作业帮《愚公移山精神过时了吗?》教学设计之一
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/29 19:38:52
《愚公移山精神过时了吗?》教学设计之一
《愚公移山精神过时了吗?》教学设计之一
《愚公移山精神过时了吗?》教学设计之一
培养学生围绕中心,充分阐述自己观点的能力.
通过课前查找资料培养学生搜集信息的能力,通过讨论进行口语交际训练,提高学生的口语表达能力.
通过讨论进行口语交际训练,提高学生的口语表达能力.
内容分析
教学重点：把自己对问题的看法阐述清楚.
教学难点：说话要有针对性,能有条理、合乎逻辑地说明自己的观点.
教学准备：多媒体课件
教学流程
一、故事导入.
教师利用多媒体播放《愚公移山》影片的片段或录音播放《愚公移山》的故事,让学生从中充分体会愚公持之以恒,不达目的誓不罢休的精神.
二、学习指导语,明确本次口语交际的内容、要求和训练方式.
先学习题解,然后每个同学思考一下：愚公移山的精神自古就被人们所传颂,当代也应该肯定,但在科学技术高度发达的今天,有人提出是否还需要愚公精神.本次口语交际以讨论的方式进行,要求能用充分的理由阐述出自己的观点.
三、分组.
学生各自思考好自己的观点后,可按自己的想法分成两组,一组持“愚公移山的精神已经过时了”观点；另一组持“在当今社会中我们仍需要发扬愚公移山的精神”观点.
四、组内交流.
两组同学在各自组内都要分别说说自己的看法及理由,分别列举事例,组员之间提出意见互相补充.
五、全班讨论.
在充分准备的基础上,两组学生分别阐述各自的观点.阐述观点时要有充分的理由,对方如有反驳也可以插话.教师也可以参与讨论,在讨论中可以引导学生从以下几方面着手.
1．如果在当今的社会中我们还用愚公移山的精神去做一些简单的事,是否会费时费力,达不到好的效果.
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