高中生物速度进来拿分~某物种的一条染色体上依次排列着M,N,O,P,Q,五个基因.若N基因变成n了,这种情况属于染色体结构变异还是属于基因突变?我认为2种都是,但答案只说是基因突变,为什么呢,

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/07 01:36:00

高中生物速度进来拿分~某物种的一条染色体上依次排列着M,N,O,P,Q,五个基因.若N基因变成n了,这种情况属于染色体结构变异还是属于基因突变?我认为2种都是,但答案只说是基因突变,为什么呢,
高中生物速度进来拿分~
某物种的一条染色体上依次排列着M,N,O,P,Q,五个基因.若N基因变成n了,这种情况属于染色体结构变异还是属于基因突变?我认为2种都是,但答案只说是基因突变,为什么呢,

高中生物速度进来拿分~某物种的一条染色体上依次排列着M,N,O,P,Q,五个基因.若N基因变成n了,这种情况属于染色体结构变异还是属于基因突变?我认为2种都是,但答案只说是基因突变,为什么呢,
基因突变
概念:基因分子结构发生改变,即碱基发生变化
结果:产生新的基因,多数情况下是有害的,就如镰刀型细胞贫血症(人的血红蛋白基因碱基序列发生了改变,由CTT突变为CAT),甚至导致生物死亡;少数情况是有利的,导致生物变异,新物种的产生
应用:诱变育种,这是人为利用其有利的一面
种类:从DNA碱基顺序改变来分,突变一般可分为碱基置换突变、移码突变、整码突变及染色体错误配对和不等交换4种
染色体变异
概念:染色体数目或者结构发生改变
结果:基因数目或排列顺序发生变化,绝大多数情况下是有害的,就如猫叫综合症(人的5号染色体上部分基因缺失),甚至导致生物死亡;极少数情况是有利的,导致生物变异,新物种的产生
应用:多倍体育种和单倍体育种,这是人为利用其有利的一面
种类:通过“折断——重接”而出现的染色体结构变异可分为缺失,重复,倒位,易位4种.

在自然条件或人为因素的影响下,染色体发生的结构变异主要有4种:
1.缺失 染色体中某一片段的缺失 例如,猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病,因为患病儿童哭声轻,音调高,很像猫叫而得名。猫叫综合征患者的两眼距离较远,耳位低下,生长发育迟缓,而且存在严重的智力障碍;果蝇的缺刻翅的形成也是由于一段染色体缺失造成的
2.重复 染色体增加了某一片段 果蝇的棒眼现象就是X染色体...

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在自然条件或人为因素的影响下,染色体发生的结构变异主要有4种:
1.缺失 染色体中某一片段的缺失 例如,猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病,因为患病儿童哭声轻,音调高,很像猫叫而得名。猫叫综合征患者的两眼距离较远,耳位低下,生长发育迟缓,而且存在严重的智力障碍;果蝇的缺刻翅的形成也是由于一段染色体缺失造成的
2.重复 染色体增加了某一片段 果蝇的棒眼现象就是X染色体上的部分重复引起的
3.倒位 染色体某一片段的位置颠倒了180度,造成染色体内的重新排列 如女性习惯性流产(第9号染色体长臂倒置)
4.易位 染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上或同一条染色体上的不同区域 如惯性粒白血病(第14号与第22号染色体部分易位,夜来香也经常发生这样的变异)
你可能是认为这是第四种,但是,请看仔细是非同源染色体或同一条染色体上的不同区域,而你的问题中,N和n应该是同源的
所以,你问的题目的答案只能是基因突变

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基因突变

这个简单。。染色体结构变异只包括易位和倒位
基因的缺失其实也可以说是一种染色体片段的缺失,如果这么说的话,仅属于染色体数量的变异

n 和N代表等位基因所以结构没变

高中生物速度进来拿分~某物种的一条染色体上依次排列着M,N,O,P,Q,五个基因.若N基因变成n了,这种情况属于染色体结构变异还是属于基因突变?我认为2种都是,但答案只说是基因突变,为什么呢, 高中生物很简单.速度进来拿分某物种的一条染色体上依次排列着A,B,C,D,E,五个基因.若A基因变成a了,这种情况属于染色体结构变异中的易位还是属于基因突变?我认为2种都有可能,如果E变成e也 一道高中生物题,A为什么不对,不是复制了一条染色体吗?分了后就有一条含有p 【高中生物】基因型为AaBb的染色体怎么画想要8字型的染色体而不是用一条竖线代替的, 关于高中生物染色体组的判断 学过高中生物的同学进来下,帮我分担一点生物选择题(关于减数分裂和有丝分裂)1.一条复制过的染色体,其着丝点数、染色单体数和DNA数依次为()A.2,2,4 B.2,2,2 C.1,4,4 D.1,2,22.减数第一次分裂 高中生物中的同源染色体是?同源染色体 一条来自父方 另一条来自母方 是来自哪里的父方 母方 不还没受精呢吗? 我是湖南省的一名高中生,我想知道高中生物联赛中,复赛考多少分,才能拿省一等奖? 已知某物种的一条染色体上依次排列着ABCDE五个基因,下列若干种变化中,未发生染色体变化的是:(· 表示着丝粒) ( )已知的染色体状况:AB·CDEA:AB·CB:AB·CDEFC:AB·CEFD:Ab·cde可以解释 高中生物染色体变异和基因突变,没能力的别进,误人子弟~物种的一条染色体上依次排列着A,B,C,D,E,五个基因.若A基因变成a了,这种情况属于染色体结构变异中的易位还是属于基因突变?我认为2种 高中生物 同源染色体有关问题若一条染色体上的基因是AB.另一条是ab。他们是同源染色体么。若一个为ABc。 另一个为abC 呢 高中生物同源染色体 为什么生殖细胞的所有染色体携带者控制生物生长发育的全部遗传信息?高中生物必修二课本里第五章第二节染色体变异种给出了染色体组的概念,为什么染色体组中的染色体携带了生物生长 高中生物“染色体的分裂”各个时期的特征是什么? 高中生物减数分裂中DNA与染色体的关系 高中生物是如何定义同源染色体和等位基因的 高中生物.基因突变与染色体变异的主要区别 请问高中生物 同源染色体的具体定义!? 谢谢