作业帮叙述和描写怎么区分
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/29 18:37:10
叙述和描写怎么区分
叙述和描写怎么区分
叙述和描写怎么区分
怎样区分记叙文的叙述和描写
叙述和描写都是写人记事的一种基本表现手法.叙述是作者对人物经历、事件的发展变化过程的表述和交待.叙述的手法有顺叙、倒叙、插叙.描写是作者对人物、事件、景物作具体生动的摹写.从描写对象上看,有肖像、心理、语言、行动等人物描写,还有社会、自然等环境描写和细节描写.由于叙述和描写都是交错在作品中运用的,都是一种记叙性的陈述,因而阅读时二者不易分清,具体是叙述还是描写,可以通过以下几种方法来区别.（1）应用对象的不同.叙述的作用,一般用于对人物身世、地位、经历等的介绍,对事物的发生、发展、变化的经过的交待.描写主要用于对美的风景、人物的形象、人物的内心世界以及人物的语言、动作和物体的状态等方面进行刻画、描摹.
他用两手攀着上面,两脚再向上缩,他那肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子.……我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了.过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走……（《背影》） 在这次参加考试的二百多名考生中,有一个二十岁的考生陈伊玲,初试时成绩十分优秀,声乐、视唱、练声和乐理都列入优等,尤其是她的音色美丽,音域宽广,令人赞叹.（《第二次考试》） 第一段话是对父亲动作的描写.第二段话是陈伊玲第一次考试经过的概括性交待,是叙述.
（2）形象感不同.描写,是对人和事物的描摹,重视原来的模样、状态、情景,常常要绘声绘色,给人以身临其境的感觉,形象感强.叙述只是交待人和事物的经历,缺乏描写所表现出来的那种形象感.试比较：
风忽然大了,柳条吹动起来.
风忽然大了,那半天没动的柳条象猛地得到什么可喜的事,飘洒的摇摆,枝条象长出一截儿来.（《骆驼祥子》）
第一段话只是告诉人们,柳条在风中被吹动,到底怎么动,末作具体介绍,没有形象感,是叙述.第二段用了拟人、想象的手法,把柳条的动态再现了出来,给人的形象感非常强,是描写.
（3）线条粗细不同.描写是用细致的笔法构图,用的是细线条,犹如电影的特写镜头.
叙述是用简练的语言、明快的节奏来概述事情的经过,所交待的人和事是粗线条的.如：
主席也举起手来,举起他那顶深灰色的盔式帽,但是举得很慢,象是在举起一件十分沉重的东西.一点一点的,一点一点的,等到举过头顶,忽然用力一挥,便停在空中,一动不动了.（《挥手之间》） 母亲把饭煮了,还要种田,种菜,喂猪,养蚕,纺棉花,因为她身体高大结实,还能挑水挑粪.（《回忆我的母亲》）
第一段,对举手的动作用了形容词和重叠词,既写了所举帽子的颜色、式样,又写了举帽的速度、力度,用的是细线条,是描写.第二段对母亲辛勤劳动所作的农活的简单介绍,是粗线条,是叙述,而不是描写.
（4）是否推动情节的发展.叙述对情节的发展起推动作用,包括时间、场面等大幅度的推进.长时间、多场面的变化,可用几句话叙述过去.描写,只是局部、片断上的变化,一般不能推进情节,即使有推进,也只是很小的推进.试比较：
普之仁领着我穿看茶花走,指点着告诉我这叫大玛瑙,那叫雪狮子,这是蝶翅翘,那是大紫袍……名目花色多得很.（《茶花赋》）
首先映入眼帘的是星罗棋布、玉立婷婷的荷花.红荷垂露,盈盈欲滴,白荷带雨,皎皎无瑕.怒放的,嫩蕊艳黄；含苞的,娇羞欲语.再加上绿盖叠翠,青盘滚珠,好一幅迷人景色.（《荷叶咏》）
第一段话是写普之仁领“我”看茶花,转到写各种茶花.有“我”所看茶花的场景变化推动情节发展.第二段用描写,写荷花是写同一时间内各种荷花的形貌、状态等,不能推动情节的发展.
（5）是否使用修辞手法.描写,要突出描写对象.用比喻、对偶、拟人、反复、排比等修辞手法较多.叙述,一般不用修辞手法.如下面一段描写用了比喻的修辞手法：
大家注视着陈伊玲,嫩绿的绒线上衣,咖啡色的西裤,宛如春天早晨一株婷婷玉立的小树.（《第二次考试》）