。秋雨凄凄怨怨让人爱怜,她忽而浅吟低唱,忽而如行云流水,忽而欲说还休。冬雨不再矜持,但她仪态端庄雍容典雅。倾听着四季的雨声不觉感慨镜花水月,沧海桑田。
雨是有灵性的,她似乎顺乎人意“随风潜入夜,润物细无声”。雨同样是温柔的,不见“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”。雨还是妖艳的“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。”每当寒暑易节,总感慨世界险恶,红尘滚滚,于是便更向往那“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。”
杯中的茶已尽,不愿再倒一杯。妙玉说过:“一杯为品,两杯便成了解渴的蠢物。”
风属烈性,雨属知性。
风属艺术,雨便近乎哲学了。
喜欢一个人在夜里倾听雨的声音,倾听着自然的旋律,“曾经沧海难为水,除却巫山不是云。”她使我思绪不断,这思绪如同一片白云,飘在我心灵上空,使之变得宁静而高远。
凡人多一分世故便多一分机智,多一分机智便少一分高雅。我倒宁愿少一分机智多一分高雅。醉心于皈依自然的高雅。
夜深人静,挑灯听雨,会心之状,不觉莞尔。
我还写过一篇是在一场秋雨中,亲人去世,你可借此表达对秋雨的讨厌

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“淅沥淅沥……”天气说变就变,刚刚还是晴空万里,现在就下起了细雨。
大地接受完太阳公公慷慨赠送的明媚的阳光之后,又迎来了温柔的雨的洗礼。世间万物仿佛久逢甘霖,在细雨中摇摆腰枝。我撑起一把伞,漫步在雨中,仿佛用这把小小的雨伞撑起了属于自己的一片天地。望着雨中朦朦胧胧、若有若无的雨景,心中有种莫名的冲动。我毅然抛开伞,走进雨中,真实地感受大自然赋予人类的恬美甘露
雨好象淘气的小孩。...

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“淅沥淅沥……”天气说变就变,刚刚还是晴空万里,现在就下起了细雨。
大地接受完太阳公公慷慨赠送的明媚的阳光之后,又迎来了温柔的雨的洗礼。世间万物仿佛久逢甘霖,在细雨中摇摆腰枝。我撑起一把伞,漫步在雨中,仿佛用这把小小的雨伞撑起了属于自己的一片天地。望着雨中朦朦胧胧、若有若无的雨景,心中有种莫名的冲动。我毅然抛开伞,走进雨中,真实地感受大自然赋予人类的恬美甘露
雨好象淘气的小孩。,经常出其不意地闯进人们的生活,让人们措手不及;雨更象一位慈祥的母亲,轻抚着大地,冲刷着大地的身躯;雨仿佛是秋姑娘的使者,为人们带来清凉;雨更象一位清新的俏姑娘,在炎热的季节给人们带来新的希望。
雨,多么令人遐想的雨!你的轻柔,你的俏影,你淘气时的样子,你温顺时的乖巧,以及你的含义,早已深刻地铭记在我心间。我将把你永远珍藏。
多么美好的雨啊!它轻轻拍打我的肩膀,我的脸,我现在才领悟到,这才是最美好的生活,青春、活力,在我的体内奔腾。迎着路人惊异的目光,我笑了,发自内心地笑了,大步向前走去……

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其实自己早就习惯了春天的乍暖还寒,看到下雨便很坦然的撑起伞走出教学楼,心里想悄悄的为自己的明智庆幸一下,但在一瞬间却忘了自己应该用什么表情,是已经被肩上沉重的压力折磨的麻木了么?我哑然失笑。
把书包挎在肩上,一只手撑着伞,另一只手无聊的甩动,听着脚下的水坑所踩之处发出“啪、啪”的声音,心中仿佛一瞬间奏响了明快的交响曲,突然想放声歌唱,却依然没有这个勇气,即便知道在这的嘈杂的校园中,没有...

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其实自己早就习惯了春天的乍暖还寒,看到下雨便很坦然的撑起伞走出教学楼,心里想悄悄的为自己的明智庆幸一下,但在一瞬间却忘了自己应该用什么表情,是已经被肩上沉重的压力折磨的麻木了么?我哑然失笑。
把书包挎在肩上,一只手撑着伞,另一只手无聊的甩动,听着脚下的水坑所踩之处发出“啪、啪”的声音,心中仿佛一瞬间奏响了明快的交响曲,突然想放声歌唱,却依然没有这个勇气,即便知道在这的嘈杂的校园中,没有人会听到我愉快的声音。
回家的路上看到很多共撑一把伞的男女同学,便犹豫着自己是否也应该把伞借给旁边一起走的男生,雨虽然不是很大,但还是让男生的衣服有些湿,轻轻的,把手中的伞抬高,再抬高,知道刚好够男生的高度,男生显然注意到了我的举动,脸上露出小小的惊诧的表情,只是倏尔,男生变换成一脸“原来是这样”的神态,微笑着把伞拿到手中,很自觉的担当起撑伞使者的工作。我不禁莞尔。
想起韩愈的一首诗:天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。写的正美。
这场雨,也是春送给人们的洗礼吧!

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雨,是古往今来许多诗人笔下常常提及意象,吟诵这些美丽的诗句,我们能够走进古人的心灵世界,和他们进行一场灵魂的对话.以“雨”为话题,写一篇500字左右的作文.要自己写的·不要抄袭,复 古往今来,“乡愁”是诗人笔下永恒的主题,你能否再写几句与乡愁有关的古代诗句?要求写出作者和朝代,至少写3句 诗人作家笔下的雨是什么样的?段落或现代诗句! 在括号里填上合适的诗句1.古往今来,许多诗人用心赞美荷花,写出许多千古传诵的诗句.“( ),( )”,刚刚开始开放的荷花,亭亭玉立,令人喜爱;而盛开的荷花却是 古往今来,许多诗人用心赞美荷花,写出许多千古传颂的诗句_______________,刚刚开放的荷花亭亭玉立,令人喜爱,而盛开的荷花却是_______________________,等到_________的时候,于是这夏天已进入尾声 了. 古诗练习题1.“爱国”是人类最高尚的情感之一,它常常是诗人抒发情感、表达胸衣的主题.”古往今来,无数仁人志士为了祖国,抛头颅洒热血,文天祥说道:“_______________,_____________________.”王 在括号/空填上诗1.“爱国”是人类最高尚的情感之一,它常常是诗人抒发情感的主题.古往今来,无数仁人志士为了祖国,抛头颅洒热血,文天祥说道:“( ,.)”王昌龄发出:“( ,.)”的志士 在诗人的笔下,海浪是一个什么样的形象? 诗人是通过哪些意象来描绘 湘江秋景图 含有月亮的诗句“月亮”是文人笔下常见的景物,曾勾起许多诗人、词人的创作情思,写出很多名篇佳作.请你写出古代诗次词中含一个“月”的上、下句. 在文学殿堂里,以鸟为为抒情对象的诗歌蔚为大观,在许多诗人笔下,鸟是乐观和战斗精神的象征请搜集这方面的诗句快啊 文学家笔下的雨常常寄托什么样的感情?试举例说明. 致橡树中作者笔下这两个意象具有什么特点? 对于诗人笔下的海浪形象,你是怎样理解的?出自组歌 《白鹭图》中诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象? 毛泽东 肖皓夫 诗人笔下的毛泽东是一个什么样的人 《再别康桥》这首诗中描写的意象与诗人的情感是如何融合在一起的 再别康桥诗中描写的意象与诗人的情感是如何融合在一起的