物理学的认识对物理的认识,感觉和计划300

物理学的认识对物理的认识,感觉和计划300
物理学的认识
对物理的认识,感觉和计划300

物理学的认识对物理的认识,感觉和计划300
物理（Physics）拼音：wù lǐ,英文：physics全称物理学.
“物理”一词的最先出自希腊文φυσικ,原意是指自然.古时欧洲人称呼物理学作“自然哲学”.从最广泛的意义上来说即是研究大自然现象及规律的学问.汉语、日语中“物理”一词起自于明末清初科学家方以智的百科全书式著作《物理小识》.
在物理学的领域中,研究的是宇宙的基本组成要素：物质、能量、空间、时间及它们的相互作用；借由被分析的基本定律与法则来完整了解这个系统.物理在经典时代是由与它极相像的自然哲学的研究所组成的,直到十九世纪物理才从哲学中分离出来成为一门实证科学.
物理学与其他许多自然科学息息相关,如数学、化学、生物和地理等.特别是数学、化学、生物学.化学与某些物理学领域的关系深远,如量子力学、热力学和电磁学,而数学是物理的基本工具.
“物理”二字出现在中文中,是取“格物致理”四字的简称,即考察事物的形态和变化,总结研究它们的规律的意思.我国的物理学知识,在早期文献中记载于《天工开物》等书中.
日本学者指出：“特别值得大书一笔的是,近世中国的汉译著述成为日本翻译西洋科学译字的依据.”日本早期物理学史研究者桑木或雄说：“在我国最初把Physics称为穷理学.明崇祯年间一本名叫《物理小识》的书,阐述的内容包括天文、气象、医药等方面.早在宋代,同样内容包含在‘物类志’和‘物类感应’等著述中,这些都是中国物理著作的渊源.”
明代吕坤（1536—1618）著有《呻吟语》,其中卷六第二部分名为“物理”,大体是有关物性学的,并用以引申一些关于人文及世界的观点.宋代朱熹（1130—1200）等人常用“物之至理”或“物理”一词.当代著名物理学家李政道曾引用唐代杜甫《曲江二首》中的诗句“细推物理须行乐,何用浮名绊此身”来说明物理一词在盛唐即已出现[4].其实在中科院哲学研究所和北大哲学系编著的《中国哲学史资料简编》（中华书局）“两汉—隋唐”部分中就记载了三国时吴人杨泉曾著书《物理论》,是研究和评论当时有关天文、地理、工艺、农业及医学知识的著作.更久远的,在约公元前二世纪成书的《淮南子•览冥训》中有：“夫燧之取火于日,慈石引铁,葵之向日,虽有明智,弗能然也,故耳目之察,不足以分物理；心意之论,不足以定是非”之论述.中国古代的“物理”,应是泛指一切事物的道理.
感觉
随着科学技术的迅猛发展,自然科学理论对社会生产、社会生活的作用越来越大.物理作为自然科学的基础科学,现代技术的理论基础,在普通教育各门学科中的地位越来越受到重视.在现代社会中,一个人如果没有基本的物理知识是很难适应现代生活的,即使将来从事的工作与物理联系很少,但总要在日常生活中遇到许多现代化的设备.至于将来从事技术或科研工作,物理知识就更显得重要了.因此,物理课对我们每个人都有很重要的作用.
在高中物理学习中要想取得较好的成绩,必须依靠两个东西：勤奋和思考.就高中物理本身的特点来说,知识内容多而难,更需要用勤奋务实的态度去学习,这样才能够收到好的效果.当然,任何科目的学习都不是轻轻松松能学好的,我只是强调学习物理的基础是勤奋,除了勤奋,我认为去学习物理还需要多思考.高中物理有很明显的特点,知识越来越难理解,物理模型（包括理论模型和实验模型）越来越抽象.计算已越来越复杂等等.在这样的情况下,就需要对它花更多的精力去思考分析.
计划
物理是中考必考科目,与其他科目相比,具有以下特点：
①知识点多、知识面广.
②物理概念、物理规律需要理解.
③物理实验的方法及操作需要掌握.
④会应用物理知识分析和解决生活、生产实际问题等.
针对物理学科的这些特点,怎样确定复习方向、方法,进行高效复习呢?下面就以下几方面谈谈中考物理备考的建议.
明确中考物理命题的趋向
纵观近几年中考物理试题,可以发现中考物理命题切实体现了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的教育功能,题目结合具体问题,创设生活式的物理情境,重在考查同学们对基本概念和基本原理的理解,考查同学们运用物理概念和原理,分析解决生活、生产中实际问题的能力,并特别注重与实验探究有关内容的考查,开放型试题逐年增加.预计2008年中考,考查同学们科学探究能力的题目仍将是物理试题的一大特色,而且将重点考查科学探究中的探究方法、设计过程.
采用三轮复习法,螺旋提升、决胜中考
明确中考物理命题的特点和趋向后,在中考复习前应询问老师复习目的和计划,在此基础上制定自己的复习方法和计划.中考物理复习一般要经过三个阶段,即“紧扣课本,夯实基础——专题复习,优化网络——仿真模拟,体验中考”的三轮复习法.复习时制定的计划要对每一轮的时间分配和要完成的任务都有严格、细致的安排.
第一轮：紧扣课本,夯实基础
物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点,也是所有中考题的来源.分析中考成绩显示,无论是成绩差的同学,还是成绩好的同学,都有基础题失分严重的现象.第一轮复习就要依据教材,落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握.具体应注意以下几点：
1.对基本概念的理解,复习时应多问几个为什么.如：
◆该概念的物理意义是什么?即“为什么要引入该概念?”
◆该概念的含义是什么?
◆怎样测量?
◆计算公式及公式中各物理量的物理意义是什么?
◆有没有易混淆的概念?它们之间的区别和联系是什么?
2.对基本规律的理解,复习时可以从以下几个方面思考：
◆该规律是怎样建立起来的?
◆该规律成立的条件或适用范围是什么?
◆该规律的公式表达式及每个符号的物理意义、单位是什么?
◆如何应用该规律解决实际问题?
3、对物理概念、物理规律形成过程中的科学方法的理解.近几年中考物理试题中,考查科学方法的题目所占比例逐年增加,现在已达10%～15%.初中物理常见的科学方法有“控制变量法”、“等效替代法”、“转换法”、“类比法”等.复习时要通过具体例子来理解和认识这些科学方法,如速度、密度、压强等概念的形成中,以及欧姆定律、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律、阿基米德原理等物理规律的形成中都含有“控制变量法”；合力、串并联总电阻等概念的形成中含有“等效替代法”；电流、电阻等概念形成中含有“类比法”.
总之,第一轮复习一定要以课本为主,对课本上的每一段话、每一幅图、每一个实验都要认真思考其中所包含的物理原理和基本规律,要特别注意发现自己尚不理解或理解不深的问题,在复习中及时向老师提出,或向同学请教,以达到真正解决问题的目的,真正做到对基本知识和基本技能的理解既全面又深刻.
第二轮：专题复习,优化网络
物理知识点间存在着“纵”与“横”的相互联系,某一知识点可能是为另一知识点引桥铺路,而另一知识点又往往是前一知识点的深化与延伸.在第一轮复习掌握基础知识和基本概念的基础上,第二轮复习时应打破章节的限制,完善并梳理初中物理知识结构,找出知识点之间的内在联系,要使前后知识联系起来,系统巩固知识,形成一个由知识点到知识面、最后到知识网络的综合体,使复习具有系统性.具体可以从以下几点进行专题复习：
1、按照知识点可以将初中物理分成力、热、声、光、电等版块,用知识树的形式把每个版块涉及的内容展现出来,建立相对独立的知识体系.这样将有助于同学们将第一轮复习的零碎知识进行整合,有利于弄清各个知识点的内在联系,建立由点到面的知识网络.
2、按照中考题目类型,可以分为选择、填空、实验探究（包括操作实验）、计算、信息综合等专题,进行专门练习,体会每种题型常见解题方法,使复习纵横交错,既练习了解题技巧,又能从整体上掌握复习重点.另外平时要注意观察思考社会或生活中的热点问题,因为这些热点常常也是中考的热点.如“2008年奥运会中涉及的物理知识”、“嫦娥一号卫星中涉及的物理知识”等.
3、通过对某些特殊知识点的深挖细究,达到对某一类知识或某一专题的融合、深化.例如电学中的滑动变阻器,是“探究欧姆定律”、“测定小灯泡的电阻”、“测定小灯泡的电功率”、“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”等实验中不可缺少的重要仪器.同学们可以总结滑动变阻器在每个实验中的用途,深化对电学实验的理解.例如所有实验中,滑动变阻器的共同作用是：
◆保护电路.
◆通过改变自身电阻而改变电路中的电流.
而由于每个实验的不同,使滑动变阻器分别具有不同的作用：
◆探究欧姆定律中电流与电压的关系——为了保证两端的电压不变.
◆探究欧姆定律中电流与电阻的关系——改变定值电阻两端电压,从而达到多次实验探究规律的作用.
◆测定小灯泡的电阻——改变小灯泡两端电压,达到多次测试取平均值以减小误差的目的.
◆测定小灯泡的电功率——改变小灯泡两端的电压,从而比较小灯泡亮度与电功率的关系.
◆探究影响电磁铁磁性强弱的因素——改变电路中的电流,研究电磁铁磁性强弱与电流的关系,还可以控制电流相等,研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系.又如可以通过“密度的测量”将“质量”、“浮力”、“二力平衡”、“杠杆平衡原理”等力学知识贯穿起来,还可以将力学中测量仪器的使用归纳和总结.

第三轮：仿真模拟,体验中考
这一轮复习的时间不长,是演习模拟、查漏补缺的阶段,是整个复习过程中不可缺少的最后一环.这一阶段的复习主要是为增强同学们考试的自信心、熟悉中考的氛围和时间、调整中考前的心态.不要盲目地大题量训练,要给自己留下思考反馈的时间.可以根据实际情况有选择地进行模拟训练,以提高解题速度和正确率,并通过练、评、反思及时发现问题.在这一轮复习期间,可以将第一、第二轮复习中做过的易错题进行归纳、梳理,建立错题档案集,研究自己的错题,寻找自己思维或知识的漏洞,进行有目的性的训练,达到“知彼知己,百战不殆”的目的.