作业帮1+1等于多少?结果是多少?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/28 07:11:27
1+1等于多少?结果是多少?
1+1等于多少?结果是多少?
1+1等于多少?结果是多少?
2吗,还是什么,这是什么类型的问题,脑筋急转弯吗?
1+1=0
（一次生加上一次死，你什么也没有得到）
1+1=1(
一条河流如另一条还是一条河）
1+1=2
（这个答案是众所周知的）
1+1=10
（计算机二进制）
1+1=3
（一只健康的公牛与另外一头母牛有了一个宝宝）
1+1=4
（母牛怀的是双胞...
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1+1=0
（一次生加上一次死，你什么也没有得到）
1+1=1(
一条河流如另一条还是一条河）
1+1=2
（这个答案是众所周知的）
1+1=10
（计算机二进制）
1+1=3
（一只健康的公牛与另外一头母牛有了一个宝宝）
1+1=4
（母牛怀的是双胞胎）
1+1=6
（一家三口加上另一家三口是
6
个人）
1+1=14
（一周加一周是
14
天）
1+1=120
（一分钟加一分钟是
120
秒）
1+1=7200
（一个小时加上一个小时是
7200
秒）
1+1=60
（一个
30
天的月加上另一个
30
天的月是
60
天）
1+1=62
（一个
31
天的月加上另一个
31
天的月是
62
天）
1+1=
田
/
王
1+1=11
......
以此类推，
答案有无数个，
比如爸爸的一份爱加上妈妈的一份爱爱是
无尽的爱；
一个学校加上另一个学校有多少学生也不是一定的；
世态
总在不断变化，
所以
1+1
从来没有准确的答案，
谁也无法说出下一刻
1+1
从这种角度来看会等于多少。
下面讲一个故事：
老师问四个不同身份与学历的人，
其中有小学生、
经济师、
会计师和
律师。
小学生第一个抢答：老师，我知道：
1+1=2
。
经济师搬来电脑，在键盘上一顿敲击后，回答：老师，
我用电脑算过
了，
1+1=2
是符合经济学理论的。
会计师噼噼啪啪的打了一通算盘后，
回答：
老师，
经过我反反复复的
核算后，
1+1=2
是符合会计学原理的。
最后一位是律师。
问
“：
老师，
我可以跟您说句话吗？”
老师说：
“那
你说吧”
。律师走到老师眼前，悄声的问：老师，你想让它等于几？
自从人类创造了文字，
人类进入了文明时代，
随着时间的推移，
人类
发明、
创造了越来越多的东西。
这些发明、
创造为人类的进步做出了
巨大贡献。
但是，
人类的有些创造不仅仅给人类带来了方便，
也给人类带来了
麻烦。
不知是哪位前辈创造了
1+1=2.
自此，
数学变得越来越复杂。到目
前为止，
人类依旧为解决
1+1
为什么等于
2
的问题。
如果拿
1+1
为什
么等于
2
这个问题来问一个小学生或初中生，他们可能会简单的回
答：
1+1=2
是公理。对他们而言不用去刻意的证明。他们的答案貌似
简单，但也给我们一个深刻的惊醒。
1+1=2
需要证明吗
?
以我个人而言，我们没有道理去证明，换句话，可以说所有
1+1=2
的证明过程都是不成立的。如果非要去证明
1+1
为什么等于
2
，那我
要问一句，
1
是怎么产生的？如果
1
这个简单的数字还没有得到证明
的话，那么
1+1=2
就无法证明。没有
1
你怎么去证明
1+1=2
？
1+1=2
的创造给人类带来了许多方便，但也带来了麻烦。在
1+1=2
的基础上，人类有弄出了
1+2
，
1+3
，
2+2
，
2
×
2
，
2^n
……数学产生
了，
高数产生了，
线性代数产生了，
物理用到了数，
化学用到了数……
这一切的一切都是从
1+1=2
开始。
没有“
1+1=2"
就没有我们的宇宙
了
.
然而为什么“
1+1=2
”
?
是谁让“
1+1=2
”呢
?
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