英语怎样才能学好吖?鄙人一高一新生!升上高中每每考英语都五六十多分!不知是什么原因!

英语怎样才能学好吖?鄙人一高一新生!升上高中每每考英语都五六十多分!不知是什么原因!
英语怎样才能学好吖?
鄙人一高一新生!升上高中每每考英语都五六十多分!不知是什么原因!

英语怎样才能学好吖?鄙人一高一新生!升上高中每每考英语都五六十多分!不知是什么原因!
第一位是胡湛智（贵州省高考理科状元）： 英语复习可能是大家倾注时间最多的科目,它和语文一样,要靠平时的积累.如果你在一开始学至初中毕业都学得不错,到了高中就会轻松得多. 首先,对老师上课复习的重要内容和例句等作较详细的笔记,经常抽时间看笔记,把典型例句背下来. 其次,将从初中到高中的书上的词组、常用词组、重要句型、重点词的搭配用法等做一系统的整理,尤其是动词、形容词的用法.这项工作的工作量比较大,但不要怕难,因为它是提高英语能力包括应试能力的一个非常有效的手段.整理完后你必须把它们读熟,能背下来效果更好. 第三,把从初中到高中的课文全部背诵一遍.听起来吓人,但由于是已学过、读过,大部分背诵过,所以工作量并不算太大.背诵的目的是培养对外国语言的感应能力,即“语感”.一旦形成初步的语感,做题便比较得心应手了,正确率也比较稳定,这是一个有效的速成法,供大家参考. 此外,建议大家每天抽半小时（最好在早上）坚持读读背背课文、词组、习惯用法等,短期内可能看不出效果,坚持下来就会有明显的体会. 最后,英语和语文一样要做相当数量的题.英语题也是比较容易重复出现的,要大量做题来适应各种题型.其中,完形填空和短文改错大都可以用上语感结合推断的办法加以解决.对于新出现的填单词的题型不少同学感到棘手,其实这主要是对单词的熟悉程度问题,背过的课文和句型在这里会充分显示它的价值. 第二位是王劲涛（河北省高考理科第二名）： 我在英语复习的过程中运用了我从一本参考书上看到的一种学习方法,是“四遍通读法”来做完形填空,我自己感觉这种方法十分实用、有效. 英语的完形填空是将一篇英语短文中挖去25个单词,并在每个挖空的地方都有四个选择让考生选择.完形填空除了考查英语的基础知识如单词、词组、语法以外,还要求考生能够掌握文章的整体含义,理解一篇文章的中心思想,回答完形填空中的某些问题时需要运用自己的语感,但在我们周围并没有一个讲英语的外部环境,培养语感谈何容易.所以我在做完形填空时就应用以下的“四遍通读法”有意识地培养语感. 第一遍,拿到一篇完形填空的练习题,首先将文章读一遍,尽力将文章的大体意思找出来.知果大体意思读不出来,那也将文章的总体方向读出来：是说明文、议论文还是叙事文；作者的态度是积极的还是消极的；是明确的还是模糊的；是肯定的还是否定的.总体上对文章的内容有一定了解. 第二遍,读短文的时候不要急着去看短文的选择项,而是每读到一处空格时都自己分析一下这个空格要填的词大体上是一个什么意思的词,是名词、动词还是其他词性的词,是谓语动词还是非谓语动词,上下文是否有什么固定搭配如：So... that...,It's ... that...,not... more? than的连词搭配或是talk a bout, go over等词组搭配.自己用笔把每个分析出来的词写在空格上.完形填空中总有1-2个题可以通过这样的分析填出答案. 第三遍,阅读时就结合所给的选择项和自己分析出来的词进行比较,选择两者中意思最接近的. 第四遍,将自己所选的每一个单词都代入短文中的空格处,通读全文,并用一种挑剔的眼光来考察每个单词意义是否准确,语法是否正确.如果发现不妥之处,则应回到选择项中重新进行判断. 通过这种“四遍通读法”的练习,在做完形填空时就可以逐步培养出语感.当然这种方法是在练习的时候使用,考试的时候就不必四遍通读,而可以将第二遍和第三遍结合在一起.如果时间特别紧张,则可以连第四遍都省略.平时做练习的时候读四遍是为了培养语感,而考试时读三遍是为了节约时间. 在每次英语考试的前一天,我都将平时记录错题的本子拿出来仔仔细细地再读一遍,这样可以避免在第二天的考试中犯以前的错误.有的同学在考试前一天还拼命做题或是拼命地背书,我认为这是不可取的,因为大量做题或背书不仅会使自己精疲力尽,而且会影响到第二天的考试情绪,结果适得其反. 建议 一、一天至少读一篇短文 新课程标准确定之后,要求初中生掌握1600- 1800个单词,高中生掌握3300个单词,新课标同时要求高中学生至少要有30万字的课外阅读量.现在高考的短文阅读理解大约每篇300字左右,也就是说仅在高中阶段,学生要完成1000篇这样的课外阅读量,平均一天要进行一篇短文阅读. 二、听说读写读为先 英语水平的提高归功于平时的阅读积累.除每晚看央视九套的《希望英语》外,每周还要完成5篇阅读理解.在做这些阅读理解时,除了刻意培养自己的阅读速度外,遇到好句子时,要念一念并将它们记录下来.阅读量的加大,对英语水平的提高是潜移默化的作用. 在外语学习中,听、说、读、写这几种能力应是相辅相成的.虽然“说”是语言的第一属性,但在英语教学中还是讲求“其余皆为次,阅读最重要”,因为没有知识的积累,实践便无从谈起.最普遍的例子是,英语课堂中的很多小组活动,最后都成为部分优秀学生的“独角戏”,对于那些没有掌握足够相关词汇的学生,活动根本无法开展. 三、课外英语大餐有三类 适合中学生的英语读物大致可以分为三大类：一是报刊类.如早期的《中学生英语》,以及现在比较受老师、学生欢迎的《英语周报》《21世纪报》初中版和高中版.报刊英语的特点是具有很强的时代性、实用性,内容丰富多彩,学生能通过报刊了解语言变化的日新月异,了解当今世界政治、经济、文化等各方动态,还有相应的配套练习.第二类是小说杂志类.有《学英语》《英语通》《英语世界》《英语沙龙》,牛津大学出版社出版的“书虫系列”,有《呼啸山庄》《雾都孤儿》《傲慢与偏见》《苔丝》等共50种.这类读物的特点是故事性强且题材广泛,如《英语沙龙》有诗歌、剧本等.第三类是有声读物,如《疯狂英语》,还有央视九套和十套一些专门针对中学生的节目刻录成的软件,如央视十套每日中午播出的Outlook English.这类有声读物趣味性强,有利于激发学生学习英语的兴趣.此外,《新概念英语》的第一册和第二册也因其故事短小精悍、语言地道而成为英语课外阅读不错的选择. 四、动眼还要动手 坚持写文章概要和提纲,可以巩固阅读成果.学生每天坚持做一些摘要、札记,记录一些名言警句.一般概要不宜太长,字数100一150字,建议读写所用时间控制在15分钟之内,学生也可以根据实际情况进行调整.写概要时应特别注意忠实于原文本意,不要另起炉灶写成读后感.应遵循“先易后难”“先学习,后模仿”的原则,开始可抄写原文中现成的、能够体现文章基本内容的主题句.经过一段时间的训练,就可以试着缩写、改写原句,直到最终自己组织句子,概括总结文段的主要内容、中心思想、作者态度等.这一过程应自然过渡,不能急于求成.比起单纯阅读不写概要的做法来,学生的阅读活动更具有直观性和可操作性.当看到自己写的一本本概要,清楚地知道已经读了那么多文章时,学生必然会产生成就感和自我认同感,自我发展、自我提高的心理需求得到满足,从而产生进一步阅读的强烈愿望,使课外阅读活动持续不断地向更高的层次发展. 五、养成猜测词义的习惯 在平时的阅读中,除非遇到一个反复出现的生词,且这个词影响到对整篇文章的理解,这时,才有必要查一下词义.学生要学会根据上下文猜测一下词义,或者干脆跳过去读下面的内容,让自己的思路跟着文章的脉络、人物的情感、情节的发展走,让自己暂时忘记那些字符本身的意义,而着眼于其承载的内容. 六、诵读、熟读少不了 有的地方对新课标存在误解,认为课改后,学生就可以不背不记了.事实上,外语学习靠的是扎扎实实的基本功,该背的就要背,该记的就要记.如果学生在高中3年将《新概念英语》第二册的所有文章背诵下来,不仅英文成绩好,写出来的英文短文还十分地道.不少老外都为中国学生的背诵能力所折服,国人更不应该一味摒弃,在课外英语阅读中,做不到背诵至少也应做到熟读. ★★听、说、读、写是学好英语的基本途径.反复学习、勤于积累、持之以恒是学好英语的关键.大胆交流、勇于实践是提高英语水平的台阶.