关于《宋庆龄和他的保姆》、《Robin Hood》解读课文,并课前后问题.

关于《宋庆龄和他的保姆》、《Robin Hood》解读课文,并课前后问题.
关于《宋庆龄和他的保姆》、《Robin Hood》
解读课文,并课前后问题.

关于《宋庆龄和他的保姆》、《Robin Hood》解读课文,并课前后问题.
[教材概述]
《宋庆龄和她的保姆》是最新修订的双册教材新增篇目之一.主要讲述了宋庆龄和保姆之间的感人事例.全文情意浓浓,十分感人.
[设计思路]
1、以情育人,强调人文精神的融合.
2、自主学习,发展学生的个性.
3、合作互动,培养交流、协作意识.
4、拓展延伸,促进课内外的有机结合.
课前铺垫：
学生收集有关宋庆龄的资料.
点评：（学习语文不仅仅在于对课文的研究和理解,更重要的是对学生语文学习能力的培养.学生的语文能力范围广泛,但概而言之,又主要表现在听、说、读、写、交际、收集、运用等几个方面.其中收集是培养学生语文能力的一条有效途径.一方面学生通过自己的努力,收集了大量的相关资料,使他们在学习课文时有了更多、更深的认识和体会；另一方面,收集的过程本身就是学生能力的一次锻炼和提升.《语文课程标准》就明确地提出要培养学生收集和处理信息的能力.在语文教学中,引导学生收集资料是非常有必要的.）
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一、激情入境导入课文
1、师：同学们,今年暑假老师有幸去上海晋谒了宋庆龄墓,并且拍下了这段内容,请同学们仔细看录像.
2、学生观看录像.
3、说一说,从录像中你发现了什么?
指名交流,学生谈感受.
录像中有两个一模一样的墓.
这两个墓很简单,很朴素,它真会是宋庆龄奶奶的墓吗?
李燕娥是谁?她怎么会和宋庆龄奶奶,一位国家名誉主席的墓并排而立呢?
4、师：设疑：李燕娥究竟是谁?她怎么会和宋奶奶的墓并排而立呢?其实,她只是一个默默无闻的劳动妇女,她曾在宋庆龄奶奶身边当保姆.板书“保姆”.理解“保姆”这个身份.
点评：（小学生的年龄特点告诉我们：直观形象的事物更能吸引、打动他们.在观看录像——宋氏陵园时,学生真实地感受到了宋庆龄墓的简朴,而这正是激起了学生的好奇心：堂堂一位国家名誉主席的墓竟然是如此的简单.而旁边保姆的墓与之并排而立,更是触动了学生的情感——对宋庆龄的朴实、平等、不搞特殊化,尊重他人的人格有了较深的理解.整个设计在不经意间触动了学生的心灵.）
5、揭示课题
今天我们就要学习一篇有关宋庆龄的课文,补充课题板书
宋庆龄和她的保姆
6、学生根据自己收集的资料简要介绍宋庆龄.
7、师小结,补充介绍宋庆龄生平：
宋庆龄是伟人孙中山的夫人,是中华人民共和国的名誉主席,是二十世纪世界上最伟大的女性之一.她一生地位崇高,但从不搞特殊化,十分尊重和自己一起生活的同志、朋友,特别是劳动人民.
8、齐读课题,学生谈谈课文会写些什么内容呢?
二、移情入文整体感知
1、师：宋奶奶地位崇高,然而她却是那样的平易近人.在她与保姆相处的53年中,发生了许多感人的事.
2、学生自由读课文,读准字音,读通课文.
3、学生谈读课文后,哪些内容最让自己感动?
4、小组交流,互说理由.
5、学生选择学习内容.（宋庆龄照顾保姆李燕娥这段内容,9、10自然段.）
[注：绝大部分学生有同感,因为以宋庆龄特殊的地位却如此精心照顾保姆确实让人感动.]
点评：（语文是一门人文性学科,是借助教材对学生进行人格的熏陶.在这过程中如何使学生入情入境地融入到课文中的人物情感世界之中就显得尤为重要.当学生的情感与课文中的主人公有机融为一体时,学生就能全身心地投入.无形之中就是在培养学生良好的道德情操和正确的人生观、价值观.
在设计中,通过学生谈自己最感动的内容,使得学生的情感随之融入课文之中.）
三、动情品文研读课文
1、学生默读9、10自然段,说说自己读懂了什么.
2、小组合作学习：哪些地方体现了宋奶奶的平易近人?
四人小组讨论、交流,教师巡视指导,再请小组代表上台板书学习成果.另外小组补充.
亲自照顾：嘘寒问暖、端汤喂药、一起楼上吃饭、让李姐坐上座
设计墓地：进自家陵园、一模一样、并排而立
理解词语：“嘘寒问暖”
3、结合学生实际谈感受：当你生病的时候,是谁在你身边嘘寒问暖,端汤喂药的?学生交流.
点评：（当学生回忆自己生病时的情景,必然会想到自己最亲的家人.由此,学生也就体会到了宋庆龄与保姆李燕娥之间的关系了——亲人.）
4、师：宋庆龄奶奶是国家的领导人,她那么无微不至地照顾着生病的保姆——李燕娥,而且在吃饭的时候,让保姆坐北朝南.
让学生了解坐北朝南的位置代表着什么,再次让学生感受宋庆龄奶奶的平易近人.
5、指导学生朗读第9自然段,在朗读中让学生进一步体会宋庆龄和保姆之间的情意,同时把那种情感读出来.
6、师：宋庆龄奶奶和李姐整整相伴了53年,直到1981年2月李燕娥去世.她绝对不会想到宋庆龄奶奶还为她设计墓地,不但把它安排进自家的陵园,而且和自己的一模一样,并排而立,（再次播放录像,学生谈感受）.
7、指导学生有感情朗读最让自己感动的句子.
A、学生试读感受最深的句子.
B、读中学生谈自己的感受.
C、赛读.
8、引导学生联系课题说一说自己对宋庆龄的看法,评价人物.
四、延情课外拓展阅读
1、师：宋庆龄照顾李燕娥的事,只是许许多多动人的事中的一朵小小的浪花.那你们还知道有关宋庆龄奶奶的其他感人的事吗?
2、学生交流自己收集的相关资料.
3、师：宋庆龄之所以伟大,是因为她尊重别人、关心他人.她还是全国少年儿童慈祥的祖母,为少年儿童的福利事业倾注了毕生的心血.
4、建议同学们利用课余时间,到图书馆找一些这方面的书籍,更深入地去认识、了解宋庆龄奶奶.
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总评：（整堂课的设计,以“情”贯穿始终.通过激情、移情、动情、延情四个环节有效地激起了学生的情感,并与课文相融,使得学生始终处在饱含情意之中学课文,学做人.）

李燕娥是广东中山人，从16岁就来到宋庆龄身边，陪伴了宋庆龄整整53年。她虽然没有文化，但爱憎分明、性格爽朗。解放前，在重庆、上海等地，国民党特务多次用金钱收买她，用介绍对象诱惑她，想通过她来刺探宋庆龄的情况，但李燕娥对宋庆龄忠心耿耿，丝毫不为所动。宋庆龄称赞她是“不拿枪的警卫员”。解放后，她尽心竭力地照看着宋庆龄在上海的寓所和那些孙中山留下来的遗物。
宋庆龄从不把李燕娥当作“下人”，而视...

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李燕娥是广东中山人，从16岁就来到宋庆龄身边，陪伴了宋庆龄整整53年。她虽然没有文化，但爱憎分明、性格爽朗。解放前，在重庆、上海等地，国民党特务多次用金钱收买她，用介绍对象诱惑她，想通过她来刺探宋庆龄的情况，但李燕娥对宋庆龄忠心耿耿，丝毫不为所动。宋庆龄称赞她是“不拿枪的警卫员”。解放后，她尽心竭力地照看着宋庆龄在上海的寓所和那些孙中山留下来的遗物。
宋庆龄从不把李燕娥当作“下人”，而视她为家中的一员。李燕娥比宋庆龄小了近20岁，但却一直被称着“李姐”。吃饭时宋庆龄与她同桌，并且让她坐在主人的位置上，自己则坐侧座。李燕娥身体比较胖，宋庆龄又让人专门改制了一张矮床，方便她休息。
解放后，宋庆龄住北京时间居多，为了抚慰李燕娥的思念之情，宋庆龄把自己的照片和北京寓所主楼的照片寄给她。李燕娥把照片摆在自己的房间里，以便随时都能看到。有一次李燕娥受了伤，宋庆龄十分担心，专门指示上海的同志抓紧为李燕娥疗伤，还专程赶到上海看望。
宋庆龄为李燕娥想得非常周到、细致。她经常送一些小礼品给上海寓所的工作人员，每次总是专门准备一些火腿、广东腊肠等家乡食品，带给李燕娥。
1971年11月8日，宋庆龄专门给上海寓所的管理员周和康写信说：“现在委托你办一件事：旧历10月10日是李燕娥的生日。她在我处服务快40年了，我应该对她忠心耿耿的工作有些表示。请你在9日那天代买一只熟的大油母鸡及8斤苹果、2斤香蕉送给她（连同这张贺片）。多谢你！”
1979年，李燕娥患了子宫癌，宋庆龄万分焦急，亲自把她从上海接到北京，不仅请人照料她的生活，还嘱咐身边的工作人员要像对待她一样来照顾李燕娥。
她还请来最好的医生为李燕娥诊治。当医生确定她的癌变已到晚期时，宋庆龄十分伤心。她压抑着悲痛之情，尽可能抽出时间陪李燕娥聊天，以缓解她的痛苦。当时北京的青菜很少，她怕李燕娥不习惯，就请人想办法多买些新鲜蚕豆来补充。为了增加营养，宋庆龄特别吩咐每天要让李燕娥吃鸡肉，喝鸡汤。
对于病重的李燕娥，宋庆龄心情十分沉重。她曾给马海德写信说：“我亲爱的管家患了可怕的疾病，使我十分心烦意乱。她跟随我50年了，她是那么的忠诚，也是我最可信任的朋友。我害怕她很快会死去……她躺在床上全然不知真正折磨她的是什么病痛！我是如此悲伤和六神无主……”
第二天，她又写信给爱泼斯坦：“近日来我为李姐（我50多年的伴侣和管家）病重而极感心烦意乱。她不仅是我的助手，更胜过我的亲人……”
如果不是亲眼读到这些信件，简直难以想像，在任何巨大的压力面前都不曾惧怕、不曾退缩的宋庆龄，为了李燕娥竟会流露出如此强烈的悲伤。
1981年2月，在焦虑的煎熬中传来了李燕娥病逝的消息，宋庆龄顿时热泪盈眶。当李燕娥的骨灰盒被送到宋庆龄住所时，她迎上去，把脸紧紧贴在骨灰盒上，不住地抚摸着，亲吻着，泪水点点滴滴洒落……
在李燕娥骨灰移送上海那天，宋庆龄支撑着病体，亲自把骨灰盒从自己的卧室里抱出来，步履蹒跚地从楼上一直送到门口的汽车上。事后，她给一位友人写信说：“我痛心地告诉你，我亲爱的管家和同伴李燕娥……因患癌症逝世……我可怜的燕娥在几天前由一些信得过的朋友陪同，在上海埋葬了。她的骨灰将埋在宋氏墓地。我死后，将长眠在我忠心的同伴旁边。”
为了李燕娥的后事，宋庆龄特意写信给秘书说：“我一直答应让李姐的骨灰埋葬在我父母的坟的边头，要立她的碑。我以后也要埋在那里。”并要求：墓碑“和李姐要做同样的”。为此，她还专门画了一张草图。
就在李燕娥去世100多天之后，宋庆龄亦不幸病逝。宋庆龄的骨灰被送到了上海万国公墓宋氏墓地，就是今天的宋庆龄陵园。陵园中间，是宋庆龄父母——宋耀如和倪桂珍的合葬墓，东侧是宋庆龄墓，墓碑上刻着“中华人民共和国名誉主席宋庆龄同志之墓”。西侧对称位置，是形状相同的李燕娥墓。墓碑上刻着“李燕娥同志之墓——宋庆龄敬立”的字样。

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