普通的积木和电子积木哪个好呢?

普通的积木和电子积木哪个好呢?
普通的积木和电子积木哪个好呢?

普通的积木和电子积木哪个好呢?
儿童的天性就是热爱学习,但如果选择的玩具不当,则会降低儿童对学习的兴趣.玩具如果太简单,就无法满足儿童的进步的需要,儿童自己也会感到乏味无趣.但如果玩具过于复杂,超过儿童的理解能力,则儿童也不会玩耍.例如,一个连环锁智力玩具,成年人都可能无法解开的锁,怎么指望6岁以下的儿童可以玩耍.这种玩具,如果给儿童玩耍,只会挫败儿童对学习的兴趣,挫败儿童思考问题的耐心.一旦儿童养成回避困难的习惯,以后则需要花费更多的时间才可以调整过来.另外还有,如果总是换新玩具,也容易培养儿童不专一的习惯.儿童学习的兴趣的培养不是靠中小学校老师来完成,因为,孩子性格的培养在6岁以前,就已经完成,这就是为什么要强调早期教育的原因.好的幼儿园老师是你孩子最重要的启蒙老师,如果说早期的教育搞的好,将来孩子在学校读书,你就不需要花费更多的精力来管理你孩子的读书能力.大量的专家学者,经过大量的观测都发现.积木是帮助儿童开发逻辑思维和增强动手能力的最好玩具,难度较大的积木还是帮助儿童培养工作学习耐性的玩具.积木的好处就是看上去简单,一般来说,大部分积木都只有简单的几种元素构成,孩子们一般也容易理解.但真的玩起来,又可以不断的重复,因此,孩子们可以不断的重复工作或者动手,就可以搭建大的玩具模型,容易给孩子们成就感.实际上,成年人的很多工作,也是在不断的重复一些简单的动作,或者思维方式,然后,创造出复杂多变的劳动成果的.电脑程序设计的工作,和玩积木是没有什么很大的区别的.0－12个月,孩子还不具备动手能力,玩耍积木是不可能的事情,但父母亲可以搭一些积木给孩子观看,帮助儿童对积木玩具产生兴趣.12个月－18个月 选择一些木制积木,例如图片所示的积木,这类积木比较简单,儿童只需要动手,就可以完成的积木,可以帮助儿童认识数的概念和方向的控制能力.球棒组合积木.如果球,表示点,棒则表示直线,因此本积木是空间几何结构及方向性教学的积木,要连接这类积木,就不可以向乐高积木那样,只是简单的向上叠加,还需要兼顾连接件的前后左右连接方向,因此,可以更好的培养儿童的动手动脑能力,因此也可以更适合儿童锻炼空间的方向思考能力.对于比较大型的这类组合玩具,由于需要重复大量的相同的工作,还可以帮助儿童培养学习的耐性 实际上,大部分儿童开始上小学校了,但他的空间思维能力还没有建立起来,如果家长指望孩子到高中之后再培养空间思维能力,就真的太迟了,要知道,孩子的思维方式的培养是可以进行早期教育的.家长们也不要认为,孩子们开始读书了,什么都可以交给老师了,孩子也不需要玩玩具了.电子积木,最大的缺点是含三极管,要知道,三极管是大学生的学习的内容.但还是可以购买一套给孩子玩玩.因为,孩子毕竟已经大了,也不太容易挫败孩子们的上进心.查看原帖>>

儿童的天性就是热爱学习，但如果选择的玩具不当，则会降低儿童对学习的兴趣。玩具如果太简单，就无法满足儿童的进步的需要，儿童自己也会感到乏味无趣。但如果玩具过于复杂，超过儿童的理解能力，则儿童也不会玩耍。例如，一个连环锁智力玩具，成年人都可能无法解开的锁，怎么指望6岁以下的儿童可以玩耍。这种玩具，如果给儿童玩耍，只会挫败儿童对学习的兴趣，挫败儿童思考问题的耐心。 一旦儿童养成回避困难的习惯，以后则需要...

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儿童的天性就是热爱学习，但如果选择的玩具不当，则会降低儿童对学习的兴趣。玩具如果太简单，就无法满足儿童的进步的需要，儿童自己也会感到乏味无趣。但如果玩具过于复杂，超过儿童的理解能力，则儿童也不会玩耍。例如，一个连环锁智力玩具，成年人都可能无法解开的锁，怎么指望6岁以下的儿童可以玩耍。这种玩具，如果给儿童玩耍，只会挫败儿童对学习的兴趣，挫败儿童思考问题的耐心。 一旦儿童养成回避困难的习惯，以后则需要花费更多的时间才可以调整过来。另外还有，如果总是换新玩具，也容易培养儿童不专一的习惯。 儿童学习的兴趣的培养不是靠中小学校老师来完成，因为，孩子性格的培养在6岁以前，就已经完成，这就是为什么要强调早期教育的原因。好的幼儿园老师是你孩子最重要的启蒙老师，如果说早期的教育搞的好，将来孩子在学校读书，你就不需要花费更多的精力来管理你孩子的读书能力。 大量的专家学者，经过大量的观测都发现。 积木是帮助儿童开发逻辑思维和增强动手能力的最好玩具，难度较大的积木还是帮助儿童培养工作学习耐性的玩具。积木的好处就是看上去简单，一般来说，大部分积木都只有简单的几种元素构成，孩子们一般也容易理解。但真的玩起来，又可以不断的重复，因此，孩子们可以不断的重复工作或者动手，就可以搭建大的玩具模型，容易给孩子们成就感。实际上，成年人的很多工作，也是在不断的重复一些简单的动作，或者思维方式，然后，创造出复杂多变的劳动成果的。电脑程序设计的工作，和玩积木是没有什么很大的区别的。 0－12个月，孩子还不具备动手能力，玩耍积木是不可能的事情，但父母亲可以搭一些积木给孩子观看，帮助儿童对积木玩具产生兴趣。 12个月－18个月 选择一些木制积木，例如图片所示的积木，这类积木比较简单，儿童只需要动手，就可以完成的积木，可以帮助儿童认识数的概念和方向的控制能力。 球棒组合积木。如果球,表示点,棒则表示直线,因此本积木是空间几何结构及方向性教学的积木，要连接这类积木，就不可以向乐高积木那样，只是简单的向上叠加，还需要兼顾连接件的前后左右连接方向，因此，可以更好的培养儿童的动手动脑能力，因此也可以更适合儿童锻炼空间的方向思考能力。 对于比较大型的这类组合玩具，由于需要重复大量的相同的工作，还可以帮助儿童培养学习的耐性 实际上，大部分儿童开始上小学校了，但他的空间思维能力还没有建立起来，如果家长指望孩子到高中之后再培养空间思维能力，就真的太迟了，要知道，孩子的思维方式的培养是可以进行早期教育的。 家长们也不要认为，孩子们开始读书了，什么都可以交给老师了，孩子也不需要玩玩具了。 电子积木，最大的缺点是含三极管，要知道，三极管是大学生的学习的内容。但还是可以购买一套给孩子玩玩。因为，孩子毕竟已经大了，也不太容易挫败孩子们的上进心.

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