800字的记叙文怎样写

800字的记叙文怎样写
800字的记叙文怎样写

800字的记叙文怎样写
作文训练四样文
　　父亲很土,却很快乐
　　父亲总说我们这一代的孩子很可怜,不会玩,不会乐,不像他们那会儿,一身土却快乐幸福的不得了.———题记
　　父亲是地地道道从陕北长大的,虽说进城当国家干部也十几年了,可父亲仍乐意并保持着在农村时的思维方式,在儿时的思维方式：避开尘杂,追求最自然的本质.因而父亲总在家乡饭、农村、农民上找到自己的快乐幸福.
　　（一）
　　父亲不喜欢吃山珍海味,不喜欢吃上千元的大宴,不喜欢正儿八经地坐在茶楼里品茶,不喜欢扎着领带穿着西装陪人喝酒.父亲说,这样的生活总不是个味儿,其实一点也不快乐.父亲喜欢吃大碗大碗的羊肉面,喜欢吃半个拳头大的羊肉萝卜馅饺子,喜欢吃钱钱饭,还要放盐喝稀饭,喜欢吃刚煮好的撒了盐的大土豆,喜欢吃陕北的南瓜子……母亲总说父亲很土不会享受,可父亲说过着农民般的日子,就是他最大的快乐幸福.
　　这就是父亲的思维方式,追求的不在于所谓的品质,而在于回忆中的那份快乐幸福!
　　（二）
　　父亲不喜欢坐高级的小轿车,不喜欢整天坐在电脑电视前无休止地娱乐,不喜欢躺在按摩椅上舒服地看报纸,不喜欢扎堆儿没完地闲聊.父亲说,这样的生活看似悠闲,其实并不自在,谈不上快乐幸福.父亲喜欢在周末自己骑上摩托车到郊县的农间地头走一走,爬上小小的土堆,盖着帽子先舒坦地睡个午觉,随后望着无际的麦田自在地哼上一曲.到处走走,到处看看.有一次,父亲受邀尝到了刚摘下的新鲜柿子,回家乐道了一晚上.
　　这就是父亲的思维方式,不追求所谓的情调,只聪明地在大自然中汲取快乐幸福!
　　（三）
　　父亲不喜欢冠冕堂皇的客套话,不喜欢勾心斗角的为官之道,不喜欢虚情假意的迎来送往.父亲说,这样的生活在有些人看来也许挺风光,可那是个空壳,一点也不快乐幸福.父亲喜欢和农民打交道,高兴和家门口炸油条的聊聊地里的庄稼,乐意从车上下来帮老汉推上一截子架子车.周末到农民家坐炕沿儿上吃碗汤面条儿更是常有的事.叫几个农民朋友到家里美美喝上几杯,更能让父亲高兴好几天.
　　这就是父亲的思维方式,不追求所谓风光,只在跟农民的最朴实的交谈中快乐着,幸福着!
　　父亲有着最朴实自然的思维方式,因而才有了自己最舒心的快乐幸福.祝老爸永远快乐、幸福!
　　芳香永存
　　那轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发；那闪闪的星星像是你明亮的眼睛；那天边的一抹红霞像是你温柔的唇；那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念.
　　妈,你走后我变乖了.为了纪念您,我变得勤快多了,把屋子扫得干干净净；把物品 放得整整齐齐；把家具擦得闪闪发亮.一切都像您从前为家里做的一样,就像您从未离开；以前您爱唠叨我乱放东西,说女孩子怎么会有这样的坏习惯,得改掉.每次我总是向你嘟起嘴巴,撒娇说有妈在我怕什么.您在世的时候怎么也没办法改掉这坏习惯,总爱依赖您,现在您走了,我居然就把这坏习惯改掉了,要是您看到我变得这么乖,该有多高兴啊,是吗,妈?我真的很希望您能听到,为了纪念您我改掉了.
　　妈,您走后我更关心妹妹了.为了纪念您,我对妹妹就像您从前待她那样温柔,我时常检查妹妹的作业、考勤情况等,您放心好了,妹妹也很听话,我们都长大了,不会像以前那样总爱发脾气,动不动就吵嘴惹您心烦,也许您不知道,连邻家的九大娘都四处夸我们两姐妹听话懂事,还说要她的二狗娃以我俩为榜样别再老跟他小弟打架.妈,您听到了吗?为了纪念您,我变得更像姐姐.
　　妈,您走后我就把头发留长了.为纪念您,从不留长发的我———您那假小子似的女儿决定把头发留长,留得长长的,像您当年一样.走在村里,他们都说这孩子越看越像她妈呀.妈,以前您总怪我把头发剪得那么短,说一点儿女孩子的味都没有,叫我把头发留长,我死活不肯,总说往后一点再说.现在我的头发长了,真的很长了,而妈妈您却不再在身边,您却看不到了.妈,我多想您能看到.为了纪念您,我把头发留长.
　　妈妈,您走了,整个世界都变得那么陌生,我无所适从.我开始独立,学会做各样的活儿.我把家布置得跟您生前一样,妈妈您知道吗,是为了更好地纪念您.您的音容笑貌,您的言谈举止早已深深地印在了女儿的心上.我愿意相信灵魂的存在,那样,妈妈您就会知道女儿用了这些特殊的方式来纪念您.
　　妈妈您对我的好就像芬香永存,女儿却只能做这些小事来纪念您,愿妈妈安息.
　　又是一天阳光中
　　4月20日 星期一 晴
　　5点30分,家中——
　　朦胧中感到有人轻轻走近我的床.虽然我还没睁开眼,但知道那一定是妈妈.耳边又响起那熟悉的声音："快起床吧."同时一双温暖的手扶摸着我的额头,撩开上面覆盖的几绺头发.我拥着暖和的被子坐起来,睁开眼后第一眼看到的又是妈妈微笑的脸.她疼爱地望着我,提醒我时间不早了.我蹦下床去洗脸刷牙,吃爸爸为我准备的可口的早餐,然后背起书包,向爸爸妈妈说声"再见"走出家门.太阳已经升起来了.春天的太阳格外温暖.一阵风儿吹到脸上,使我想到妈妈那双温柔的手.尽管天气这么好,但我没有放慢脚步,因为我已懂得"一年之计在于春,一日之计在于晨"的道理.阳光洒在我身上.
　　6点,教室中——
　　我已经开始早晨的学习了.这时邻座的女同学刚到.她冲我一笑,长睫毛的大眼睛忽闪 忽闪地眨着,露出了洁白的牙齿,那样子是说"早上好".我也向她报以一笑.我很喜欢她这样纯真笑着的样子,当我向她借东西时,她总这样笑着把东西递给我.这不,我低头看书 时不小心把笔碰掉在她桌旁,她连忙俯身起,放在我的桌上.我道谢时,她又抿嘴一笔,那 是说"不用谢".其实把这样随处可见的小事写在日记里没什么价值,但总觉得每一次笑都 很美,不该轻易放走它们.望着太阳,望着身边的同学,突然觉得这些笑容如甘泉一般,静 静地在心底流淌,突然觉得同学之间这种暖暖的感觉真好!窗外的阳光照在身上,也暖暖的,真好!
　　6点50分,操场上——
　　今天是周一,有升旗仪式.我们穿着整洁的校服,站在蓝天和太阳下.望着那鲜红的五 星红旗缓缓升起,顿时有种亲切而严肃的感觉,有种热血沸腾的感觉.静静地站在国旗下, 感受"崇高"这个词的境界.耳边仍响着那雄浑激昂的旋律："前进,前进,前进进……"
　　此刻,我们握紧拳头,举起手臂在国旗下宣誓,一种深沉的声音从胸腔中迸发出："报 效祖国,为祖国服务!"太阳依旧暖暖的,照着国旗也照着我们.此刻的阳光照在国旗上,国旗又增添了几分美丽、神圣和庄严；此刻的阳光照在我们身上,我们又多了几分豪情、信 心和力量.
　　7点20分,英语课上——
　　这是周一的第一节课,美丽的英语老师轻盈地走进来."Good morning,class.(早上好,同学们.)" "Good morning teacher.(早上好,老师.)"
　　在明亮的教室里,老师亲切流利的讲解声和我们朗朗的读书声交织成一曲动人的交响乐. "铃--"下课了.我是英语课代表,上前帮老师拿作业本.老师边走边对我说："这一次月考怎么没考好?"我抱歉地笑笑："这次没准备好,下次我一定考好."老师信任地点点头.从办公室出来,看看挂在天边的太阳,阳光暖融融的.阳光中我似乎又看到老师和蔼的面庞,又听见鼓励的声音在耳边轻轻地回响："下一次一定要考好啊!"
　　黄昏5点,家中——
　　放学后,在阳台上远眺,见那火红的太阳镶嵌在青山与蓝天之间,把薄云映得通红. 在落日的余辉下,我赶紧开始学习,不知不觉夜已深了.妈妈过来劝我早睡,直到亲眼看着我躺在床上,替我盖好被子才离去.我躺着静静地想："明天一觉醒来,保准又是一个艳阳天."
　　每天我都重复着相似的故事.故事中的我尽情地享爱着亲情、友情、师生情的温暖,就 像我每天享爱着太阳给予我的温暖一样.我也同样爱着我的父母、同学、老师和我的祖国, 就像我热爱给我们带来光明的温暖的太阳一样.
　　我生活在阳光中. 我爱生活的第一天.
　　范文点拨：
　　前面的作文练习中我们着力打造的是说清一件事情,力求写细腻了,写真实了,在此基础上我们来尝试其他的写法.这几篇记叙文有个共同特点,即所写非一件事情,而是通过一连串事情来记人写事,这就是所谓片断连缀式构思,指写作时选择两个以上有代表性（典型性）片断加以组合连缀成文.这种结构,显得脉络清晰.
　　文1可归入镜头组合式,从对待乡饭、农村、农民三个方面写出父亲的思维方式,揭示了散文的主旨.一个片断就是一个经典的镜头,三个镜头组合就拍出了父亲的朴实自然.
　　文2实质是两地书（书信体）,“写两例,不雷同”成了片断式构思重要形式,但用“两地书”形式来安排结构却不多见,其实书信体的结构可以更为松弛,只要情感一气贯通,如同促膝交谈的对话方式能取得震撼人心的效果.
　　例3近乎日记体,所谓日记体就是用“日记”的形式记下生活的点点滴滴,片片组合起来,反映生活的感悟.本文截取一天的片断写出了一天充实的学习生活,一天的生活紧扣“一天的阳光”这样一个鲜亮的主题,文章一气贯通,材料真实,语言生动形象.
　　片断连缀式构思还有许多变体,常见的比如戏剧式.戏剧分单幕剧和多幕剧,其中多幕剧就是片断连缀式构思技巧的重要形式.如广东考生《把握感情,认知事物》（《语文月刊》2003\7-8）就采用三幕剧的形式.第一幕,以春秋战国为时代背景,以管仲和鲍叔牙对话为主要剧情,说明管仲以国家为重,否定曾经有大恩于己的鲍叔牙为宋国宰相的理智之举.第二幕,以民国元年为时代背景,写孙中山以大局为重,否决其亲哥哥孙眉为广州粤都总督.第三幕,以新时代为背景,写营长延长亲弟弟高原服役的时间.三幕剧由古及今,反映一个共同的主题：正确把握感情,作出明智的选择.此外还有漫谈体、辩论体、网络链接式.
　　需要注意的是形式的创新往往易被我们理解为简单的套用,低级的模仿.其实思想的写深、材料的出新才是文章创新的根本.
　　写作题目：请以“最动听的声音”或“最感人的画面”为话题,借鉴以上范文,采用片断连缀式结构方式,写作一篇不少于800字的写人或记事的记叙文.
　　重点训练目标：1、学习片断连缀式结构；2、注重细节描写；3、力求开头简明,结尾含蓄,首尾呼应,行文紧扣中心.