关于期末班风的总结谁有?一学期下来了 班风要总结嗯 范文就免了我要1.结构2.从哪几个方面写

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关于期末班风的总结谁有?
一学期下来了 班风要总结
嗯 范文就免了
我要1.结构
2.从哪几个方面写

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班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映.班风的好坏对班级的建设,对学生的成长都有很大的影响.良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境,能使学生精神振奋,班级正气上升；不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取,使整个集体涣散.因此,自从13号德育处在阶梯教室召开了初中30个班的班风建设动员会后,我们都积极的开展了班风建设的各项活动.
然而良好的班风不会自发形成.要培养良好班风,我做了以下工作并取得了一定的效果.
1、 全员发动,形成共识.
一个班到底要树立什么样的风气,应是一个动员全体学生,统一认识的过程.一般做法是：首先,我精心设计、精心组织一个主题明确的班会.其次,班会形式要新颖、活泼,师生共同讨论,民主确定班风标准.讨论越充分,认识越深刻,越有自觉性,这是培养班风的起点.
2、 培养骨干,形成核心.
一个班集体要形成良好的班风,必须有一支能独立工作的班级学生干部队伍.我在这周抓班风建设时,选择那些品学兼优、关心集体、在同学中有一定威信和工作能力的学生担任班干.如：宋振豪、徐艺玮、刘婷婷……一个一职,分配一定的工作,教给他们工作方法,帮助他们总结经验,树立威信,形成核心.培养他们的工作能力.对积极分子和要求进步的同学,鼓励他们奋发向上,为建设良好的班风作出贡献.
3、 重视舆论,建立规范.
舆论是学生道德观念、道德情感、道德行为习惯形成和发展的重要基础.我们每天认真倾听校园广播,如果表扬了不骄傲,批评了不气馁.保证正确的舆论导向,舆论正确能使正气发扬,不正之风不得施展,以至不能存在,这是形成班风的基础.
班级规范的制定主要包括：班级制度（如作息制度、卫生制度、课外活动制度、团队行动制度、班级干部责任制度等）；守则（如中学生守则、中学生日常行为规范、班级公约、迎国检的57问等）；纪律规范（如课堂学习、作业、考试的要求等有关纪律）；约定俗成而为大家一致遵循的不成文的准则（如主动为集体办实事、帮助他人排忧解难等）.
4、 加强训练,养成习惯.
按照班风标准制定出来的班级规范,一经确认,师生必须处处遵守,不允许有任何违反行为.学生中出现反复,发生违反规范的行为是不奇怪的,关键在于出现反复就要反复地抓,坚持不懈,持之以恒,经过这样艰苦地训练,使学生逐步养成各方面良好的习惯,比如读书习惯、讲文明礼貌的习惯、讲卫生的习惯、艰苦勤俭的习惯、热心助人的习惯、体育锻炼的习惯、热爱劳动的习惯等.学生这些习惯的形成过程,也是班级集体好风气形成的过程,久而久之就会形成班级的特点,形成一个良好的稳固的班级集体.
5、 树立榜样,骨干带头.
班级内的班、团干部等核心骨干,是班集体的中坚力量,是正确舆论的实践者,是班级行为规范的示范者,是各项活动的带头人,应该在班风建设中成为模范带头人,我要求凡是要同学们做到的他们必须做到.
6、 个别教育,溶入集体.
一个班集体是几十个人的集合体.由于每个人成长过程及其人生观、价值观、纪律观念、能力、气质、性格、心理差异等方面的原因,不可能自发形成一种共同的习惯和风气.我就加强有针对性的个别教育,充分调动全班学生的自觉性和主动性,有目的、有计划、有步骤地引导学生树立和培育共同的奋斗目标、价值观念和思维方式进而采取一致行动,为集体利益而奋斗.如：伊斯玛、宗元、叶尔扎提、马明和帕尔哈提等,这几位同学都是很难管理,也不服教育的.有时也想放弃,可是又一想他们也是班里的一份子呀,一损俱损,一荣俱荣,心态就平和多了,我就又开始做起工作来了…….
7、 不良风气,坚决抵制.
良好班风的形成过程也是与不良行为、不良现象进行低制和斗争的过程.对班级中不利于班风的形成,不利于班集体利益的言行和现象如违纪、吸烟、赌博、讲粗口话以及偷窃等,都要予以制止和劝告.
8、言传身教、身体力行.
我深知自己不仅是文化知识的传授者,而且是学生日常生活中思想行为的指导者,同时也是班级活动的组织者和指挥者,在班风建设中起着关键性作用.班主任要以其敬业精神、负责的态度、良好的自身表率,给学生树立良好的榜样.言传身教,要求学生做到的自己一定要做到.我用自己的模范行为影响学生和激励学生,促进班集体形成一种积极、奋发、向上的心理环境,正所谓：“其身正,不令而行,其身不正,虽令不行.”
总之,经过一周的良好班风的建设,我班在学风、卫生、纪律等方面有了一些提高,但我知道,班风建设是一项长期的、经常的、细致、复杂和艰苦的工作,是长期的教育和师生合力共创的结果.在以后的工作中,我仍会身先士卒,带领我们十班努力更好.
(你自己改改吧）

。。。你们班的当然还是自己写最贴切。。。