听泉 答案

听泉 答案
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听泉 答案
听泉
　　鸟儿飞过旷野.一批又一批,成群的鸟儿接连不断地飞了过去.
　　有时候四五只联翩飞翔,有时候排成一字长蛇阵.看,多么壮阔的鸟群啊!……
　　鸟儿鸣叫着,它们和睦相处,互相激励,有时又彼此憎恶,格斗,伤残.有的鸟儿因
　　疾病、疲惫或衰老而失掉队伍.
　　今天,鸟群又飞过旷野.它们时而飞过碧绿的田原,看到小河在太阳照耀下流泻；时而飞过丛林,窥见鲜红的果实在树阴下闪烁.想从前,这样的地方有的是.可如今,到处都是望不到边的漠漠荒原.任凭大地改换了模样,鸟儿一刻也不停歇,昨天,今天,明天,它们打这里飞过.
　　不要认为鸟儿都是按照自己的意志飞翔的.它们为什么飞?它们飞向何方?谁都不清
　　楚,就连那些领头的鸟儿也无从知晓.
　　为什么必须飞得这样快?为什么就不能慢一点儿呢?
　　鸟儿只觉得光阴在匆匆逝去了.然而,它们不知道时间是无限的、永恒的,逝去的只是鸟儿自己.它们像是着了迷似地那样剧烈、那样急速地振翅飞翔.它们没有想到,这会招来不幸,会使鸟儿更快地从这块土地上消失.
　　鸟儿依然呼啦啦拍击着翅膀,更急速,更剧烈地飞过去……
　　森林中有一泓泉水,发出叮叮冬冬的响声,悄然流淌.这里有鸟群休息的地方,尽管是短暂的,但对于飞越荒原的鸟群来说,这小憩何等珍贵!地球上的一切生物,都是这样,一天过去了,又去迎接明天的新生.
　　鸟儿在清泉旁歇歇翅膀,养养精神,倾听泉水的絮语.鸣泉啊,你是否指点了鸟儿要去的方向?
　　泉水从地层深处涌出来,不间断地奔流着,从古到今,阅尽地面上一切生物的生死、荣枯.因此,泉水一定知道鸟儿应该飞去的方向.
　　鸟儿站在清澄的水边,让泉水映照着身影,它们想必看到了自己疲倦的模样,它们终于明白了鸟儿作为天之骄子的时代已经一去不复返了.
　　鸟儿想随处都能看到泉水,这是困难的.因为,它们只顾尽快飞翔.
　　鸟儿想错了,它们最大的不幸是以为只有尽快飞翔才是进步,它们以为地面上的一切都是为了鸟儿而存在着.
　　不过,它们似乎有所觉悟,这样连续飞翔下去,到头来,鸟群本身就会泯灭的,但愿鸟儿尽早懂得这个道理.
　　我也是鸟群中的一只,所有的人们都是在荒凉的不毛之地上飞翔不息的鸟儿.
　　人人心中都有一股泉水,日常的烦乱生活,遮蔽了它的声音,当你夜半突然醒来,你会从心灵的深处,听到幽然的鸣声,那正是潺潺的泉水啊!
　　回想走过的道路,多少次在这旷野上迷失了方向,每逢这个时候,当我听到心灵深处的鸣泉,我就重新找到了前进的标志.
　　泉水常常问我：你对别人,对自己,是诚实的吗?我总是深感内疚,答不出话来,只好默默低着头.
　　我从事绘画,是出自内心的祈望：我想诚实地生活.心灵的泉水告诫我：要谦虚,要朴素,要舍弃清高和偏执.
　　心灵的泉水教导我：只有舍弃自我,才能看见真实.
　　舍弃自我是困难的,甚至是不可能的,我想.然而,絮絮低语的泉水明明白白对我说：
　　美,正在于此.
　　18．作者在文中写到“鸟儿的飞翔”,也写到“泉水的絮语”,请回答“鸟儿的飞翔”的特点是什么?“泉水的絮语”喻指什么?(6分)
　　答：
　　19．这篇散文题为“听泉”,但文章开篇却用较大篇幅写鸟儿的飞翔,这样写有什么作用?试作简要分析.(4分)
　　答：
　　20．文中说“只有舍弃自我,才能看见真实”.请结合文章主旨,谈谈你对这句话的理解.
　　(4分)
　　答：
　　21．下面对这篇文章的赏析,不正确的两项是( )( )(4分)
　　A．文章开头三段,分别从鸟儿的规模、数量、飞行方式以及它们相互之间的关系等方面,
　　展示了鸟儿匆忙飞行的状况.
　　B．文中写以前随处可见小河流淌、果实闪烁,而今却处处是漠漠荒原,使人联想到正是由于过于追求“进步”才导致这种变化.
　　C．文章写鸟儿采用了欲抑先扬的手法,先描写鸟儿的辛勤忙碌,然后再批判它们的盲目,
　　前后对比明显,收到了很强的艺术效果.
　　D.“泉水一定知道鸟儿应该去的地方”是因为“泉水”流淌的时间长,地域广,同时鸟儿又总是沿着有泉水的地方飞.
　　E．文章由鸟儿匆忙飞翔,到倾听泉水的声音,最后写自己对生命的感悟,层次清晰,内涵丰富.
　　18．急速,盲目.(答对一点得1分,答对二点得3分.)心灵深处对诚实、谦虚与朴素的呼唤.(3分)
　　19．这样写是为了突出听泉的重要.(2分)可从多角度分析,有具体分析且分析得当给2分.
　　20．在生活中,人们往往受某些欲望的驱使,过分追求功名利禄,只有舍弃这一切,常常倾听心灵的呼唤,才能找回自己的真实(诚实、谦虚、朴素)的本性.(4分)
　　21．C、D

1. 用简明语言概括文章的主要内容。
阿炳创造《二泉映月》的美，杨先生发现《二泉映月》的美。
2.第一段中，“从这个角度说，也许我们才是真正的“盲人”。”这个角度指什么角度？阿炳“化清流为音乐的神力”具体表现在哪里？
角度：让心灵长出眼睛看宇宙，让耳朵生出触须抚摸自然。
化清流为音乐的神力：他一下子就捕捉住了稍纵即逝的灵感，再加进自己的天分、才情与生命感悟，人间就淌...

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1. 用简明语言概括文章的主要内容。
阿炳创造《二泉映月》的美，杨先生发现《二泉映月》的美。
2.第一段中，“从这个角度说，也许我们才是真正的“盲人”。”这个角度指什么角度？阿炳“化清流为音乐的神力”具体表现在哪里？
角度：让心灵长出眼睛看宇宙，让耳朵生出触须抚摸自然。
化清流为音乐的神力：他一下子就捕捉住了稍纵即逝的灵感，再加进自己的天分、才情与生命感悟，人间就淌出了不朽的经典，音乐的清泉——《二泉映月》。
3.作者说“琴师俞伯牙倘若遇到杨荫浏，就大可不必因世无知音摔碎瑶琴了”有什么用意呢？
借用典故，杨先生能发现音乐美，了解音乐家的内心，，成为阿炳的知音，为《二泉映月》流芳千古做贡献。
4.第三段哪些词句体现出阿炳对生命和自然的热爱？哪些词句流露出阿炳淡淡的忧伤？
揉碎了的月光，叮叮咚咚唱着歌，奔跑跳跃在惠山的竹林间草地上。忽然从高高的石崖向下“蹦极”，珠玉四溅；忽然在花丛间潜伏蛇行，若断还连，幽幽咽咽的；忽然又在光滑的鹅石溪床上跳着轻盈的舞步，带着小鱼，携着蝌蚪，跑向山外的世界……
5.怎样理解“惟有双膝跪倒，才可以聊表心中的虔敬和感激”这句话的含义？
只有跪听才能怀着欣赏《二泉映月》的美，被它所倾倒，怀着虔诚的心去感受阿炳虽经历生活的磨难，却依然充满着对生命和自然的热爱，怀着感激的心去感受杨先生发现美，传播美的博大胸怀。

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