语文六下人教版复习提纲

语文六下人教版复习提纲
语文六下人教版复习提纲

语文六下人教版复习提纲
1.课后生字全部都要会写.
2.古诗词能背诵解释.
3.重要段落能背诵.

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六年制人教版第十二册学期教学设计

一、本册教学总目标
1． 有较强的识字能力和自觉查字典的习惯。学会100个生字。能辨析学过的形
近字、多音字、同音字和多义字。用钢笔写字要行款整齐，有一定的速度。
2．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。学过的词语能正确读写，大部分会用。注意积累词语。
3．能联系上下文和自己...

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六年制人教版第十二册学期教学设计

一、本册教学总目标
1． 有较强的识字能力和自觉查字典的习惯。学会100个生字。能辨析学过的形
近字、多音字、同音字和多义字。用钢笔写字要行款整齐，有一定的速度。
2．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。学过的词语能正确读写，大部分会用。注意积累词语。
3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思。体会其表达效果。掌握句子一些不同的表达方法，体会句子的感情色彩。复习因果、并列、递进、转折、假设、选择、条件等简单复句。能指出句子语意不清或重复、成分残缺、词序颠倒、搭配不当、前后矛盾、不合事理等的毛病并进行修改。继续在语言实践中认识对联。
4．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。读后能初步理解内容。在阅读中揣摩文章的表达顺序，能在老师的指导下，理解重点词、句、段，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5．阅读叙事性作品，能了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、 同情等感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感，受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想；阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
6学习浏览．扩大知识面，能根据需要收集信息。能独立阅读程度适合的文学作品、科普读物和少年儿童报刊，养成良好的阅读习惯，阅读量不少于25万字。

7．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
8．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。
9．能积极、主动地进行口语交际。能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。参加讨论能清楚、明白地发表自己的意见。说话语句完整、通顺、连贯，注意使用礼貌用语。
10．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
11．能按要求写简单的记实作文和想象作文，练习写表扬稿、建议书、调查报告、书信等。内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表达。
12．能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
13．本学期习作8次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。
14．能积极参加语文实践活动，初步了解查找材料，运用材料的基本方法。
二、本册教学重点
1． 重点词句的理解、积累、运用。理解文章内容，领悟文章的表达方法及其作用，并能从阅读的内容想开去。
2． 写内容具体、感情真实的记实作文和想象作文。
3．培养收集资料料的能力和习惯。
三、各单元教学设计
单元 教学目标 教学内容 教学重点难点 课时 运媒体用 实践活动
一 1．学会17个生字，能按要求用钢笔书写。能辨析多音字、形近字并组词。
2．摘录自己喜欢的词语、句子。能仿照例词写词语，辨析近义词。能运用课文中出现的关联词语造句。能找出文中含义深刻的句子，体会其表达的思想感情。
3．能有感情地朗读课文，背诵、默写有关课文。能运用已掌握的阅读方法阅读课文，领悟文章前后照应，首尾呼应的写法，体会文章表达的思想感情。
4．看图作文，能认真观察图画，先列提纲，写好后认真修改。
5．能整理自己以前写的，比较满意的作文，编一本作文选。
1 卜算子 咏梅
2 十六年前的回忆
3*灯光
4 为人民服务
5 延安，我把你追寻
积累•运用一
1．了解事物特点，体会作者所表达的思想感情。
2．理解含义深刻的句子；领悟前后照应、首尾呼应的写法，及其在表达上的作用。
3．观察图画，列提纲作文。
13 1．运用插图指导理解课文。
2．运用录音指导感情朗读。 内容：选编自己的作文选
让学生整理自己在课内外写的作文，按自己的设计要求，编成作文选。完成后在班内展示。可组织学生欣赏、评比。
二 1．学会19个生字。能辨析形近字并组词。
2．能理解新词，能仿照例词写词语。摘录自己喜欢的语句，并能理解其中一些语句的含义，体会其在表达上的作用。能仿写句子或文段。
3．学习并运用收集资料的方法，收集有关资料，加深理解课文。
4．阅读课文能提出问题，能理清课文的叙述顺序，并用简洁的语言归纳段落和文章的主要内容。
5．有感情地朗读课文，能按要求背诵课文。
6．能积极参加口语交际，能按要求写想象作文。 6 向往奥运
7 詹天佑
8*宋庆龄和她的保姆
9*走向生活
注意收集有关的资料
积累•运用二
1．运用收集资料的方法在课前和课后收集有关材料。
2．理清课文的叙述顺序并归纳段落的主要内容。
3．理解含义深刻的句子，体会其表达的思想感情。 13 1．运用板书、简笔画帮助学生进行语言实践
2．运用音像材料，激发学生情感，加深对课文的感受。 内容：
1．办手抄报《奥运之光》。
2．小记者采访活动。
单元 教学目标 教学内容 教学重难点 课时 媒体运用 实践活动
三
1．学会20个生字。能联系上下文理解课文重点词句；能理解成语的意思。
2．能概括课文的主要内容；给故事加小标题。能按要求朗读、背诵课文。
3．继续学习收集资料，能从多方面收集和课文相关的资料。
4．积极参加口语交际，在阅读时能提出问题和同学讨论，在小组讨论时能认真倾听和说出自己的看法。听老师读一段话能抓住内容要点。
5．能按书信的写作要求，给母校的校长或老师写一封信，信的内容要把自己的建议写清楚，写具体，写完后认真修改。

10 古诗三首
11 草船借箭
12 将相和
13*景阳冈
14*猴王出世
积累•运用四
1．体会古诗所表达的思想感情。
2．学习提出问题和同学讨论。
3．收集和课文有关的资料。 14
1．利用插图帮助理解课文的思想内容。
2．运用音乐激发情感，朗读课文。
3．运用模型演示，了解并演说“借箭”的经过。
内容：
排演课本剧《将相和》
四 1．学习10个生字及新词，并能运用。
2．辨析近义词，能正确选词填空。能仿照例词写词语。能联系上下文理解含义深刻的语句。认识作者在表达时运用的修辞手法。认识对联并收集自己喜爱的对联。
3．练习从阅读的内容想开去，深化对课文内容的理解。有感情地朗读课文和背诵课文。
4．能仿照《匆匆》第二自然段的写法，写一段话。写记实作文，能做到内容具体，感情真实，分段表达。
15 古诗两首
16 匆匆
17*难忘的启蒙
18*三克镭
从阅读的内容想开去
积累•运用四 1．从阅读的内容想开去。
2．找出含义深刻的语句和同学交流自己的看法。
3．仿写一段话。
13 1．运用配乐朗读，激发情感，感受人物的内心活动。
2．运用音乐、投影片，引发学生的想象，增强形象的感染力。 内容：
1．“我们与环境”的调查
2．古诗欣赏会
单元 教学目标 教学内容 教学重点难点 课时 运媒体用 实践活动
五
1．学会20个生字；能辨析形近字、多音字并组词。能熟练运用音序查字法和部首查字法查字典，正确选择字义。
2．体会作者用词的准确，能正确搭配词语。能掌握词语之间的
逻辑关系。
3．能读懂课文，在理解课文思想内容的基础上想开去。能围绕课文内容，提出问题和同学讨论。领悟课文运用丰富想象，细致描写人物内心活动的表达方法。能仿写文段。感情朗读课文和背诵课文。
4．积极参加口语交际活动，能列一个提纲后当众演讲。听老师读一段话能抓住内容要点。
5．能用自己喜欢的形式把“我们与周围环境”的调查活动成果表达出来。要围绕一个意思，具体地、有一定条理地写出来。 19 买火柴的小女孩
20 穷人
21*鲁滨孙漂流记
22*奴隶英雄
积累•运用五 1．领悟文章的表达方法。
2．整理“我们与周围环境”的调查活动成果，运用自己喜欢的形式表达。

12 运用图画、音乐、教师语言的渲染，引导学生进入课文所描述的情境。

六
1．学会14个生字，理解新词，能准确拼读音节，写出词语。
2．能辨析近义词，正确运用关联词语。复习比喻、拟人、排比的修辞手法。能修改有毛病的句子。能理清句子的排列顺序。
3．能联系上下文理解含义深刻的句子，从中体会作者所表达的思想感情。认识文章的结构特点，领悟文章条理清晰，用词准确的表达方法。能运用已掌握的阅读方法，读懂文言文，并理解寓意。
4．有感情地朗读课文，背诵课文。
5．能积极参加口语交际，大胆说出自己的看法。听老师读一段话，能抓住内容要点。能按要求写信。 23 世纪宝鼎
24*清明上河图
25 古代寓言两则
26*关尹子教射
积累•运用六 1．领悟文章的表达方法。
2．理解含义深刻的句子。
3．运用学法读懂文言文。
12 1．利用课文插图，帮助理解课文内容。
2．利用板书进行语言实践，介绍“世纪宝鼎”。
内容：
我为北京奥运设计吉祥物。
1．收集奥运的吉祥物。
2．小组讨论北京奥运吉祥物的设计。
3．大组交流后，评选出最佳设计。

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一、（伶俐 ）（ 侮辱）（矛盾 ）（徘徊 ）（慷慨 ）（咨询 ）随风潜入夜，润物细无声。废（寝 ）忘（食 ） 舍（己 ）为人 同心（协 ）力 居（安 ）思（危 ） 万古长（存 ） 神机（妙 ）算 4．下面的句子有错误。
（1）小明不禁忍不住笑出声来。 (不禁（或忍不住）删去一个。）
（2）暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。(我们将要结束小学的学习生活。）
（3）不...

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一、（伶俐 ）（ 侮辱）（矛盾 ）（徘徊 ）（慷慨 ）（咨询 ）随风潜入夜，润物细无声。废（寝 ）忘（食 ） 舍（己 ）为人 同心（协 ）力 居（安 ）思（危 ） 万古长（存 ） 神机（妙 ）算 4．下面的句子有错误。
（1）小明不禁忍不住笑出声来。 (不禁（或忍不住）删去一个。）
（2）暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。(我们将要结束小学的学习生活。）
（3）不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗?（不亲身体验，怎能获得真实的感受呢？）
（4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。（我们阅读课外书籍，可以增长知识，和提高写作水平。）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗?（面对任何灾难，中华民族不会望而却步。）抗击在非典一线的工作人员收到了我们深情地祝福。（抗击在非典一线的工作人员把我们深情地祝福收到了。）（ 我们深情地祝福被抗击在非典一线的工作人员收到了。）烈士的母亲说，她的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，她不能对组织提出任何要求。（1）待到山花烂漫时，她在丛中笑___。 （2）_赤橙黄绿青蓝紫___，谁持彩练当空舞? （3）但使龙城飞将在__，不教胡马度阴山。（4）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁__。（1）中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，（或重于泰山 ），（或轻于鸿毛 ）。”（选自《为人民服务》）（2）燕子去了，（有再来的时候 ）；杨柳枯了，（有再青的时候 ）；桃花谢了，（有再开的时候 ）。（选自《匆匆》） （3）弈秋，通国之善弈者也。（使弈秋诲二人弈 ），其一人专心致志，（惟弈秋之为听 ）；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，（思援弓缴而射之 ）。（选自《学弈》）

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一、基础知识：（36分）
1．拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。（6分）
líng lì wǔ rǔ máo dùn pái huái kāng kǎi zī xún
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2．这句话，你很熟悉。请你拼一拼，认真写出句子。（2分）
suí fēng qián rù yè，rùn wù xì ...

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一、基础知识：（36分）
1．拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。（6分）
líng lì wǔ rǔ máo dùn pái huái kāng kǎi zī xún
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2．这句话，你很熟悉。请你拼一拼，认真写出句子。（2分）
suí fēng qián rù yè，rùn wù xì wú shēng。
________________________________________________________________
3．平时你一定掌握了不少成语，现在就来考考你。（4分）
废（ ）忘（ ） 舍（ ）为人 同心（ ）力
居（ ）思（ ） 万古长（ ） 神机（ ）算
4．下面的句子有错误。不要急，请你用修改符号改病句。它们谢谢你了!
（1）小明不禁忍不住笑出声来。（4分）
（2）暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。
（3）不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗?
（4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
5．下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不变。（8分）
例：气候变化无常，人们怎么能不感冒呢?
气候变化无常，人们会感冒。
（1）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗?
例：橙黄色的柿子压弯了树梢。
橙黄色的柿子把树梢压弯了。
树梢被橙黄色的柿子压弯了。
（2）抗击在非典一线的工作人员收到了我们深情地祝福。
例：王宁说：“我要像李刚那样关心集体。”
王宁说，他要像李刚那样关心集体。
（3）烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。”
6．六年语文学习，你已熟记了不少古诗词。请把下面诗词补充完整。（4分）
（1）待到山花烂漫时，________________。
（2）________________，谁持彩练当空舞?
（3）________________，不教胡马度阴山。
（4）王师北定中原日，________________。
7．语文课本中许多精彩段落，你一定记得。试一试，你能行!（8分）
（1）中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，（ ），（ ）。”（选自《为人民服务》）
（2）燕子去了，（ ）；杨柳枯了，（ ）；桃花谢了，（ ）。（选自《匆匆》）
（3）弈秋，通国之善弈者也。（ ），其一人专心致志，（ ）；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，（ ）。（选自《学弈》）
二、阅读：（34分）
1．课内阅读
回顾我们学过的课文，回答下面的问题。要细心哟!
（1）将相“不和”的原因是________________。“相”认为“将相和”就会________________；“将相不和”就会________________。
（课文《将相和》）
（2）小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的________，符合小女孩的处境和心理活动，作者写这些，进一步突出了小女孩生活的________________，更引起了人们对她的________________。
（课文《卖火柴的小女孩》）
（3）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
“非这样做不可”，意思是________________________________________________。
“心跳得很厉害”，说明__________________________________________________。
（课文《穷人》）
2．课外阅读（20分）
希望是生命的源泉。失去它，生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后，一定会有许多感受。多读几遍，再回答下面问题。
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉•马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
（1）联系上下文解释词语意思。（4分）
以手掩面——
契机——
（2）破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。（4分）
A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（ ）
B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。 （ ）
（3）你对“生之喜悦”这个题目的理________________________（2分）
（4）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（4分）
A．____________________________________________________________________
B．____________________________________________________________________
（5）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?（3分）
（6）读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。（3分）
3．拓展阅读（6分）
（1）《小学生必背古诗词》你一定背得滚瓜烂熟了吧，请在下列古诗中，选择一首默写，并写出诗人名字。（4分）
《敕勒歌》、《送元二使安西》、《九月九日忆山东兄弟》、《枫桥夜泊》、《乌衣巷》、《山行》、《赠花卿》、《清明》
（2）请把你喜欢的一幅对联或一则名人名言或一段广告词写来。（如你都不会，还可以把你此时此刻的心里话写下来。）（2分）
三、作文：（30分）
作文可以表达自己的真情实感，大家都很愿意写。平时你也一定写过不少作文。今天请你再露一手。
题目：________留在我的记忆深处
提醒：1．写出真情实感，字迹要清晰工整；
2．把题目补充完整，再写作文；
3．如果要在作文中写校名、人名请用XX代替；
4．写完后认真多读几遍，好好修改一下。
参考答案
一、1．伶俐 侮辱 矛盾 徘徊 慷慨 咨询
2．随风潜入夜，润物细无声
3．废（寝）忘（食） 舍（己）为人 同心（协）力
居（安）思（危） 万古长（青） 神机（妙）算
4．（1）“不禁”和“忍不住”删除任何一个词即可。
（2）“已经”改为“快要”或“即将”
（3）把“不是很清楚吗?”换成“呢?”
（4）在“写作水平”前面加“提高”。
5．（1）面对任何灾难，中华民族不会望而却步。
（2）抗击在非典一线的工作人员把我们深情地祝福收到了。
我们深情地祝福被抗击在非典一线的工作人员收到了。
（3）烈士的母亲说，她的儿子是潜艇兵，为祖国而牺牲光荣，她不能对组织提出任何要求。
6．（1）她在丛中笑 （2）赤橙黄绿青蓝紫
（3）但使龙城飞将在 （4）家祭无忘告乃翁
7．（1）或重于泰山 或轻于鸿毛
（2）有再来的时候 有再青的时候 有再开的时候
（3）使弈秋诲二人弈 惟弈秋之为听 思援弓缴而射之
二、1．（1）“将”认为“相”光凭一张嘴却爬到了屡立战功的自己的头上了
使秦王不敢进攻赵国
削弱赵国的力量，秦国必然乘机攻打
（2）幻想 悲惨 同情
（3）必须这样做或不这样做不行 如非常紧张
2．（1）指用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。
指事物转化的关键。本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。
（2）A② B①
（3）活着就是高兴的，幸福的。表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。
（4）马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。
（5）因为痛楚感使马修体验到了“存在”，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。
（6）学生回答能符合文章内容，言之有序，老师酌情给分。
一、 看拼音写词语。（10分）
dù jì shuǐ zhài nà hǎn dǐ yù wán bì guī zhào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chéng fá pái huái tuī cí yǔn nuò shén jī miào suàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、把下列词语补充完整，再按要求归类。（6分）
万人( )巷 朝夕相（ ） （ ）羊补牢 济济一（ ）（ ）眉之急 门( )若市
( )影不离 千钧一( )守株（ ）兔 一见如（ ） 心（ ）如焚 揠苗（ ）长
1、形容人特别多的：_______________ _______________ __________________
2、源于寓言故事的：_______________ _______________ __________________
3、形容情况险急的：_______________ _______________ __________________
4、形容情谊深厚的：_______________ _______________ __________________
三、填空。（10分）
1、《七步诗》中曹植有感于兄弟之间自相残杀，发出感叹：“_________________ ，______________________ 。”
2、《长歌行》这首诗中“_________________ ，________________”是传诵千古的名句。告诫和激励年轻人_________________________________________________ 。
3、写一首描写边塞军旅生活的诗，题目《 ______________》，作者为 __代_ ____。
4、中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“_________________ ，___________________ ，___________________ 。”
5、上联：花甲重逢，增加三七岁月。 下联是：______________ _ _________ 。
四、综合改错。（4分）
一阵微风吹来，碧绿的池水泛起阵阵波涛，使人心旷神怡。池边的花坛里胜开着牡丹，月季，芍药。它们虽然开得那么热烈，但一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味扑来。这水池，这花坛，还有远处的假山、凉亭、树木，一幅美丽的图画。
阅读部分（30%）
短文阅读。
（一）10分
晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。人们说它是在了望，可它真的是在了望吗？
黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞，悠然地观看这情景，可说乡村生活中的一大乐事。或许有人会感到美中不足——白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？
1、写出下列词的近义词。3分
孤独（ ） 悠然（ ） 嗜好（ ） 了望（ ） 安稳（ ） 或许（ ）
2、白鹭的“嗜好”是_______________________________________________。1分
3、短文中第一处“悠然”是指__________________________，第二处“悠然”是指_________________________________。2分
4、“一大乐事”是指________________________________________________。1分
5、“美中不足”的意思是虽然很好，但还有缺陷，短文中的“不足”是指____ _ 。1分
6、“但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？”这句话是__________句，有力地表达了作者对白鹭_____________________________的感情。2分
（二） 乌龟 （20分）
在我生日的那天，姑妈送我一只乌龟。我把乌龟养在水缸里，仔细观察了它的外形。（1）它有灰绿色的皮肤，头颈上黄色的花纹非常xǐng mù ( )。深褐色的龟壳被几条细细的纹路分割成一块块有规则的六角形，而每个六角形的内部又有一圈圈排列着的更小的六角形。（2）我想这也许同树木一样，树有年轮，而乌龟也同样用这一圈圈的纹路来暗示它的年纪吧。
一天，我做了这样一个实验，把乌龟四脚朝天向上放着，想看它是如何翻身的。只见它紧缩的脑袋_________了出来，同时那双小眼睛______个不停。等到它的脖子_____到一定长度以后，突然它的头颈往旁边一_______，然后用力往地上一_______，“叭”的一声，乌龟______过身来了。我不禁为它的jīng cǎi ( )表演而叫绝。（翻、伸、眨、侧、露、顶） 俗话说 千年王八 万年龟 乌龟的生命力是惊人的 一次，我为了复习迎考一连一个多月没有喂它，（ ）乌龟仍然很好地活着，（3）只是背上隐约地看见那嶙峋的瘦骨。
又有史料记载，古时候有一起冤案，当事人把事情的经过详细地刻在乌龟的壳上，两千年后，人们抓到了乌龟，终于使事情zhēng xiàng dà bái ( )。
1、在文中拼音后面的括号里面写出正确的词语。3分
2、从第二自然段后面的括号里选择恰当的动词填在该段的横线上。3分
3、在第三自然段的括号里填上恰当的关联词。1分
4、给第三段加上标点符号。3分
5、查“载”时，用部首查字法应先查______部，再查______画，用音序查字法应先查音序______，再查音节___________。当“载”读zǎi时可组成词语_________，读zài时可组成词语_______ __ __。2分
6、“看到乌龟的表演，我不停地赞叹。”画线部分的意思可用成语__________ 来表示；“两千年后，人们终于使事情搞清楚了”画线部分的意思可用成语_____________或__________ 来表示。3分
7、 文中加“_______”线的句子属于下面的哪种描写，把序号填在括号里。1分
实在事物： 联想：
8、 按要求改写句子。1分
（1）乌龟也同样用这一圈圈的纹路来暗示它的年纪。（缩句）
____________________________________________________________________
(2)乌龟的生命力是惊人的。（改成反问句）
___________________________________________________________________
9、作者通过仔细观察，从__________、__________、___________三个方面描写了乌龟的特点，表达了作者_______________________________ ____。3分
自己还要看看书上笔记哈
(*^__^*) 嘻嘻……
加油！

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