初中的找规律题目一、定义一种新运算,观察：1⊙3=1×4+3=7 3⊙（-1）=3×4-1=115⊙4=5×4+4=24 4⊙（-3）=4×4-3=13（1）请你想一想：A⊙B=（2）若A≠B,那A⊙B　　B⊙A（填入＝或≠）（3）A⊙（－2B

来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/28 05:47:58

初中的找规律题目一、定义一种新运算,观察：1⊙3=1×4+3=7 3⊙（-1）=3×4-1=115⊙4=5×4+4=24 4⊙（-3）=4×4-3=13（1）请你想一想：A⊙B=（2）若A≠B,那A⊙B　　B⊙A（填入＝或≠）（3）A⊙（－2B
初中的找规律题目
一、定义一种新运算,观察：
1⊙3=1×4+3=7 3⊙（-1）=3×4-1=11
5⊙4=5×4+4=24 4⊙（-3）=4×4-3=13
（1）请你想一想：A⊙B=
（2）若A≠B,那A⊙B　　B⊙A（填入＝或≠）
（3）A⊙（－2B）＝4,请计算：（A－B）⊙（2A－B）
二、
小明与妈妈玩游戏,妈妈先想一个数（不要告诉他是什么）把这个数乘5,然后加上6,再把新数乘以4,然后再加上9,最后把所得到的数乘以5.
到此,小明才告诉妈妈告诉他结果是什么.
妈妈说“3765”小明说“您所想的数是36”.
又按此程序得到“198165”小明马上说妈妈想的数是1980.
第三次妈妈的结果是3065,小明又立刻说妈妈所想的数是29.
（1）你能猜想小明是怎么算?
（2）你能用所学知识吧规律表现出来吗?

初中的找规律题目一、定义一种新运算,观察：1⊙3=1×4+3=7 3⊙（-1）=3×4-1=115⊙4=5×4+4=24 4⊙（-3）=4×4-3=13（1）请你想一想：A⊙B=（2）若A≠B,那A⊙B　　B⊙A（填入＝或≠）（3）A⊙（－2B
一、定义一种新运算,观察：
1⊙3=1×4+3=7 3⊙（-1）=3×4-1=11
5⊙4=5×4+4=24 4⊙（-3）=4×4-3=13
（1）请你想一想：A⊙B=
（2）若A≠B,那A⊙B　　B⊙A（填入＝或≠）
（3）A⊙（－2B）＝4,请计算：（A－B）⊙（2A－B）
（1）A⊙B=A*4+B=4A+B
（2）因为：A⊙B=4A+B B⊙A=4B+A 且A≠B
所以：A⊙B≠B⊙A
（3）A⊙（－2B）＝4,请计算：（A－B）⊙（2A－B）
【你看看题目有没抄错可能是：（A－B）⊙（2A+B）】
因为：A⊙（－2B）＝4
则4A-2B=4 即2A-B=2
所以：（A－B）⊙（2A－B）=4（A－B）+（2A－B）=6A-5B=3(2A-B)-2B=6-2B

或【（A－B）⊙（2A+B）=4（A－B）+（2A+B）=6A-3B=3(2A-B)=6】
二、
小明与妈妈玩游戏,妈妈先想一个数（不要告诉他是什么）把这个数乘5,然后加上6,再把新数乘以4,然后再加上9,最后把所得到的数乘以5.
到此,小明才告诉妈妈告诉他结果是什么.
妈妈说“3765”小明说“您所想的数是36”.
又按此程序得到“198165”小明马上说妈妈想的数是1980.
第三次妈妈的结果是3065,小明又立刻说妈妈所想的数是29.
（1）你能猜想小明是怎么算?
（2）你能用所学知识吧规律表现出来吗?
(1)、3765=36*100+165 198165=1980*100+165 3065=29*100+165
(2)、100x+165

初中的找规律题目一、定义一种新运算,观察：1⊙3=1×4+3=7 3⊙（-1）=3×4-1=115⊙4=5×4+4=24 4⊙（-3）=4×4-3=13（1）请你想一想：A⊙B=（2）若A≠B,那A⊙B　　B⊙A（填入＝或≠）（3）A⊙（－2B 定义一种新运算,观察下列各式 定义一种新运算 求小升初 图形 定义新运算 有关找规律的逻辑问题最好是专题! 若定义一种新的运算为 初中找规律题目 初中数学找规律的题目怎么做? 定义新运算这类题目怎么做 新定义运算 （题目如下） 稍难一点图形展开、折叠、定义新运算、分类讨论、找规律等,尽快就好!谢 对于整数ab定义一种新运算*,其运算规律为a*b＝a的二次方加ab根据这个规则,不等式方程组1＜2*k≤6整数k的值 对于整数ab定义一种新运算*,其运算规律为a*b＝a的二次方加ab根据这个规则,不等式方程组1＜2*k≤6 在实数范围内定义一种新运算※,其规律为a※b=a^2-b^2.根据这个规律,则方程（x-2）※1=0的解 在实数范围内定义一种新运算※,其规律为a※b=(a-1)^2-b^2根据这个规律,求方程(x+3)※5=0的解 对于两个不相等的实数a,b,定义一种新的运算如下 定义一种新的运算为a*b=ab÷(a-b),计算8*2 急求帮忙写几道定义新运算请帮忙写几道定义新运算的题目并且有答案写上详解的加分、谢谢急求~ 关于找规律~对于求一个数的立方根,有些题目可直接求得,如3√-8；有些不能直接求得,如3√9,但可以通过计算器求得,还有一种可以通过一组数的内在联系,运用规律求得,请同学们观察下表：（