1.如何用集合语言表示平面内的两条直线平行或重合?回答只说一条直线,没看懂,谁讲讲?2.f(x)的f是function,那g(x)的g是什么意思?还有为什么可以写成F(x),G(x)?3,百科函数定义：在数学领域,函数是

1.如何用集合语言表示平面内的两条直线平行或重合?回答只说一条直线,没看懂,谁讲讲?2.f(x)的f是function,那g(x)的g是什么意思?还有为什么可以写成F(x),G(x)?3,百科函数定义：在数学领域,函数是
1.如何用集合语言表示平面内的两条直线平行或重合?
回答只说一条直线,没看懂,谁讲讲?
2.f(x)的f是function,那g(x)的g是什么意思?还有为什么可以写成F(x),G(x)?
3,百科函数定义：在数学领域,函数是一种关系,这种关系使一个集合里的每一个元素对应到另一个（可
能相同的）集合里的唯一元素
那：y=0,x∈R 为什么是函数,它没有对应关系啊?
4.谁给我画一下f(x)=x+(1/x)的图像啊,我关键看|x|≥1,|y|≥2的部分,书上画得不好
5.原题：求函数y=(x^2-x)/(x^2-x+1)的值域
去分母,得(y-1)x^2-(y-1)x+y=0
易知y≠1,故上式可以看作是关于x的二次方程
∵x∈R,∴方程有实根
.
不明白最后“∵x∈R,∴方程有实根”,比较笨,谁给讲讲
6.原题：求使函数y=(x^2+ax-2)/(x^2-x+1)的值域为(-∞,2)的a的取值范围
由题意可得(x^2+ax-2)/(x^2-x+1)0
∴上述不等式可变化为(x^2+ax-2)0
∵此不等式对任意的x∈R都成立,
∴△=[-(a+2)]^2-16
补充问题7.
约数，倍数，因数，合数
这四种数那些只能>0,哪些可以0
即分母大于零，你完全平方以下就明白了：x^2-x+1=(x-1/2)^2+3/4>0

1.如何用集合语言表示平面内的两条直线平行或重合?回答只说一条直线,没看懂,谁讲讲?2.f(x)的f是function,那g(x)的g是什么意思?还有为什么可以写成F(x),G(x)?3,百科函数定义：在数学领域,函数是
惨不忍睹啊,还是我来好了
1,已知平面a,直线L1,L2.则面内的两条直线平行或重合,就是说
L1属于平面a,L2属于平面a,L1交L2属于空集,这就是集合的表示法.(属于,空集
等词打不出来,既然你问了这个问题,想必你已知道它们的符号表示了)
重合 L1属于平面a,L2属于平面a,L1交L2属于全体实数.
2,函数的f(x)中的f是不定的,你想用哪个都行,只要是英文字母就行,不论大小
写.那些字母之间没有什么必然联系.只要是 (x)这种形式的就是函数.
3,首先你说的 一个集合里的每一个元素对应到另一个（可
能相同的）集合里的唯一元素 要知道这其中的两个集合是由顺序的,不能互
换,所谓的 一个集合里的每一个元素 这个集合就是函数的定义域,即X的所
有所有取值的范围.另一个（可
能相同的）集合指的是与定义域里X相对应的值,既满足多对一,一对一.是指对于
一个Y有很多X与之对应或者就一个.
y=0,x∈R 对于它来说,X就是定义域,Y就是值域,即,对于X取任意值Y都为0.
所以这个函数的图像就是X轴,同时你也可以想一想X=0的图像,他可不是函
数哦,想一想就知道了,如果不清楚你就给我留言/////
4,你太有才了,我是后来在期末测试卷上遇到的这个题,花了半个小时才完整的解
了下来,后来才了解到叫做对勾函数,别看 ddxuzheng的图,那副是不太正确的,给我留言我给你看详解.PS,你如果了解微积分中的导数就很容易了.无论是任意函
数的图像都可以大致的画出来.
5,它写的那一部是判定,因为当给你一个函数时要你解它的值域等问题时,都是先让Y等于0,看看有没有X的值,要是没有,恭喜,此函数不存在.如果当Y等于0 时有X值,就要用一些老师上课讲过的方法,在进行求解,你那个没写完的应该是因式转换法,最麻烦的,还要算△大于零.还有一种常用的叫分离常数法.
6,别听ddxuzheng的,他又错了,因为分母的△横小于0,开口朝上,他的值就都比0大了.至于你要问的 此不等式对任意的x∈R都成立,∴△=[-(a+2)]^2-160 ,你要让左边的恒大于零,就相当于让函数Y=x^2-(2+a)x+4始终在X轴的上方.而开口向上,只能是△小于零了.
以后有不太懂的去问老师,千万不要问同学,应为往往你再问下一个和这有关的题时,他一讲错,你错了你不知道,他也不知道,这样会害了许多人的.毕竟一个班的同学水平都差不多.所以除非是十分简单的题你不会时问问,大多数就问老师,高中和初中不一样,初中老师是躲着你,而高中老师是盼着你.真的.相信你会越学越棒的,加油!

1.设在同一平面两条直线分别为a,b。
若a//b,则A交B=空集
2.若前面出现过f(x)，而又要表示不同的函数，用g(x)，F(x)或G(x)?
加以区分。
3.函数是当x是自变量时，x对应的y是唯一的；y=0符合啊！
4.提示：它是“对勾函数”，我电脑水平有限，画不出来......
5.我觉得确实有点笨......
6.这题...

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1.设在同一平面两条直线分别为a,b。
若a//b,则A交B=空集
2.若前面出现过f(x)，而又要表示不同的函数，用g(x)，F(x)或G(x)?
加以区分。
3.函数是当x是自变量时，x对应的y是唯一的；y=0符合啊！
4.提示：它是“对勾函数”，我电脑水平有限，画不出来......
5.我觉得确实有点笨......
6.这题考的是2次函数的图像......
只有当△<0时，图像与x轴没有交点（方程无实根），即x^2-(2+a)x+4>0
7.
约数，倍数，因数只能>0，合数忘了

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1.{两条直线的夹角为零或180度}

2、g、F、G都是function与f一样，只是不同的写法而已，f代表通用的函数，就好像x表示未知数，但y、w、z也都可以表示未知数一样。

3、y=0也是一种对应关系，对所有的y值，经过函数y=0变换以后得到的函数值都是零。这就是对应关系。

4、见图

5、偶也不懂，正确的做法应该是

y=1-1/(x^2-x+1)

因为x^2-x+1>=0.75

所以y的值域为[-1/3,1）

6、题目的解法是错误的：

“∴上述不等式可变化为(x^2+ax-2)<2(x^2-x+1) ”这一部就不正确，因为你不知道分母是不是大于零，如果小于零的话，分母乘到右边大于号是要变号的，这里不正确。

你问的那个地方是讲得通的：因为x^2-(2+a)x+4>0 对任意的x∈R都成立

就是说这条二次曲线是一直都在x轴的上方的，就是与x轴没有交点，那么就是说这个二次函数没有实数解，即△<0

7、和数只能大于零。其他三个都是可正可负

总括一哈(问的比较好哈，都是基础的，但很重要哈）
1.设在同一平面两条直线分别为a,b。
若a//b,则A交B=空集即{（x,y)/ax+by=c}交{（x,y)/Ax+By=C}为空集，也就是没有交点恩，斜率学了就晓得了简单哈
2.f(x)的f是function，所以通常我们用f(x)来表示函数，那g(x)就没那种意思了恩只是让他们有所区别哈，F(x),G(x)他们...

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总括一哈(问的比较好哈，都是基础的，但很重要哈）
1.设在同一平面两条直线分别为a,b。
若a//b,则A交B=空集即{（x,y)/ax+by=c}交{（x,y)/Ax+By=C}为空集，也就是没有交点恩，斜率学了就晓得了简单哈
2.f(x)的f是function，所以通常我们用f(x)来表示函数，那g(x)就没那种意思了恩只是让他们有所区别哈，F(x),G(x)他们也是
3.y=0也是一种对应关系，对所有的y值，经过函数y=0变换以后得到的函数值都是零。这就是对应关系。 可以看成y=0*x，
4.它是“对勾函数”，可以看哈dd的图恩，图画只要大致就可以了哦，主要看图的关键地方恩，很好恩都晓得这个了，可以多问哈老师哦有好处
5.从y=1-1/(x^2-x+1)可以看出 y≠1哦，∵x∈R这个晓得吧y=(x^2-x)/(x^2-x+1)的定义域哦，∴方程有实根 （也就是说x取任何值时对应的y都有值哦）
所以就是得而搭大于等于零哈，解可得y的值域，
这种方法比较古老哈，要是x有取值范围的话就不能像这样了，很麻烦哈
可以用单调性，可能没学哈，以后就更简单哈
y=1-1/(x^2-x+1) 因为x^2-x+1>=0.75 所以y的值域为[-1/3,1）
6.“∵此不等式对任意的x∈R都成立（主要是你得到x^2-(2+a)x+4>0 这个是前提条件得的，所以应该肯定是成立的即恒成立哦）
，∴△=[-(a+2)]^2-16<0（既然是恒成立哪就该和x轴没交点）看哈图就应该晓得哦,
7.都有，没区别，你要问这个主要以前小学时没学负数的关系哦，不过如果没特殊说明一般我们讨论他们都在正数范围内哈
好好干学数学就要这样哈多想想哈

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看了你的问题感觉你真的很苦恼~~我尽力帮你解决下~
第一
那个是集合的数学语言，直线后面那是2竖线 你去看看高中数学书，集合语言都是这样，2竖线之前的这个集合的性质，后面是满足条件，那看不懂的东西说白了是你没熟悉集合的数学语言，意思很简单：同一平面内斜率相等（不为0）的直线必平行或相交
第二
F()和G()f()都是一个意思都是函数，前面的字母随便是什么你高兴甚至可...

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看了你的问题感觉你真的很苦恼~~我尽力帮你解决下~
第一
那个是集合的数学语言，直线后面那是2竖线 你去看看高中数学书，集合语言都是这样，2竖线之前的这个集合的性质，后面是满足条件，那看不懂的东西说白了是你没熟悉集合的数学语言，意思很简单：同一平面内斜率相等（不为0）的直线必平行或相交
第二
F()和G()f()都是一个意思都是函数，前面的字母随便是什么你高兴甚至可以写中国字但是函数是西方最先提出最先应用，故要拉丁字母表示用的不同只是区别2个不同的函数比如F(x)=2x+1 G(x)=3x+2 ,只是为了说明这是2个不同的函数而已没有其他意思，考试也绝对不会问你FG是什么意思，仅仅表示以示区别的函数
第三
我告诉你怎么判断是不是函数
函数3要素：定义域，值域，对应关系，只要有这3个方面那他就是函数，不管你怎么变化，如果按你那样写的y=0,x属于实数就没了，那他就绝对不是函数，要变成函数，肯定要有个对应关系 或者一个集合中，或者一个关系式
第四
这种图像将会是中学考试经常出题的例子，我这里没办法给你画了，没工具，但是我告诉你老师日后一定会多次讲解，你一定要记住，记住每一个转弯点 记住哪个象限，最大值最小值分别是在哪里，你要的哪个部分不必追求太深应为是个人他都画不准确，要准确找电脑画，你最重要的是记住这图像以及类似老师经常提的图像的形状 位置 象限 最值，记住这个就完全可以 即便奥数也可以应付
第五
这道题球值域，求值域先要求定义域，如题定义域如果是R,方程有实根只是一句补充的话，意思是说存在实根，重点解题应该说出定义域是R，值域是y不等于一
第六
此题求的是a的范围，在不影响2次函数，不影响a的取值时x没有其他要求，可取一切（当然中学里一切指实数）意思就是X不管取什么都不会影响到我a的取值范围，下面△=[-(a+2)]^2-16<0就是求的a范围，什么意思呢？我告诉你，这是一个开口向上的2次函数，图像你应该清楚 开口向上的抛物线，分析到∵x^2-x+1>0 这里，意思就是满足这个条件的a,就是所求的a,问题转化到这里很简单了
开口向上，恒大于0，那么△必然要小于0，△=0是2个相同跟，△大于0是2个不同的根，小于0没有实根，如果这样分析还听不懂真要好好看看书看看基本概念了
补充问题是这样的
约数大于0（这貌似是小学的问题，忘记中学有没负约数，求证下老师，好多年没翻中学教材了） 倍数可以大于0可以小于0 因数大于0 合数大于0
忙了这么久希望对你有点帮助，最后提点建议，我看出来可能你接触中学数学不久，我刚上中学也是这样~~，慢慢的，就会适应，多和老师交流，多做题，成绩自然会上去~~加油！

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